合作互动小组学习策略在英语教学中的实践

教 索 ， 出 了 “ 作 互 动 小 组 学 习 ” 种 教 学 模 式 ， 在 对 话 教 向 活 动 。课 堂 中 每 项 互 动 活 动 都 应 围 绕 教 学 内 容 、 学 目标 设 得 合 这 并
学 ， 词 教 学 ， 标 、 母 教 学 中 进 行 了大 量 实 践 ， 到 了 良 好 计 。 作 互 动 学 习的 研 究 者 们 认 为 ： 在 教 学 目标 上 ， 重 突 出 单 音 字 收 合 “ 注 的功效。
两 大类 。 １． 生 互 动 小 组 。 师 生 互 动 小 组 可 分 为 教 师— — ～ 生 互 师 导， 满足 学 生 个体 内部 的 需 要 。 ２． 有 很 强 的 趣 味 性 。 国 语 言 学 家埃 克 斯利 认 为 ， 要 英 英语
趣 问 它是 英 语 学 习 变 动 小组 ， 及 教 师— — 多 生 互 动 小 组 。 分 别 如 下 图 ｌ、 ２ 示 教 学 中 的 “ 味 性 ” 题 是 头 等 重 要 的 问 题 ， 以 图 所
圜
图３
图４
三
图５
圜
学 生 各 有 所 得 ， 决好 “ 秀 学 生 吃 不饱 ， 解 优 困难 学 生 吃 不 了 ” 的
尴尬局面。
图６
图３ 示２ 小组， 种小组划分适合于对话人物数量 ， 表 人 这 生
５ 要 有 一 定 的 创造 性 。 合 作 互 动 小 组 学 习中 ， 师 和 学 ． 在 教
多 个学 生 ， 师 可 根 据 需 要 选 择 学 生 数 。 教 上 述 两 种 小 组 学 习一 般 用 于 复 习和 操 练 开 始 时 。
３． 注 重 学 生 的 全 体 性 。 合作 互 动 小组 学 习过 程 中 ， 要 在 我 们 要 充 分 利 用 多种 形 式 面 向 全 体 学 生 ， 让 尖 子 生 更 尖 ， 决 既 也
２． 生 互 动 小 组 。 生 生 互 动 小 组 可 分 为 生 生 固 定 互 动 小 不 放 弃 任 何 个 学 生 。尽 管 我们 采 用 了 多 种形 式 、 种 方 式 组 生 多
组和 生 生 自 由互 动小 组 。 固 定 互 动 小 组 ～般 根 据 本 课 时 教 学 织 教 学 ， 级 中也 难 免 有 个 别 学 生 因为 智 力 、 惯 、 庭 背 景 班 习 家 内容 需 要 来 划 分 ： 对 话 教 学 中 ， 动 小 组 人 数 等 于对 话 人 物 等 原 因 在 学 习上 有 困 难 。 在这 种 情 况 下 ， 们 可采 用 谈 心 、 在 互 我 家 数量 ： 在单 词教 学 中 ， 动 小 组 人 数 等 于 生 词 数 量 ； 音 标 、 互 在 字 访 、 生 之 间 “ 帮 一 ” 动 等 形 式 ， 导学 生 跟 上 教 学 进 程 。 学 一 活 引
个数均为２ －４个 。 因 此 ， 固定 互 动 小 组 形 式 一 般 有 以 下 三 种 ， 方 式 委 婉地 加 以 制 止 。 同 时 ， 学 习 的 内容 要 有 引 导 ， 定 情 对 限 如 图３、 ５ 示 ： ４、 所 景 或 主 题 ， 尖 子 生 适 当提 高 要 求 ， 加 难 度 。这 样 ， 使 每 个 对 增 能
［￣ － 学教学Ｊ教 海 泛 舟 ｌ ｌ ＿
合 作互 动 小组学习策略在 英语 教学 中的实践
口 赖 丽 萍
为 保 证 教 学 的 有 效 性 ， 多年 来 ，我 致 力 于 教 学 实 践 的 探
１ 要 有 明确 的 目标 性 。 合 作 互 动 小 组 学 习是 一 种 目标 导 ．
和 音 标 、 母 个 数 为 ３ 采 用 。 其 中 Ｓ 为 好 生 ， 中 等 生 ， 。 字 时 Ｓ为 Ｓ
一
教 学 的 情 意 功 能 ， 求教 学 在 认 识 、 感 和 技 能 目标 上 的 均 衡 追 情
达 成 。 ” 此 ， 们 把 合 作 互 动 小 组 学 习 的 目标 定 在 使课 堂 教 因 我
、
合 作 互 动 学 习 小 组 的 划 分
合 作 互 动学 习 小 组多样 化 ， 发 小 学 生 学 习兴 趣 ， 进 学 生 内心 情感 的诱 激 促
词 量 和 音 标 、 母 个 数 为 ２时 采 用 。 其 中Ｓ 为 好 生 ， 差 生 。 生 都 要 发 挥 出 创 造 性 ， 据 教 学 条 件 、 容 和 学 生 特 点 进 行 灵 字 Ｓ为 根 内 图 ４ 示 ３人 小 组 ， 种 小 组 ２Ｊ 适 合 于 对 话 人 物 数 量 ， 词 量 活 变通 、 伸 及 创 新 ， 表 这 ， １ 分 生 延 鼓励 学 生 大胆 尝试 。
ｌ～ｓ ＩＴ ＳＩ Ｔ ］ ｌ—
图１ 图２
得 容 易 的前 提 。 “ 味 性 ” 动 活 动 能 使 英 语 课 生 动 、 泼 ， 趣 互 活 使
学 生 产 生 积 极 主 动 学 习的 愿 望 。我们 在教 学 中要 始 终 采 取 “ 趣
图１ 中Ｔ为 教 师 ， Ｓ 为任 一学 生 。 图 ２ Ｔ 教 师 ， 任 意 味 性 ” 动 ， 歌 曲 、 演 、 谜 、 画 、 戏 、 歌 、 赛 等 。 中 为 Ｓ为 活 如 表 猜 画 游 儿 竞
母 教 学 中 ， 动 小 组 人 数 等 于 音 标 、 母 个 数 。小 学 英 语 教 学 互 字
４． 有可 变 的控 制性 。 要 由于 小 学 生 年 龄 较 小 ， 自控 能 力相
教科书 Ｐ Ｆ （ Ｃ 实验 本 ） 的 对 话 人 物 数 量 ， 词 数 ， 标 、 母 对 较 差 。 在 合 作 互 动 小 组 学 习 活 动 中 ， 们 要 用语 言 、 态 等 Ｅ 中 生 音 字 我 神