四年级下册美术教学设计《第18课 面具 》赣美版(2)

四年级下册美术教学设计《第18课面具》赣美版(2)
一. 教材分析
《第18课面具》是赣美版四年级下册的美术教材，本节课主要让学生了解面
具的起源、种类和特点，以及面具在人类历史和文化中的重要作用。

教材通过丰富的图片和文字，引导学生认识面具的艺术价值，激发学生的创造力和想象力。

教材还提供了制作面具的步骤和方法，让学生动手实践，提高学生的动手能力和审美能力。

二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的美术基础和审美能力，他们对面具这一主题可
能有一定的了解。

但学生对面具的起源、种类和特点的认识还不够深入，需要通过课堂学习来拓展。

学生在动手制作面具方面可能存在差异，因此在教学过程中要关注每一个学生的需求，给予他们适当的指导。

三. 教学目标
1.知识与技能：了解面具的起源、种类和特点，学会制作面具的基本方
法。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的审美能力和
动手能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对面具艺术的热爱，提高学生对传统文
化的认识。

四. 教学重难点
1.教学重点：了解面具的起源、种类和特点，掌握制作面具的基本方法。

2.教学难点：如何引导学生创造具有个性和独特风格的面具。

五. 教学方法
1.讲授法：讲解面具的起源、种类和特点，引导学生掌握制作面具的方
法。

2.示范法：教师示范制作面具的过程，学生跟随操作。

3.互动法：学生之间互相交流、评价，提高审美和动手能力。

4.小组合作法：学生分组合作制作面具，培养团队精神和沟通能力。

六. 教学准备
1.准备面具图片、视频等教学资源。

2.准备制作面具的材料和工具，如纸张、剪刀、胶水等。

3.准备展示用的板子和挂钩。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用图片和视频展示各种面具，引导学生关注面具的种类和特点，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）
讲解面具的起源、种类和特点，让学生了解面具在人类历史和文化中的重要作用。

3.操练（15分钟）
教师示范制作面具的步骤和方法，学生在教师的指导下动手实践。

教师关注每一个学生的制作过程，给予他们适当的指导。

4.巩固（10分钟）
学生分组合作制作面具，教师巡回指导，确保每个学生都能掌握制作面具的方法。

5.拓展（5分钟）
学生互相展示制作的面具，进行交流和评价，提高审美和动手能力。

6.小结（5分钟）
总结本节课的学习内容，强调面具的起源、种类和特点，以及制作面具的方法。

7.家庭作业（5分钟）
让学生回家后，向家长介绍面具的知识，并与家长一起制作一个家庭面具，提高学生的沟通能力和动手能力。

8.板书（5分钟）
根据教学内容，设计板书，突出面具的起源、种类、特点和制作方法。

本节课通过丰富的教学资源和实践环节，使学生了解了面具的起源、种类和特点，掌握了制作面具的方法。

学生在动手制作面具的过程中，提高了审美能力和动手能力。

但在教学过程中，要注意关注每一个学生的需求，给予他们适当的指导，以确保教学效果的公平性。

在教学《第18课面具》这课时，我以教材为依据，结合学生的实际情况，制
定了详细的教学计划。

在实施过程中，我尽力贯彻教学目标，注重培养学生的审美能力和动手能力。

然而，在教学过程中也遇到了一些问题，针对这些问题，我进行了反思并采取了相应的解决办法和改进措施。

一、课堂反思
1.教学内容安排方面
在教学内容安排上，我注重了面具的起源、种类和特点的讲解，以及制作面具
的步骤和方法的传授。

但反思中发现，对于面具在人类历史和文化中的作用这一部分内容，讲解得过于笼统，未能深入挖掘面具背后的文化内涵。

改进措施：在今后的教学中，可以增加面具文化的历史背景介绍，让学生更加
深入地了解面具的文化价值。

2.教学方法运用方面
在教学方法上，我运用了讲授法、示范法、互动法和小组合作法等多种教学方法。

但在实际操作中，发现部分学生在小组合作制作面具时，参与度不高，课堂氛围不够活跃。

改进措施：针对这一问题，我可以增加小组间的竞争机制，设置面具制作比赛，激发学生的参与热情，提高课堂氛围。

3.教学评价方面
在教学评价方面，我注重了学生制作面具的技巧和审美能力的培养。

但在评价
过程中，未能充分关注学生的个体差异，对不同学生的面具作品评价标准过于一致。

改进措施：在评价过程中，我要关注学生的个体差异，从面具的制作技巧、创
意性、文化内涵等方面进行综合评价，给予每个学生公正、客观的评价。

4.课堂管理方面
在课堂管理方面，我在教学过程中注重了与学生的互动，关注每一个学生的需求。

但在实践操作环节，部分学生过于兴奋，课堂纪律有所松散。

改进措施：在实践操作环节，我要加强课堂管理，提前制定纪律要求，确保学
生能在有序的环境中进行创作。

二、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法
1.问题：在讲解面具起源、种类和特点时，学生注意力不集中，课堂氛
围较为沉闷。

解决办法：采用生动形象的比喻和有趣的故事，将面具的起源、种类和特点讲
解得更加生动有趣，吸引学生的注意力。

2.问题：在示范制作面具的过程中，部分学生未能清晰地看清楚示范步
骤，对制作方法掌握不牢固。

解决办法：增加示范次数，放慢示范速度，确保每个学生都能看清楚并理解制
作面具的步骤和方法。

3.问题：在小组合作制作面具时，部分学生参与度不高，课堂氛围不够
活跃。

解决办法：设置小组间的竞争机制，如面具制作比赛，激发学生的参与热情，
提高课堂氛围。

4.问题：在评价学生制作的面具时，部分学生对自己的作品评价过高，
对其他同学的作品评价过于苛刻。

解决办法：引导学生进行客观、公正的评价，强调评价的标准是面具的制作技巧、创意性、文化内涵等方面，而非仅仅外观。

三、改进措施
1.丰富教学内容，深入挖掘面具背后的文化内涵。

2.加强教学方法创新，提高学生的参与度和课堂氛围。

3.关注学生个体差异，给予每个学生公正、客观的评价。

4.加强课堂管理，确保学生在有序的环境中进行创作。

5.加强与学生的沟通交流，了解他们的需求和困惑，及时调整教学方法
和策略。

总之，在今后的教学过程中，我要不断反思、总结经验，努力提高教学质量，
使学生在轻松愉快的氛围中学习美术，提高审美能力和动手能力。

在教学《第18课面具》这课时，除了课堂内的教学活动，我还设计了作业和
专家点评环节，旨在巩固学生的学习成果，并提高他们的审美和动手能力。

一、作业设计
1.面具制作：让学生回家后，与家长一起制作一个家庭面具。

要求面具
具有创意，能够体现家庭成员的特点和个性。

2.面具文化研究：让学生深入了解面具在不同文化背景下的含义和作用，
通过查阅资料、访问专家等方式，撰写一篇关于面具文化的研究报告。

3.面具展览：鼓励学生将自己的面具作品和研究报告展示给家人和朋友，
让大家共同分享学习成果。

二、专家点评
1.学生自评：让学生对自己的面具作品进行自我评价，总结自己在制作
过程中的收获和不足，提出改进措施。

2.同伴评价：学生之间互相评价对方的作品，从面具的制作技巧、创意
性、文化内涵等方面进行评价，给出建议和意见。

3.教师评价：教师对学生的作品进行全面评价，肯定学生的优点，指出
不足之处，并提出改进建议。

4.专家评价：邀请美术领域的专家对学生的作品进行评价，给予专业指
导和建议，提高学生的审美和动手能力。

三、改进措施
1.作业设计方面：在作业设计中，要注重培养学生的创新意识和动手能
力，同时引导学生关注面具文化的内涵。

2.专家点评方面：要加强与专家的沟通和合作，邀请更多美术领域的专
家参与点评，提高学生的学习效果。

3.学生自评和同伴评价方面：要引导学生进行客观、公正的评价，培养
学生的评价能力和自我反思能力。

4.教师评价方面：教师要注重评价的语言和方式，既要鼓励学生的优点，
又要指出不足之处，给予具体的改进建议。

通过以上的作业设计和专家点评，我希望能够进一步提高学生的审美和动手能力，让他们在学习面具制作的过程中，更好地了解和欣赏面具艺术，培养自己的创新意识和团队协作能力。

同时，专家的点评也能够给予学生专业的指导和建议，帮助他们更好地提高自己的美术素养。