二年级心理健康教育“我是班级小主人”教案

第2课我是班级小主人
认知目标：通过情境再现，明确自己是班集体的一员，树立主人翁的意识，能主动积极为班级出力。

过程方法目标：在活动中，感受班集体的力量，能提出为班集体出力的做法。

情感态度目标：在各种主题活动中，具有自主管理的欲望，觉察自主管理的热情，能热爱集体。

教学方法：情境体验法。

教学重点：使学生明白他人是通过日常的小事表现出来的，乐于助人是良好美德。

教学难点：让学生养成乐于助人的习惯，真正将帮助他人落实在日常的学习生活中。

教学准备：
1.班级过去的奖状、照片和视频资料等。

2.班级树底板、颜料。

3.多媒体课件
教学环节：
一、热身导入（5分钟）
1.自从我们跨进学校，班集体就像我们的家，我们一起学习、玩耍，在班集体中感受温暖和快乐。

我们每个同学都是班集体的一员，都是班集体的小主人。

2.（出示班级的集体照）回忆。

3.读一读课本中二（3）班的“介绍”。

你觉得这个班级如何？
4.你喜欢我们自己的班级吗？为什么？
5.在过去的时间里，通过大家的努力，我们班级取得了不少成绩，你们还记得吗？(播放班级奖状等照片)
二、体验活动（10分钟）
（一）做一做——制作班级树
播放轻快音乐，分组盖掌印，表扬谦让有序的孩子。

（二）说一说
欣赏装扮好的班级树。

同学们，找找自己的掌印在哪里，你觉得这课班级树给你什么感受？你能用恰当的比喻来说说我们和班级之间的关系吗？
三、主题探究（15分钟）
1.出示学校运动会的图片资料。

请参加项目的同学说说自己的经历感受。

2.讨论课本上各个同学的态度，说说自己支持谁或不支持谁，要说明理由。

3.如果你是比赛项目的参加者，你会怎么做？如果你并没有比赛任务，你又会怎么做？
4.像校园运动会这样的集体活动还有很多，比如庆祝活动、班歌比赛、常规评比检查等。

在这些活动中，我们如何呵护班级大家庭？
5.总结：集体活动又很多，我们要以自己最好的状态积极参与其中，主动帮助有困难的同学，更加关键的是要持之以恒。

四、课外拓展（5分钟）
学生以小组为单位，商量装扮教室的材料和方法，每组分工明确，小组长落实人人有任务。