冀教版五年级英语下册Lesson 8 教案(公开课)(1)

Tian’anmen square
一、教学目标
知识目标
1、学生能听说读写词汇： help、worry、sad
2、学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：
This is easy/difficult.
Don’t worry .I can help you .
There is/are…
3、学生能利用课上所学的句子说出在天安门广场的见闻。

能力目标：
1、能把所学的单词正确运用到句子中去。

2、能在生活情境中正确运用所学的句Don’t worry .I can help you。

3、能用there be 句型描述自己的所见。

情感目标：
结合本课学习内容，能用英语在情境中描述自己的所见所闻所做，并能在情景中正确使用安慰语。

把所学的语言与学生的生活实际结合起来，培养学生自主学习英语的能力以及交流和合作学习的能力。

二、教学重难点
教学重点
学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：help、worry、sad
教学难点
能用there be 句型描述自己的所见所闻。

能在生活情境中正确运用所学的句子Don’t worry .I can help you。

三、教具准备：录音带，课件
四、教学过程
Step1、Greetings
Step2、Review
Let’s play a game: do the action follow my order.
Step3、New concept
OK！ Today is sunny .So Let’s start our trip in
Beijing.Do you know where will we go?
Yes!Today we will go to Tian’anmen Square
板书Lesson8 Tian’anmen Square
T：Have you been to Tian’anmen square?
Yes ./No. Now let’s go！
出示天安门广场的图片
What can you see there ?
What can you do on the square ?
OK.We can do many things
.Now Let’s look what are they doing on the square?
出示图片：人们在广场上活动的图片，让同学们讨论What are they doing？并练习读句子。

多种形式的读。

最后出示孩子放风筝的图片，通过问答孩子们Can you fly a kite?引出easy/difficult.创设情境让学生练说This is easy/difficult.
出示四个问题。

Practice in your group小组内合作并展示。

Danny can’t fly a kite. He is sad.
板书sad。

Why? He hurts his arm.What does Danny say?
出示Danny 摔倒的图片。

学生扮演Danny，带感情的读。

板书help，要求学生齐读，教师大声的说Don’t worry！I can help you.
板书worry，教授，并让学生练习说句子。

show time （Role to read）
出示Danny 和 Jenny 的对话，让学生小组合作分角色表演一段 Danny在广场上受伤与Jenny的对话。

出示第二部分的图片Look，talk and write。

小组内讨论然后展示再练习写句子。

写完后先组内检查再小组之间检查。

Step4、Homework
用英语写几句在回家路上的见闻。

Step5、class closing
五、板书设计
T ian’anmen Square
sad help worry
There are ______.
There is a _____.
Don’t worry .I can help you .
第二课时
教学目标：
（1）知识目标：能够听、说、认读写单词woman,newspaper,cards,find, have fun,能够将单词与平时生活相运用。

（2）能力目标：能够在认识单词的基础上，熟练将单词运用于句子之中,能够准确的用英文各种生活事物，不会将单词记错。

（3）情感目标：在通过日常生活事物单词的学习，激发学生学习兴趣。

教学重点：
能够听、说、认读单词woman,newspaper,cards,find,have fun在问答题目练习中能够及时反应，运用单词组成句子回答问题。

在众多物体中准确辨认单词。

教学难点：
单词与句子的结合运用较为难，新识得单词较多，不利于运用。

教学准备：
ppt课件，教案。

教学设计：
Step1. Preparation
Lead-in.
T:大家现在正在干什么？S1:….（老师开场提问学生问题）
（设计意图：通过提出问题让学生独立思考发现问题答案。

培养学生的想象力，提高学生的注意力。

）
Step2. Presentation
Let’s get to learn some new words.
教师展示新学单词的照片（woman,newspaper,cards,find,have fun）.，同时配上单词及意思，让同学跟随老师大声学读单词，同时将图片与相对应单词相熟悉对应。

（设计意图：通过简单直接的图片展示能够让同学们更好的了解事物，了解单词的意思，此时学生在脑中有一个直观的映像，对所学事物有一个更加直接明了理解，能够让同学们能够在理解的基础上记忆，重复朗读单词可以练习学生的发音，避免哑巴英语教学。

）Step3. Practice
1.做一个关于所学单词的游戏。

说故事
①以每一纵行为一组进行竞赛，教师先出示一些单词的图片，然后收起来，要求同学们先小组讨论将单词运用到所学的句子之中，限时5分钟。

②由每组的中随机抽选一名代表复述之前小组所讨论的故事，每组同学轮流进行。

③比赛的最终结果要根据代表所回答的句子的正确路，单词的使用率以及故事的完整性作为评判的标准。

④最终获胜的小组予以奖励。

（设计意图：学生通过趣味的游戏加深单词印象，在快速记忆又一次能够使得学生锻炼自身速记能力，是的学生在记忆单词的基础上学会运用单词，并不是孤立的片面的记忆单词。

加强学生学习兴趣。

）
2.看ppt 将所空缺的空补齐，并且看图将所学的单词正确连线。

（设计意图：加强学生对单词的学习，同时能够将单词与句子相结合，加强学生的记忆学习，使得学生在课堂中将单词记忆.)
Step4. Homework
1.练习所学单词发音，熟读单词。

2.将所学单词每个单词抄写10遍，注意抄写格式。

3.预习下节课内容。