【地理课件】三大自然区的内部差异

植 被
特色土壤 作物熟制
黑土 黄土 红壤 砖红壤 一年一熟
湿润半湿 针叶针阔 混交 润 湿润半湿 落叶阔叶 润 林 湿 润 常绿阔叶 林 常绿阔叶 雨林
华北
华中 华南
两年三熟
一年两熟 一年三熟
湿 润
西北干旱半干旱区的东西差异
1.东西差异产生的原因: 干湿程度随距海远近而出现变化 2.西北干旱半干旱区的划分: 内蒙古温带草原地 区
青藏高寒区的垂直差异
总的地势：西北高，东南低北部和南部的呈东西走向 的山脉，西北是较完整的高原东南是呈南 北走向的高山峡谷
气候特征：东南湿润，西北寒冷干旱 自然植被： 由东南向西北分别为：山地森林—高山草 甸—高山草原—高山荒漠（水平方向）
垂直差异： 由于海拔高，呈现垂直方向的差异， 从山麓到山顶可分为7个自然带
1.２三大自然区的内部差异
一.东部季风区的南北差异
1.南北差异产生的原因: 南北纬度跨度很大 2.东部季风区的划分: 东北温带湿润、半湿润地区 华北暖温带湿润、半湿润地区
华中亚热带湿润地区

华南热带湿润地区
3.不同自然地区的特点: (通过自学,来完成下表)
地区 东北 气候带 温带 暖温带 亚热带 热带 湿润程度
好好学习，天天向上。
西北温带及暖温带荒漠地区
3.不同自然区的特点: 海拔1000—1200米的高原 a.内蒙古温带草原地区：
半干旱气候，年平均降水量在 150-450毫米之间 以内流河为主，少外流河 自然景观以草原为主 发展牧业，东部边缘发展旱 作农业
b.西北温带及暖温带荒漠地区： 地表结构具有山地与盆地相间分布 的特点 干旱气候，年平均降水量一般在 200毫米以下 光照资源丰富 气温年较差和日较差都很大 河流数量多，但流程短水量少 自然景观以荒漠草原及荒漠为主 发展绿洲农业
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知