一年级语文期中抽测质量分析表
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98.48%
48
90.57%
出现的问题及改进对策：本题为阅读题，学生基本已经具备了一定的阅读理解能力，能读懂短文的内容，能标出小节，能从根据短文内容回答简单的问题。错误主要集中在个别学生身上，主要是不会标小节，没有找出表示声音的词，在今后的课堂教学中对这些有困难的学生多加关注，多加指导，提高他们的阅读理解能力。
作文
作文类别
人数
作文类别
人数
作文类别
作文类别
一类
36
二类
16
三类
1
四类以下
成绩与问题
一年级语文期中抽测质量分析表
任课教师：马忠美
2013.05
班级
一二
在籍
人数
53
参考
人数
53
平均分
97.08
及格率
100%
优秀率
100%
优
53
良
达标
待达标
待达标名单
各版块成绩
应ห้องสมุดไป่ตู้分
实得分
正确率
平均分
满分人数
基础
4081
3996.5
97.92%
75.41
17
阅读
689
678.5
98.48%
12.80
47
七
636
633
99.53%
52
98.11%
出现的问题及改进对策：本题主要考查了学生词语的积累，题目内容贴近学生的生活，学生答得非常好，今后还要进行词语短语的积累，丰富学生的词汇量。
统计题号
应得分
实得分
得分率
满分人数
满分人数比例
八
583
572
98.11%
43
81.13%
出现的问题及改进对策：本题主要考查了学生课文的背诵积累以及生字的掌握情况。学生都会背诵，主要错误是“成、已盛开的已”书写错误，今后重视生字的听写和背诵课文的默写。
统计题号
应得分
实得分
得分率
满分人数
满分人数比例
九
530
510.5
96.32%
41
77.36%
出现的问题及改进对策：本题是写句子的训练，8个同学因为错字失分，4个同学句子不通顺，不符合实际。今后要随文、随堂进行写句子的训练，提高学生的表达能力。
统计题号
应得分
实得分
得分率
满分人数
满分人数比例
十
689
678.5
二
848
835
98.47%
44
83.02%
出现的问题及改进对策：经常写成经长，到处写成道出，朋友写成朋有，主要是对于同音字不能准确区分运用，今后要采取多种形式比较巩固这些同音字。
三
265
265
100%
53
100%
四
159
156
98.11%
50
94.34%
五
212
201
94.81%
42
79.25%
六
424
习作
530
476
89.81%
8.98
23
基础知识
统计题号
应得分
实得分
得分率
满分人数
满分人数比例
一
424
406
95.75%
46
86.79%
出现的问题及改进对策：主要集中在个别学生身上，主要错误是：L和I区分不清，T和L区分不清等，对于比较抽象的汉语拼音大写字母，今后应采取形象生动的教学方法，便于学生记忆，同时也要加强听写、和形近字母的对比练习。
415.5
98.00%
49
92.45%
出现的问题及改进对策：三、四题学生答得非常好，四题有3个同学错误，主要是多音字不能准确区分。五题有11个同学不会“写”字的笔顺，第四笔写成“一”.今后在重点难点字的指导上严格要求，培养学生良好的书写习惯。六题主要是给“少”和“文”字加偏旁，有的不会加，有的不会组词。今后要加强对学生生字的识记和书写情况的检查。同时也要教会学生“熟字加偏旁”的识字方法。
48
90.57%
出现的问题及改进对策：本题为阅读题，学生基本已经具备了一定的阅读理解能力，能读懂短文的内容，能标出小节，能从根据短文内容回答简单的问题。错误主要集中在个别学生身上，主要是不会标小节，没有找出表示声音的词，在今后的课堂教学中对这些有困难的学生多加关注，多加指导，提高他们的阅读理解能力。
作文
作文类别
人数
作文类别
人数
作文类别
作文类别
一类
36
二类
16
三类
1
四类以下
成绩与问题
一年级语文期中抽测质量分析表
任课教师：马忠美
2013.05
班级
一二
在籍
人数
53
参考
人数
53
平均分
97.08
及格率
100%
优秀率
100%
优
53
良
达标
待达标
待达标名单
各版块成绩
应ห้องสมุดไป่ตู้分
实得分
正确率
平均分
满分人数
基础
4081
3996.5
97.92%
75.41
17
阅读
689
678.5
98.48%
12.80
47
七
636
633
99.53%
52
98.11%
出现的问题及改进对策：本题主要考查了学生词语的积累，题目内容贴近学生的生活，学生答得非常好，今后还要进行词语短语的积累，丰富学生的词汇量。
统计题号
应得分
实得分
得分率
满分人数
满分人数比例
八
583
572
98.11%
43
81.13%
出现的问题及改进对策：本题主要考查了学生课文的背诵积累以及生字的掌握情况。学生都会背诵，主要错误是“成、已盛开的已”书写错误，今后重视生字的听写和背诵课文的默写。
统计题号
应得分
实得分
得分率
满分人数
满分人数比例
九
530
510.5
96.32%
41
77.36%
出现的问题及改进对策：本题是写句子的训练，8个同学因为错字失分，4个同学句子不通顺，不符合实际。今后要随文、随堂进行写句子的训练，提高学生的表达能力。
统计题号
应得分
实得分
得分率
满分人数
满分人数比例
十
689
678.5
二
848
835
98.47%
44
83.02%
出现的问题及改进对策：经常写成经长，到处写成道出，朋友写成朋有，主要是对于同音字不能准确区分运用，今后要采取多种形式比较巩固这些同音字。
三
265
265
100%
53
100%
四
159
156
98.11%
50
94.34%
五
212
201
94.81%
42
79.25%
六
424
习作
530
476
89.81%
8.98
23
基础知识
统计题号
应得分
实得分
得分率
满分人数
满分人数比例
一
424
406
95.75%
46
86.79%
出现的问题及改进对策：主要集中在个别学生身上，主要错误是：L和I区分不清，T和L区分不清等，对于比较抽象的汉语拼音大写字母，今后应采取形象生动的教学方法，便于学生记忆，同时也要加强听写、和形近字母的对比练习。
415.5
98.00%
49
92.45%
出现的问题及改进对策：三、四题学生答得非常好，四题有3个同学错误，主要是多音字不能准确区分。五题有11个同学不会“写”字的笔顺，第四笔写成“一”.今后在重点难点字的指导上严格要求，培养学生良好的书写习惯。六题主要是给“少”和“文”字加偏旁，有的不会加，有的不会组词。今后要加强对学生生字的识记和书写情况的检查。同时也要教会学生“熟字加偏旁”的识字方法。