人教版四年级语文下第3课《记金华的双龙洞》教学设计、教学反思优质课教案优秀教案

人教版四年级语文下第3课《记金华的双龙洞》教学设计、教学反思优质课教案优秀教案
人教版四年级语文下册第3课《记金华的双龙洞》教学设计PPT课、教学反思优质课教案3.记金华的双龙洞
第一课时教学目的：
1.通过语言文字了解金华双龙洞的特点，激发学生对大自然的热爱。

2.了解作者的游览顺序。

3.感情地朗读课文。

背诵自己喜欢的部分。

教学重点：
1.了解外洞、内洞的特点以及作者是怎样把由外洞进入内洞的过程写具体的。

2.理清课文的条理。

教具准备：
介绍双龙洞的VCD，课文录音带教学方法：自学法朗读感悟教学过程：
一、创设情境，揭示课题。

1.谈话。

同学们，你们喜欢旅游吗？你到过哪些城市去旅游呢？它有什么独特的风光呢？今天，我们准备跟著名作家、教育家叶圣陶爷爷到浙江省的金华去旅游，你想去吗？
2.播放配乐的课文录音。

3.出示课题，释题引入。

[板书：记金华的双龙洞]
（1）课题中的“记”是什么意思？（“记”即记录之意，记的是
游览的经过情形。

本文是一篇游记。

）
（2）叶圣陶爷爷游完双龙洞后是怎样写这篇游记的呢，让我
们随着课文再观赏这神奇的双龙洞，好吗？请同学们快速朗读课文。

二、探寻游踪，理清条理。

1.文中写到洞中双龙的句子有哪些？（这是“双龙洞”名称
的由来）
2.作者是按怎样的顺序游览双龙洞的？（游览顺序）
3.
课文主要写了哪些景点？根据作者游览的顺序，画一张游览示意图。

（四人小组合作）[板书] 4.汇报交流，理清作者游览的
路线。

金华→罗甸→入山→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞三、品
读交流，理解深化。

（一）品赏路上的见闻。

1.从课文中找出有关的句子来读一读。

2.交流：作者看到了什么？听到了什么？[板书：山色水声]
3.引读第2自然段。

边读边想象文中描写的景象。

4.理解句子“一路迎着……变换调子。

”
（老师朗读，学生想象，播放VCD）
（二）游览外洞和内洞。

1.自由读第4自然段，外洞有什么特点？（洞口宽，洞内大）[板书：宽、大]
2.导读“洞口很宽，像……。

走进去很大，仿佛……”体会打比方的独到之处。

3.我们随叶圣陶爷爷来到外洞，必须干什么？四人小组研读第5自然段，体会作者是怎样把从外洞到内洞的过程写具体的。

4.交流：读了第5自然段，你知道了什么？
A：孔隙的特点。