Unit6 Shopping(教案)人教PEP版英语四年级下册

Unit6 Shopping（教案）人教PEP版英语四年级下册
一、教学目标
1.学生能够听、说、读、写本单元的重点单词和短语：eggs, bread, milk, cheese, butter, shopping list, supermarket, shopkeeper, cashier。

2.学生能够运用所学知识进行角色扮演，模拟真实购物场景，能用目标语言表达自己的购买需求。

3.学生能够通过深入理解购物场景所涉及的文化背景，进一步扩大自己的文化视野。

二、教学重点
1.熟练掌握本单元的主要词汇和短语。

2.培养学生进行角色扮演的自信心。

3.深入理解购物场景所涉及的文化背景。

三、教学难点
学生进行角色扮演的自信心和发音的准确性。

四、教学准备
1.教师准备购买主食品的图片，购物清单，购物袋等教具。

2.学生准备好笔记本、笔、教材、食品相关的图片资料。

五、教学过程
Step1 Warm-up
1.制作一张图片海报，上面列出学生已经熟悉的食品，要求学生阅读图片并复述所看到的食品名称。

2.将全班分成数个小组，派出一名代表向其他小组发出问题：What food do you like? If you have ten dollars, what will you buy?
3.利用电视、PPT等多媒体技术，播放相关购物广告和电影片段，引导学生进入本单元的学习氛围。

Step2 Presentation
1.引导学生在教师的示范下，朗读本单元的每个单词和短语。

2.模拟购物场景：教师分别扮演店员和顾客，引导学生在游戏中边购物边复习所学内容。

3.教师将所有词汇和短语放在课桌上，学生根据老师口头的指令找到对应词汇和短语。

Step3 Practice
1.学生分别扮演店员和顾客，使用目标语言进行角色扮演。

学生在角色扮演中要求使用所学单词和短语来模拟真实购物场景。

2.学生用目标语言写出购物清单，准备好购物袋和钱等教具。

这个任务可以在班上进行或在家庭作业中完成。

Step4 Production
1.教师要求学生制作一张海报，让学生把他们在角色扮演中制作的购物清单展示出来，桌面上要摆放正确数量的食品图片。

2.学生小组向其他小组介绍本组海报内容。

Step5 Homework
对教学依据本单元所涉及的文化进行一次课堂讨论，并撰写一篇300词的文章，谈论文化差异对于购物的影响。

六、教学后记
1.将海报贴在教室里展示，让每位学生都有机会观看。

2.辅导学生在课后对于语言表达及语音发音完善，以确保学生得到全面而深入的学习。