项目教学法在《手机原理与维修》教学中的应用

信 、Ｓ ＭＴ技 术 、 专 业 英 语 等 多 方
面 的 知识 ，是 一 门综 合 性 、实 践 性 较 强 的课 程 。传 统 的教 学 方 法 以 理 论 为 主 、实验 教 学 为 辅 ，不 能 很 好 地 调 动学 生 的积 极 性 、主 动 性 和 创 造 性 。教 学效 果 不 理 想 。学 习 了 郭
结 合 学 生 的实 际情 况 ，将 《 手 机 原 理 与 维修 》课 程 按 照 理 论 与 实 践 一 体 化 的要 求 进 行 总 体 规 划 ．以 实 验 室 为 平 台 ，以项 目教 学 为 手 段 ，让 学 生 先做 后 学 ，边 做 边 学 ，这 样 不 仅 提 高 了 学 生 对 专 业 学 习 的兴 趣 ，
（ 四 ）理 论 知 识 学 习 阶段 ３３
目实 施 过 程 ，学 习 和 掌 握 每 一 环节
的基 本 知 识 ．并 逐 步 培 养 出 实施 该 项 目所 需 的各 种 关 键 能 力 。项 目教 学强调 的是团队合作 意识的培 养 ．
以及 熟 练 运 用 专 业 知 识 技 能处 理 问
学 生通 过 一 个 个 相 对 完 整 独 立 的项
等 。激 发 学 习 兴 趣 和 主 动性 ．然 后
在 课 堂 中边 学 边 做 ，最 后 参 加 “ 通
此 阶段 学 生 的任 务 是利 用 课 余 时 间 ，进 行 社 会 调 查 ，走 访 有 关 的 手 机维 修 店 ，观 察 手 机 维修 店 配 备 的 仪器 Ｔ具 有 哪 些 ，观 察工 作 人 员 的ｌ Ｔ作 情 况 。 学 生 通 过 社 会 调 查 ． 对从 事 手 机 维 修 的 工 作 环境 和仪 器 工 具有 了初 步 的 认 识 ．激发 起 学 习 的 兴 趣 和 主 动 性 ． 同 时 也 培 养 交 流 能力 和观 察 能 力 。
握 好 教 材
度 ．要 求 学 生 运 用 新 学 的知 识 和 技 能 ，来解 决 以前 没遇 到 的实 际 问题 。 （ ７ ） 有 明 确 而 具 体 的 成 果 展
示 。
识 ，有效 地 提 升 了学 生 对 手 机 维修 的综 合技 能 。
一
《 手机 原 理 与 维 修 》 教材 共 有
主 要 是对 学 生 分 析 测 量 手机 信 号 与
（ 一 ） 项 目教 学法 的 概 念
项 目教 学 是 通 过 师 生 共 同 实施
一
该 课 程 的 项 目教学 设 计 理 念 是
引导 学 生 走 入 社 会 ，学 生通 过 社 会
个 完整 的项 目工 作 来 提 高 职 业认
知水 平 的方 法 。在 职 业 教 育 中 ，项
职业 活 动 能 力 ，形 成 职 业人 意识 。 （ ５ ） 学 生 有 独 立 制 定 计 划 并 实施 的机 会 ，且 在 一定 的 时 间范 同
手 机硬 件 和 软 件 故 障 的 维修 。学 生
通 过学 习还 可 以培 养 良好 的社 交 能 力 、合 作 与 协 调 能 力 ， 自主性 学 习 的 能力 、注 意 操 作 规 范 和安 全 意 识 以及要有较 强的责任 心和上进心 。 按 不 同 的学 习阶 段 ．教 师 向学 生 提
智
育
广
角
项 目教学法在 《 手机原理与维修》
教 学 中 的应用
文／ 清远 工 贸职 业 技 术 学 校 雷彦 维
《 手 机原 理 与 维 修 》 课 程 融合
了 电 子 技 术 、高 频 电 路 、移 动 通
要 求 ．项 目过 程 包 含有 一定 的教 学
一
、
学 生 要 掌 握 手 机 的 整机 组 成 框
内容 ， 同时 具 有 一定 的应 用 价 值 。 （ ２ ） 该 项 目 能 将 教 学 内 容 的 理 论 知 识 和 实 践 技 能结 合在 一 起 。 （ ３ ） 该项 目 能 够 激 发 学 生 对
学 习 的兴 趣 和 积 极 性 。
图 ．能分 析 和 读 手 机 的 电路 图 （ 包
而 且 加 深 了 学 生 对 手 机 原 理 的认行为 。
（ ６）该 项 目应 具 有 一 定 的 难
出具 体 学习任 务 （ 即 项 目工 作 任
务 ）和项 目能 力 目标 要求 。
（ 二 ）认 真 处 理 教 材 ， 全 面把
思 乐 教授 的 “ 生 本 理 念 ” 之 后 ，我
括 手机 组 成 框 图 、手 机 元件 分 布 图 和 手 机 电路 原 理 图 ） ；二 、 学 会 手 机 维修 过 程 中所 需 的焊 接 工 艺 ： 三 、有 关 仪 器 和 工 具 的 使 用 ； 四 、
（ ４ ） 该 项 目 能 让 学 生 接 受 职 业 情 景 的 陶冶 ．有 助 于 培养 学 生 的
目指 的是 以完 成 一 项 具 体 的 、有 实
调 查 ， 了解 手 机 维 修所 需 的个 人 能 力 和 需 要 使 用 的 仪 器 设 备 和 工 具
拆焊 手 机元 器件 能 力 的培养 。 （ 三 ） 引 导 学 生 了 解 职 业 环
境 ．激 发其 学 习兴 趣
际 应 用 价 值 的 产 品 为 目的 的任 务 。
１ ４章 ，共 ７ ２课 时 分 两 个 学 期 学 完
成 ，所 以对 教材 必 须进 行认 真处 理 。
、
项 目教 学 法 的 引 入
（ ８ ）有 明确 的评 价 标准 ，对项 目教 学过 程 和最 终 的成果 进 行评 价 。
（ 三 ）课 程的项 目教 学设计 理念
理论教学共 １ ０讲 （ 每 学 期 ５讲 ） ， 重 点介 绍手 机 的理 论 知 识 和通 用 的 手 机信 号 电路 结 构 知 识 ，实 训 教 学
信终 端维修证 （ 中级 ） ” 职 业 技 能
鉴 定 考 证 ，检 验 学 习成 果 。