一只鹿和一千条鳄鱼

一只鹿和一千条鳄鱼
教学目标
1、有感情的朗读课文，体会鹿的聪慧和鳄鱼的愚蠢。

2、明白得课文中含义深刻的句子，启发教育学生。

3、总结课文，分角色朗读课文。

4、简要复述故事，提高复述能力。

教学重点
有感情的朗读课文，抓言行体会鹿的聪慧和鳄鱼的愚蠢。

教学难点
朗读指导，关心学生把握复述方法，提高复述能力。

教学过程
一、揭示课题，激趣导学
教师出示鹿和鳄鱼的图片，通过谈话来揭示并板书课题。

二、读通课文，整体感知
1、学生默读课文，摸索：
课文讲了一个什么故事?
2、学生再读课文，摸索：
鹿想出了什么方法让自己死里逃生的？
三、连续学文，体会鹿的机智
1、学生边读边摸索问题。

2、指名反馈，鹿想出了什么方法让自己死里逃生的？
3、引导学习课文中鹿和鳄鱼的对话，重点明白得以下几句话。

（1）一条老鳄鱼游近小岛对鹿说：“我要吃掉你！”
（2）“得了吧!”机警的鹿回答，“你不明白我的肉有毒吗？假如一条鳄鱼吃了我，就会中毒而死。

只是要是把我分给一千条鳄鱼吃，那就谁也可不能中毒，谁也可不能被毒死了。

”
（3）“看来，这条小河全然招不来一千条鳄鱼，对吧？”鹿有意装出瞧不起的模样。

（4）“你数吧！”鳄鱼大叫起来，“快点儿！我们都饿坏了！”
（5）“如此吧，”鹿说，“你们一条挨一条趴在水面上，而且要安静，不然我会数错的。

”
4、学生说说这是一只如何样的鹿？
5、学生选择自己喜爱的角色朗读课文，在小组内表演。

6、指名上台表演。

7、教师小结：
多么聪慧的鹿呀。

遇到危险，它平复摸索，临危不惧，用自己的聪慧让自己死里逃生。

真是太了不得了。

8、鳄鱼被鹿愚弄后，会善罢甘休吗？它是如何做的？
9、学生自学，指名反馈。

10、学生说说这是一条如何样的鳄鱼？
11、11、教师小结：
比起聪慧的鹿来，老鳄鱼实在是太愚蠢了。

它什么缘故会如此愚蠢？
12、明白得“贪欲者总是愚蠢的。

”这句话。

四、总结全文，角色表演
同学们，贪欲者总是愚蠢的。

我们要像鹿那样，做一个有勇有谋的人。

只要勤动脑筋摸索，老师相信大伙儿都能成为聪慧的人。

五、拓展延伸
1、把那个故事演给爸爸妈妈看。

2、续编故事
当鹿和鳄鱼再次相遇后，又可能会发生如何样的故事呢？
六、板书设计
一只鹿和一千条鳄鱼
少而弱多而强
聪慧愚蠢。