中班数学活动教案：水果丰收

中班数学活动教案：水果丰收
一、教学目标
1.了解常见水果的名称和形状。

2.学会按数排序，培养逻辑思维能力。

3.培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学重点与难点
1.教学重点：认识常见水果，学会按数排序。

2.教学难点：培养幼儿的逻辑思维能力。

三、教学准备
1.水果图片若干（如苹果、香蕉、葡萄、桃子等）。

2.水果模型若干。

3.数字卡片。

4.水果丰收场景布置。

四、教学过程
1.导入
（1）教师出示水果图片，引导幼儿说出水果名称。

（2）教师提问：“你们知道哪些水果？它们是什么形状的？”
2.认识水果
（1）教师逐一出示水果模型，让幼儿观察并说出水果名称。

（2）教师引导幼儿观察水果的形状、颜色等特点。

3.按数排序
（1）教师出示数字卡片，引导幼儿按数排序。

（2）教师示范按数排序，如“1个苹果、2个香蕉、3个葡萄”。

（3）教师邀请幼儿上台尝试按数排序，给予鼓励和表扬。

4.水果丰收游戏
（1）教师布置水果丰收场景，让幼儿扮演农民，体验丰收的喜悦。

（2）教师引导幼儿将水果按照数量放在相应的框子里，如“1个苹果放在1号框子里，2个香蕉放在2号框子里”。

（3）教师与幼儿一起游戏，共同完成水果丰收任务。

（2）教师邀请幼儿分享自己在游戏中的感受，如“你最喜欢哪个环节？为什么？”
（3）教师给予幼儿鼓励和表扬，强调合作、分享的重要性。

五、教学反思
1.教师在活动中是否关注到每个幼儿的表现，给予个别指导。

2.幼儿在活动中是否积极参与，能否按照要求完成任务。

3.教学过程中是否注重培养幼儿的逻辑思维能力和合作精神。

4.教学效果是否达到预期目标，如何改进教学方法。

六、教学延伸
1.家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起认识更多水果，并尝试按数排序。

2.主题活动：组织幼儿参观果园，了解水果的生长过程。

3.环境创设：在班级环境中布置水果角，让幼儿随时观察、认识水果。

4.家园共育：与家长沟通，共同关注幼儿在数学方面的成长，为
幼儿提供更多学习机会。

重难点补充：
教学重点：
1.认识常见水果，学会按数排序。

教学难点：
1.培养幼儿的逻辑思维能力。

教学过程补充：
1.导入
师：小朋友们，你们看看我的手里有什么？（拿出一个苹果）
幼：苹果！
师：对了，那你们还知道哪些水果呢？
（孩子们纷纷举手回答，教师予以肯定。

）
师：那今天我们就来一场水果的盛宴，大家一起来认识和排序，好吗？
2.认识水果
师：（拿出一个香蕉）谁来说说这个是什么水果？
幼：香蕉！
师：很好，那香蕉是什么形状的呢？
幼：长长的。

师：（继续出示其他水果）那这个呢？大家一起来说说吧。

（教师引导幼儿说出每种水果的形状，同时强调数数的重要性。

）
3.按数排序
师：现在，我要请大家帮个忙。

这里有1个苹果，2个香蕉，3个葡萄，大家猜猜，我想要你们做什么？
幼1：吃水果吗？
师：不是哦，我想要你们帮我把这些水果按数量排排队。

（教师拿出数字卡片，示范如何按数排序。

）
师：1个苹果放在1号位置，2个香蕉放在2号位置，那3个葡萄应该放在哪里呢？
幼2：3号位置！
师：太棒了，现在请大家一起来试试看。

（孩子们轮流上台尝试，教师一旁指导并鼓励。

）
4.水果丰收游戏
师：大家做得非常好，现在让我们一起进入水果丰收的游戏环节吧。

师：看看这些水果，它们都等着我们去收获。

每个人都要找到对应数量的水果，放到对应的框子里，我们要像农民伯伯一样，有序地进行收获。

（孩子们在游戏中，教师观察并引导，确保每个孩子都能参与到游戏中来。

）
师：好了，我们的水果丰收游戏结束了，大家表现得都非常棒。

现在，我想请大家分享一下，你最喜欢的环节是什么？
幼3：我最喜欢把水果放在框子里的环节。

师：为什么呢？
幼3：因为我觉得像真的在果园里工作一样。

幼4：我一开始不知道怎么排，后来就学会了。

师：很好，这就是我们今天学习的目的，不仅要认识水果，还要学会按数排序，大家都很厉害。

注意事项：
1.注意观察每个孩子的学习进度，对于学习速度较慢的孩子要有耐心，多给予个别辅导，鼓励他们不断尝试。

2.根据孩子的年龄特点，尽量用生动形象的语言和具体的操作活动来帮助他们理解数学概念，避免抽象讲解。

3.注意引导孩子积极参与，通过游戏和互动的方式提高他们的学习兴趣，让数学变得更有趣味性。

4.考虑到孩子们个体的差异，教学时要适当调整难度，让每个孩子都能在活动中找到自己的成就感。

5.针对不同的教学方式，如集体教学和小组合作，要灵活运用，让每个孩子都有机会表达自己的想法。

6.家园共育很重要，要积极与家长沟通，让家长了解孩子在数学学习上的进步和需要，共同促进孩子的发展。