崇高、远大——小学德育之理想、目标

崇高、远大——小学德育之理想、目标
发布时间：2021-09-14T06:29:01.708Z 来源：《文化时代》2021年第2期作者：刘美玲
[导读] 摘要：崇高、远大的理想和目标是一根精美独特的珠线，可以把爱国主义、集体主义、社会公德、传统美德、个人良好品质等教育，顺畅地串联起来，提纲挈领，更好地开展德育工作。

崇高、远大——小学德育之理想、目标
刘美玲
广东省惠州市中堂小学
摘要：崇高、远大的理想和目标是一根精美独特的珠线，可以把爱国主义、集体主义、社会公德、传统美德、个人良好品质等教育，顺畅地串联起来，提纲挈领，更好地开展德育工作。

根据当下德育现状，本文论述通过具体教学案例，引导、帮助小学生确立崇高、远大的理想和目标，优化德育的方式方法以及提高德育教学质量，实现学生的道德水平能力素养的全面提升，塑造成为适应我国高速发展的经济和快速提高的物质生活的优秀人才。

关键词：小学德育；崇高、远大的理想
小学生的思想情感几乎是“空白、纯净”的，教师引导、帮助小学生确立崇高、远大的理想、目标，树立正确的人生价值观，对其个人及国家、民族发展有着至关重要的影响。

一、崇高、远大的理想是未来接班人的需求。

青少年是祖国未来接班人，他们若耽于现状，不思进取，在群狼环伺的世界中，尤其是现在，各列强在美国的带领下，对我国全方位的欺凌打压，我们的学生若没有为国奋斗，为中华民族争光的理想，就很容易动摇信念，被击溃心防，落得个惶惶不可终日，认为自己不如外人，中国不如外国。

只有加强引导学生树立崇高、远大的理想，如终生奉献祖国事业，为中华民族的强大乐于贡献一切等，才能让学生从小就有明确的目标，从而不轻易受到诱惑、干扰，在困难面前也能奋勇向前！
二、崇高、远大的理想促进良好行为习惯的养成。

良好的行为习惯就是使人能终身受益的行为习惯。

思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定命运。

良好的行为习惯是人一生的根基和资本。

小学生是一个人的良好行为习惯养成的最佳时机，尤其是在小学阶段，学生的主观意识还没有特别的强烈，在教师的引导下，是比较容易养成良好习惯的。

而若在崇高、远大的理想目标指引下，则是相辅相成的，因为崇高、远大的理想的实现，需要有良好行为习惯的支持，而崇高、远大的理想，又给良好行为习惯的养成以方向指示和驱动力，使学生在成长过程中，不会迷失方向。

以实现崇高、远大的理想为标尺，来规范学生的日常行为习惯，可以很好地优化教师的教育效果,让教师的教育目标显得非常明晰，针对性强，可以规避目标偏移，造成不必要的教育延误或错误。

三、崇高、远大的理想利于传统美德的培育。

作为未来祖国的建设者、民族文化的传承者、国家的主人，就必须对中小学生进行中华传统美德的培育。

若没有，与他国外族文化碰撞时，就没有灵魂和核心。

中华民族传统美德，是中华五千年历史流传下来，经过无数次淬炼的中华民族优秀的品质、民族精神、民族气节、民族情感以及良好的民族习惯等。

中华民族传统美德，倡导“诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”的实现人生理想的步骤和模式。

这种为人处世的基本道德观念，是中华民族进行物质生产活动和自身生存发展的基本要求，也是人们共同生活的行为准则。

当代中国已进入伟大的民族复兴时期，社会稳定、政治稳定。

为实现民族的伟大复兴的宏伟目标，需要社会方方面面的团结合作、共同努力。

其中，道德建设无疑是重要的精神基石。

加强道德建设必须承接中华民族的传统美德。

道德从来就是现实性与历史性的统一。

社会主义道德不是无源之水、无本之木，而是植根于民族文化的沃土之中，是传统美德的延续和升华。

崇高、远大的理想的实现，对中华民族的传统美德提出了更高的要求，有了崇高、远大的理想，反过来也促进了中华民族的传统美德的培养。

四、崇高、远大的理想增强学习的动力。

现在的小学生大都生活优渥，不缺吃穿，甚至被家长过分宠爱，养成了贪图享乐，不愿吃苦的习性。

在学习上就更加不愿下工夫了。

大都是在外在压力下进行学习，没有发自内心的“我要学”的思想认识，缺乏学习的源动力。

这就导致学生学习懒散，得过且过。

引导学生确立崇高、远大的理想，就可让学生明白学习的目标，从而产生实现目标的驱动力。

五、崇高、远大理想的培养方法。

（一）与语文教学紧密联系起来。

小学生的性情纯洁，心思单纯，所以，崇高、远大理想的培养，应该与平时的语文教学紧密联系起来。

直观、直接、即时，才会有更有效的效果。

如在教学《伟大的出征》一课时，先让学生读课题，思考为什么出征?出征干什么?什么样的出征才算得上是伟大的?带着问题去查找资料。

了解到神五飞天，是中国人几千年的梦。

为了这一天，我国人民付出了几代人的努力，他是国人的骄傲，是神圣的，也标志着中国的航天事业进入了划时代的领域。

从而让学生感到作为中国人而骄傲和自豪。

培养学生热爱祖国的思想，并树立崇高、远大的报效祖国的理想。

（二）与社会大事紧密联系起来。

现在国家建设日新月异，各种伟大工程，层出不穷，还有不时发生的国家国际的大事件，都是教育学生的活生生的素材，对学生进行崇高、远大的理想的培育，是非常有效的。

如建党百年、航天成就等，唤起学生的民族自豪感，激发建设祖国的责任心。

而国家人民遭受列强霸凌欺压事件，更可以愤怒，激起同仇敌忾之心，唤醒保家卫国的想法、意念及雄心。

六、培养崇高、远大理想的一些难题。

1.小学生的理想、目标的不明确，随性且低浅。

大部分小学生的理想、目标是不明确的，而且非常随意，一般不考虑与自身是否相符，是否有可行性。

他们的理想、目标的树立也更多地随从大众。

因为年龄小，阅历少，直接受当时生活状况影响，理想、目标也就显得有些现实且物质化。

作为教师，更应该及时发现和引导。

2.小学生的理想、目标的不稳定性。

小学生的理想、目标很不稳定，很容易受到干扰、影响，这与其本身的学识有关，与其经历有关。

小学生正是知识快速增长，身体快速发育，心理快速成熟的时期，所以小学生的理想、目标很不稳定，很容易受到干扰、影响也就可以理解了。

正因为如此，作为教师，就要持之以恒地给学生正面的崇高、远大的理想教育引导，以确保其理想的稳定性，并且不断加固、筑牢。

小学生是祖国的未来，其教育艰巨而繁杂，需要教师殚精竭虑、呕心沥血地去努力。

工作千头万绪，但若有好的方式方法，则可事半功倍。

正是基于此，经过实践，本人认为以培养崇高、远大的理想为线，串起德育工作的方方面面，可以起到良好的教育效果。