[新人教版部编本2020年春五年级下册语文教学计划和进度安排]

《[新人教版部编本2020年春五年级下册语文教学计划和进
度安排]》
摘要：新人教版部编00年春期五年级下册语教学计划、学情分析学期我学科教学工作以新课标新理念指导以学生主体以主、合作、探究主线以培养学生创新精神核心以改革课堂教学模式突破口积极实践“合作学习”教学模式让学生动手实践、主探、合作交流、胆创新学习促进儿童对语言感悟和思维发展提高学生语素养努力培植学习型、探究型、合作型创新人才，新人教版部编五年级下册教材00年春期正式使用，童年往事、古名著旅、综合性学习遨游汉王国、国情怀、描写人物、思维火花、异域风情、幽默和风趣（二）加强整合编写目更加明确册编写进步加强整合
新人教版部编00年春期五年级下册语教学计划、学情分析学期我学科教学工作以新课标新理念指导以学生主体以主、合作、探究主线以培养学生创新精神核心以改革课堂教学模式突破口积极实践“合作学习”教学模式让学生动手实践、主探、合作交流、胆创新学习促进儿童对语言感悟和思维发展提高学生语素养努力培植学习型、探究型、合作型创新人才
二、教材分析（）专题组元角更加灵活多样新人教版部编五年级下册教材00年春期正式
使用
全册教材编排方式仍按专题组织教材容分别是童年往事、古名著旅、综合性学习遨游汉王国、国情怀、描写人物、思维火花、异域风情、幽默和风趣
但专题角、容更加灵活多样从专题容看更偏向引领学生对历史化遗产了
如古名著旅、综合性学习遨游汉王国；有专题是从思想教育角提出如童年往事、国情怀这组教材是了对学生进行爱祖国、爱乡教育；还有专题是从学生历、能力培养角提出如描写人物、思维火花、异域风情、幽默和风趣
册容加了华传统化选录也加了对学生能力培养容选录等
童年往事、古名著旅、综合性学习遨游汉王国、国情怀、描写人物、思维火花、异域风情、幽默和风趣（二）加强整合编写目更加明确册编写进步加强整合
主要体现以下三方面
．导语导学整合单元容
．精课与略课整合
3．单元各学习容铺垫和照应
（三）课既保留传统优秀目又增加了富有代感新课册教材选广和深及编排都有了更深层次考虑
教材保留了“九年义教育学教科”些优秀目如《祖父子》《草船借箭》《井阳冈》《猴王出世》《刷子李》《童年发现》这些课涵深厚、历久弥新教师们教学已积累了丰富验
值得是这些保留课册教材被编入了新单元体现了新教学功能教师要用新教学理念重新设计
教材加选取了“人主题”和“语要素”双线结构容体现丰富人涵让课有情、有趣、有理
如单元“童年往事”、四单元“国情怀”、七单元“异域风情”等都体现了“人主题”；二单元“古名著旅”、五单元“描写人物”、六单元“思维火花”等都体现了“语要素”培养
（四）强化导学功能引导学生思考考虑到学生年龄特和已具备定能力实际册教材不再采用人称叙述方式精课也取消了提示语
但是仍然通其他方式加强教材导学功能引导学生悟主动思考
（五）拓展学习加强课外语学习系册安排了“袋”和“链接”充分体现了语观体现了生活学语、用语思想
其他各组从课编选、“思考和练习”设计、语活动建议等方面也都重视向生活拓展
如学习了《田忌赛马》就让学生历史上、生活关以弱胜强故事；“综合性学习遨游汉王国”单元引导学生集关汉历史和现状并指导学生制定研究报告
三、教学目标、巩固汉语拼音借助拼音识、、学习普通话识00能正确认学多音能辨别形近
会写80左右词语部分会运用
、继续学写钢笔要正确、端正、整洁
毛笔临帖要坐姿势、握笔姿势正确养成认真写习惯
3、能正确、流利、有感情地课会背诵指定课
能领会句子含着思
理段与段系了课作者安排材方法
能用归并段落和回答几问题再连起方法归纳课主要容
能按要预习课初步养成预习习惯
、能有顺序、有重地观察周围事物初步养成认真细致观察习惯
学会把件事情重部分写具体学习写观感学会写简单研究报告
尝试用动作、语言、神态描写表现人物心
初步运用描写人物基方法尝试把人特写具体
能根据情境编故事情节折
学会集介绍地方
学会通漫画鉴赏表达己真实看法
写作程会用常用标
5、听程合适讲话和广播能抓住主要容
能辨别别人说话容和语句上正误
能抓住主要容复述件事
讨论问题能胆发表见讲清己思说话有礼貌
6、初步了我国优秀传统化感受汉有趣,了汉化
热爱祖国立志报效祖国；了今天幸福生活不易憎恨剥削制继承和发扬革命传统；初步培养热爱人民群众、人民思想；能感受语言幽默风趣
四、教学措施．识教学应根据课生数量多少、难易程采用灵活多样教学方式并指导学生掌握识方法形成独立识能力
．凭借课系生活结合图画利用媒体创设情境激发学生学习兴趣指导语实践
3．加强朗从入手以带讲
把握记叙顺序和主要容感悟从理了段构成初步形成基能力
．增强主体识倡导主、合作、探究学习方式重学习程加强训练夯实基础促进发展
5．情感、态、价值观正确导向熏陶感染潜移默化体现人情怀
6．提倡创造性地理和使用教材尊重学生体差异珍视学生独特体验留有余地拓展空发展性
7．把握口语交际编排图和容设计借助提示语创设情境激发学生交际欲望引导学生具体情境进
行交际活动
8．系学生生活实际拓宽活动容分层次、有针对性地进行口语训练
9．增强学生参与识尊重学生独特感受给学生由表达空问
0．听与说双方动程交际动程培养学生倾听、表达、交谈能力
五．教学进周次教学容课备（0—）开学课、古诗三首、祖父子 6 （7—）3、月是故乡明、梅花魂口语交际走进他们童年岁月习作那刻我长了 6 3（—8）
语地单元测试 5、草船借箭 6 （3—36） 6、井阳冈 7、猴王出世 8红楼春趣口语交
际我们都演演 6 5（39—33）习作写感语地快乐吧二单元测试 6 6（36—30）
综合性学习遨游汉王国汉真有趣我爱你汉 6 7（33—37） 9、古诗三首 0、军神、青
山处处埋忠骨 6 8（330—3）清贫习作他了语地四单元检测 6 9（7—0） 3、人物描写组、刷子李习作例我朋友容容、守门员和他观众们 5 0（3—7）习作把人
特写具体五单元检测 5、相矛盾 6 （0—） 6、田忌赛马 7、跳水习作神奇探险旅 6 （7—30）语地六单元检测 8、威尼斯艇 5 3（5—58） 9、牧场国 0金塔口语交际
我是讲员 6 （5—55）习作国世界化遗产语地七单元检测 6 5（58——5）、
杨氏子、手指 3童年发现 6 6（55—59）口语交际我们都讲笑话习作漫画启示语地
6 7（6—65）八单元检测综合复习 6 8（68—6）综合复习 6 9（65——69）
综合复习 6 0（6——6）综合复习 3 （68——630）期末检测 3。