人教版六年级上册语文资料

人教版六年级上册语文资料
一、字词部分。

1. 生字表。

- 会写的字：邀、俯、瀑、峭、躯、津、蕴、侠等。

要注意这些字的笔画顺序、字形结构。

例如“邀”字，半包围结构，笔画较多，书写时要注意先写“辶”里面的部分，里面是“敫”，共16笔。

- 多音字：如“行”（xíng、háng），“行xíng走”“银行háng”；“藏”（cáng、zàng），“躲藏cáng”“宝藏zàng”等。

2. 词语盘点。

- 读读写写：德高望重、津津乐道、别有深意等。

要理解这些词语的意思并能正确运用。

“德高望重”形容品德高尚，声望很高，多用来形容老年人。

- 读读记记：神奇、优雅、辨认等。

对于这些词语要能认读，并且能够根据语境进行理解。

二、课文内容部分。

1. 重点课文分析。

- 这篇课文运用了拟人的手法，把山中的景物当作自己的朋友来写。

如“那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。

啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？”作者把古桥比作老人，体现了古桥的古老和默默奉献的精神。

- 表达了作者对大自然的热爱之情。

在描写景物时，按照一定的顺序，如由远及近等。

- 本文主要记叙了詹天佑主持修筑京张铁路的事迹，表现了他的杰出才能和爱国精神。

- 詹天佑面临着帝国主义者的嘲笑和工程艰巨的双重压力。

他创造性地开凿居庸关隧道（采用从两端同时向中间凿进的办法）和八达岭隧道（采用中部凿井法），设计“人”字形线路，这些都是他智慧的体现。

- 这是俄国作家列夫·托尔斯泰的作品。

课文通过描写渔夫和他的妻子桑娜，尽管自己家境贫困，却毅然收养了已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，反映了穷人的纯朴善良、富有同情心。

- 心理描写是本文的一大特色。

如桑娜把西蒙的孩子抱回家后的心理活动：“她忐忑不安地想：‘他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！’”这段心理描写细腻地刻画了桑娜矛盾、紧张、担忧的复杂心情。

2. 单元主题。

- 第一单元主题是“感受自然”，课文带领我们走进大自然，感受山川河流、花草树木的美好，同时也让我们思考人与自然的关系。

- 第二单元主题是“祖国在我心中”，通过讲述爱国人物事迹、表达爱国情感的文章，激发我们的爱国情怀。

- 第三单元主题是“心灵之歌”，主要是关于人间真情的描写，有善良的穷人之间的相互扶持，也有不同民族之间的深厚情谊等。

三、语文园地部分。

1. 交流平台。

- 这里总结了每个单元学习的一些方法和重点内容。

例如在关于描写人物的单元中，交流平台会提到描写人物的外貌、语言、动作、心理等描写方法的作用和运用技巧。

2. 日积月累。

- 名言警句如“我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。

”（周恩来）要能背诵并体会其中蕴含的深刻道理。

3. 口语交际与习作。

- 口语交际：每个单元都有不同的话题，如第一单元的“感受自然”相关的口语交际可能是让学生分享自己在自然中的一次独特经历或者对自然景物的独特感受。

在交流过程中，要注意表达清晰、有条理，并且能够认真倾听他人的发言。

- 习作：与单元主题相契合。

如在“祖国在我心中”这个单元的习作可能是写一篇关于爱国主题的作文，可以是歌颂祖国的大好河山、讲述爱国英雄的事迹或者表达自己的爱国之情。

在写作时，要注意文章结构，如开头提出主题，中间通过具体事例来阐述，结尾总结升华等。