传统文化进校园活动总结国学（2篇）

传统文化进校园活动总结国学
为了积极贯彻教育局文件精神，深入推进国学经典进课堂活动，进一步巩固和提高学生传统经典文化积累的成果，本学期我们学校通过开展多种形式丰富多彩的活动，践行弟子规，诵读三字经。

让学生从小接受传统文化的熏陶，对于丰富学校德育内容，加强书香校园建设，培养学生的人文素养，具有重要的现实意义。

经典文化内容丰富，文字精练，体现了我国语言文字的高度凝练性，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用和意义。

一、活动的意义
1、通过采取多种活动方式组织学生诵读、熟背《三字经》、《弟子规》等国学经典，有效地传承中华民族精神和优秀文化。

2、营造浓厚的阅读氛围，培养学生读书兴趣，培养学生良好的语文素养，增强文学、艺术等方面的修养。

3、通过践行《弟子规》，诵读《三字经》提高学生的品德修养，使学生既加深了文化底蕴又养成文明的行为规范。

二、具体做法
（一）、提高认识，加强领导。

为了切实抓好国学经典进校园活动，学校成立了国学经典进校园领导小组，确保此项工作有效实施。

（二）、拓宽领域，创新形式，开展丰富多彩的活动
1、学校要求所有在校学生都要完成《三字经》的背诵。

2、践行《弟子规》。

把弟子规的相关内容应用到学生的日常生活中，让学生懂得感恩，学会友爱，礼貌待人，提高修养。

学校采取了丰富多彩的形式进行国学教育，注重与校园文化建设相结合。

学校通过宣传板报、班级学习园地等形式要体现出国学经典的内容，使学生在书香校园的氛围中获得传统文化的熏陶，汲取精神营养，健康快乐成长。

3、为了把国学经典教育与学校日常德育相结合，学校举办了“学习经典文化，感悟人生哲理”的读书演讲活动。

让学生通过学习，体会父母养育之恩，教师教诲之义，以及如何立身处世，修身治学!教育学生从小做一个诚实守信、遵守礼仪的好学生。

4、为把国学教育切实落到实处，学校规定每班每周开设一节国学经典课，学生进行系统学习。

并利用大课间时间，全校学生集中齐声诵读《三字经》、《弟子规》。

同时注重平时与学生日常行为规范相结合。

教育的方式尽量多样化，既可以熟读成诵，又可以灵活处理，增强趣味。

比如把《三字经》、《弟子规》设计成手抄报，把一些国学内容以故事的形式加以叙述，回报父母，感恩家庭等，这样使经典教育活动生活化、生动化、趣味化，同时也给学生提供了一个相互交流和展示的平台。

三、活动的要求
____月份：要求学生在读熟原文内容的基础上，理解经文意思。

____月份：学生联系生活实际，写出一篇感悟颇深的心得体会或一篇读书笔记。

____月份：举办一次国学板报展览。

____月份：根据学习内容，开展一次谈学习国学经典体会收获的演讲比赛，使学生既能熟背又受到深刻的思想道德教育。

充分挖掘国学资源，每学期每班召开两次以学习国学经典主题的班会，让学生畅所欲言。

四、检查评比
学校要把国学经典进校园活动的落实、实施情况纳入班级量化考核，平时进行定期和不定期的抽查，及时检查、总结、评比，不断总结经验，及时进行推广。

传统文化进校园活动总结国学（二）
一、活动背景和目的
随着社会的快速发展和现代化的进程，传统文化逐渐被边缘化。

为了让青少年更好地了解和传承传统文化，我校决定开展“传统文化进校园”系列活动，其中之一就是国学活动。

本文旨在总结我校国学活动，并提出建议。

二、活动内容
1. 国学讲座：请专家学者进行国学讲座，介绍经典著作、古代文化和思想，拓宽学生的视野。

2. 国学知识竞赛：开展国学知识竞赛，增加学生对国学的兴趣和学习动力。

3. 传统文化体验：组织学生参观古代文物、古建筑和传统艺术表演，让学生亲身感受传统文化的魅力。

4. 书法展示：开展书法比赛和书法展示，提高学生对书法艺术的欣赏和学习程度。

三、活动效果
1. 增强学生对传统文化的兴趣：通过活动，学生对国学的兴趣得到了提高，主动参与国学活动，表现出积极的学习态度。

2. 提升学生的文化素养：学生通过参与国学活动，了解了中国传统文化的精髓，提升了自身的文化素养和国家认同感。

3. 增进师生之间的交流与沟通：国学活动搭建了师生之间的桥梁，促进了师生之间的交流，拉近了师生的距离。

4. 鼓励学生良好的学习习惯：通过国学活动，学生意识到学习的重要性，增强了学习的自觉性和主动性，养成了良好的学习习惯。

四、活动不足之处
1. 活动宣传不够到位：由于活动宣传力度不够，部分学生并不了解活动的内容和意义，导致参与人数较少。

2. 活动形式单一：活动内容主要集中在讲座和展览上，缺乏多样性和趣味性，没有很好地激发学生的兴趣。

3. 学生参与意识不强：部分学生对传统文化缺乏兴趣和理解，对活动的参与度不高，仅仅视为一项任务完成。

五、改进措施
1. 加大活动宣传力度：通过多渠道、多媒体形式进行宣传，包括海报、校园广播、微信公众号等，提高学生对活动的关注度。

2. 创新活动形式：增加活动的多样性和趣味性，可以加入互动游戏、小品表演等元素，激发学生的兴趣和参与度。

3. 与课程结合：将国学活动与课程内容有机结合，通过课堂教学的形式进行国学知识的教育，提高学生对国学的认识和理解。

4. 鼓励学生参与：通过设置奖励机制，鼓励学生积极参与活动。

同时，可以将国学活动纳入综合素质评价体系，使学生对活动的重视程度提高。

六、总结
国学活动是传统文化进校园活动的重要组成部分，通过开展这样的活动，可以增强学生对传统文化的认识和理解，培养学生的文化素养和良好的学习习惯。

但是在实施过程中还存在一些不足之处，需要进一步加强宣传、改进活动形式和提高学生的参与意识。

只有通过持续的努力，才能更好地推进传统文化在校园的传承和发展。