23 带刺的朋友【教案】

23带刺的朋友
教学目标
1.能找出描写刺猬偷枣的内容，体会语言的生动。

2.以“小刺猬偷枣的本事真高明”为开头，用自己的话讲讲刺猬是怎么偷枣的。

3.初步体会“那个东西”“那个家伙”“小东西”等不同称呼中蕴含的情感。

重点
1.能找出描写刺猬偷枣的内容，体会语言的生动。

2以“小刺猬偷枣的本事真高明”为开头，用自己的话讲讲刺猬是怎么偷枣的。

难点
初步体会“那个东西”“那个家伙”“小东西”等不同称呼中蕴含的情感。

教学过程：
一、谈话引入，导入新课。

孩子们，今天我们继续学习课文《带刺的朋友》，齐读课题。

通过上节课的学习，我们已经知道了带刺的朋友是谁啊？（刺猬）
初读课文，初步感知
大家已经预习过课文了，快速默读一遍，想一想课文主要写了刺猬的什么事情？
填空，课文写了一件什么事？
刺猬，在————什么时间，在————什么地方？干什么————的故事？
细读课文
(一)了解红枣，感悟诱人。

同学们，究竟怎样诱人的红枣，引得刺猬去偷呢？请在课文中找到相应的句子。

课件出示秋天，枣树上挂满了红枣，风儿一吹，轻轻摆动，如
同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。

指导朗读，这是怎样诱人的枣，让人眼馋，谁能读出这种馋人的感觉？
过渡：这么诱人的红枣，谁看了都会垂涎欲滴的，别说是小刺猬了。

那么小刺猬是怎样偷枣的呢？
（二）学习第二部分：“刺猬偷枣”感悟高明（第2～11自然段）
默读课文第2～11自然段。

自读提示：（1）作者对偷刺猬枣这件事做出的评价是怎样的？
（2）自读课文第2～11自然段，按照顺序用波浪线~~~~~画出描写刺猬偷枣的句子，读一读并圈出它偷枣时的动作，并小组交流。

课件出示：
我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣儿的本事可真高明啊！
①谁来解释“高明”？（高明：见解、技能高超。

）联系上下文说说“高明”的意思。

②“暗暗钦佩”是什么意思？你是怎么理解的？在生活中你有“暗暗钦佩”的时候吗？
预设：我是通过联系上下文理解“暗暗钦佩”的，它的意思是说在心里佩服。

我也有这样的时候，我们班平时成绩不好的李明同学，通过自己的努力，在一次月考中取得了第五名的好成绩，当时我就暗暗钦佩。

③刺猬偷枣的技术十分高超，所以作者暗暗钦佩。

2.交流、板书刺猬偷枣的过程。

过渡：作者暗暗钦佩刺猬偷枣儿的本领高超，那么刺猬究竟是怎样偷枣的呢？ 3）指名交流：读句子，谈体会。

4）课件出示：
忽然看见一个圆乎乎的东西，正缓慢地往树上爬……
那个东西一定没有发现我在监视它，仍旧诡秘地爬向老树杈，又爬向伸出的枝条……从这两句话里我们得知刺猬偷枣的第一步是什么？刺猬有哪些动作？爬
（板书：爬树）刺猬是怎样爬的呢？（缓慢，诡秘）
①理解“诡秘”的意思。

（诡异、神秘）
②这个“诡秘”说明了什么？（刺猬小心翼翼、警惕性高）
③指导朗读，小刺猬偷枣可真小心谨慎啊。

读缓慢些
④老师发现作者为何没有直接说刺猬，而是称“那个东西”呢？
⑤（作者不知道是什么动物在往上爬的时候，不带有喜欢或憎恶的情感，所以称之为
“那个东西”。

）
过渡小刺猬爬上树是为了干什么呢？找到相应的句子，互相交流。

5）课件出示：
后来，那个东西停住了脚，兴许是在用力摇晃吧，树枝哗哗作响，红枣噼里啪啦地落了一地。

小刺猬偷枣的第一步是爬树，从这两句描写刺猬偷枣的句子我们了解到刺猬偷枣的第二步是什么？
（板书：摇枣）
这里的“兴许”是什么意思？请你说说它的近义词。

（好像、可能、大概）
从哗哗噼里啪啦看出刺猬聪明 (枣掉的很多)
红枣掉了一地，小刺猬还继续呆在树上吗？它接下来会做什么？
6）课件出示：
我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗的一声掉了下来。

小刺猬动作是掉(落地)
噗的一声，直接从树上掉下来，速度很快，趁作者没有回神过来，
就直接落地了。

非常聪明
作者称刺猬是“那个家伙”，你从中读懂了什么？
（因为刺猬把红枣晃掉了一地，作者产生了厌恶的情感，所以称之为“那个家伙”。

）
（板书：落地）
为什么刺猬要直接从树上掉下来呢？你找到原因了吗？
7）课件出示：
它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。

（板书：归枣打滚扎枣）对于一地的红枣，归拢在一起后，小刺猬接下来怎么做的呢？
8）课件出示：
也许是怕被人发现吧，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了……（板书：驮枣快跑）
9)读下面的句子，看看“我”对刺猬的称呼有什么不同，从中体会“我”的情感变化。

那个东西一定没有发现，我在监视他。

我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗的一声掉了下来。

我暗暗钦佩：聪明的小东西。

偷枣的本事可真高明啊!
“我”由开始不知道是什么“东西”到发现它偷枣时厌恶地称之为“家伙”，最后发现小刺猬的聪明而转称为“聪明的小东西”。

这一情感的变化，体现了“我”对小刺猬这个“带刺的朋友”的喜爱之情。

不只是作者，我也喜欢上这个带刺的小家伙了。

试着讲讲，刺猬是怎样偷枣的？
它偷枣的本领可真高明。

这只小刺猬先————，接着————，再————————，最后——————。

孩子们刺猬是怎样爬树的呢？（缓慢地、诡秘地）爬怎样摇树？（用力）怎样落地？（噗的一声）怎样归枣扎枣？（逐个）怎样驼枣快跑的？（急火火地）
出示课件：
一天晚上，后院的枣树旁。

刺猬先缓慢地，诡秘地爬向枣树。

它在枣树上停下脚，用力摇枣。

接着，噗的一声，掉到地上，再把红枣逐个归拢。

最后打滚扎枣，驮着红枣急火火地跑了。

三、启发阅读，拓展延伸。

“我”目睹了刺猬偷枣的过程，不禁对它产生了更大的好奇心。

课件出示：
可是，它住在什么地方呢？离这儿远不远？窝里还有没有伙伴？
1.小组发挥想象交流。

2.你还想了解什么呢？
3.搜集作者宗介华的散文《带刺的朋友》，其中写了小刺猬一家的很多故事，找来读一读，和同学们交流自己对小刺猬的新发现。