大班语言活动漂流屋说课教案

大班语言活动《漂流屋说课教案》
一、活动目标
1. 引导幼儿观察图片，激发幼儿的想象力，培养幼儿的语言表达能力。

2. 通过讲述故事，培养幼儿的倾听能力和理解能力。

3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿的社交技能。

二、活动重难点
1. 活动重点：引导幼儿观察图片，培养幼儿的语言表达能力。

2. 活动难点：培养幼儿合作意识，提高幼儿的社交技能。

三、活动准备
1. 物质准备：漂流屋图片、故事课件、小动物手偶等。

2. 经验准备：幼儿有听故事的经验，具备一定的想象力。

四、活动过程
1. 导入：教师出示漂流屋图片，引导幼儿观察并提问，激发幼儿的想象力。

2. 讲述故事：教师播放故事课件，引导幼儿倾听，并在故事过程中与幼儿互动，提问幼儿对故事内容的理解。

3. 情景表演：教师与幼儿一起扮演故事中的角色，进行情景表演，培养幼儿的语言表达能力和合作意识。

4. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论如何搭建自己的漂流屋，并鼓励幼儿用语言表达自己的想法。

5. 展示成果：每个小组派代表分享自己的漂流屋搭建过程和想法，
其他幼儿进行评价。

五、活动延伸
1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长与幼儿一起在家进行漂流屋搭建活动。

2. 环境创设：教师将漂流屋图片贴在班级环境中，引导幼儿继续观察和表达。

3. 区域活动：教师在区角活动中提供漂流屋搭建材料，引导幼儿自主搭建漂流屋，培养幼儿的动手能力和创造力。

六、教学评价
1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对活动的兴趣和积极性。

2. 评价幼儿在讲述故事、情景表演和小组讨论中的语言表达能力和合作意识。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的漂流屋搭建活动情况。

七、教学建议
1. 针对幼儿在活动中的表现，针对性地进行指导，如在语言表达、倾听理解和社交技能等方面。

2. 与家长保持良好沟通，共同关注幼儿的成长，鼓励家长参与幼儿的学习活动。

3. 在教学过程中，关注幼儿的个体差异，因材施教，满足不同幼儿的发展需求。

八、教学反思
在活动结束后，教师应进行教学反思，总结活动中的优点和不足，思
考如何改进教学方法，提高教学效果。

九、教学计划
根据本次活动的情况，制定下一步的教学计划，如继续开展与漂流屋相关的故事讲述、情景表演等活动，让幼儿在实践中提高语言表达能力和合作意识。

十、教学资源
1. 漂流屋图片、故事课件、小动物手偶等。

2. 漂流屋搭建材料，如纸板、剪刀、胶水等。

3. 与漂流屋相关的书籍、视频等资源。

十一、教学注意事项
1. 确保活动环境安全，避免幼儿在操作过程中受伤。

2. 在活动中，教师应关注幼儿的情绪变化，及时调整教学节奏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

3. 针对不同性格和能力的幼儿，教师应给予适当的关注和引导，鼓励每个幼儿积极参与活动。

十二、家长沟通与协作
1. 活动前，教师向家长介绍活动目的、内容和过程，取得家长的支持与配合。

2. 活动后，教师与家长沟通幼儿在活动中的表现，共同关注幼儿的成长。

3. 鼓励家长参与幼儿的学习活动，如家庭中的漂流屋搭建、故事讲述等。

十三、活动拓展
1. 邀请家长来园，共同参与幼儿的漂流屋搭建活动，增进亲子关系。

2. 组织幼儿参观社区中的建筑物，让他们观察和描述，激发幼儿的想象力。

3. 与其他班级开展漂流屋主题活动，促进幼儿之间的交流与互动。

十四、教学评估
1. 观察幼儿在活动中的表现，记录幼儿的语言表达能力、合作意识和创造力等方面的成长。

2. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的漂流屋搭建活动和故事讲述情况。

3. 定期进行教学评估，分析幼儿的发展情况，调整教学计划和方法。

十五、教学总结
在活动结束后，教师应进行教学总结，梳理整个活动的过程和成果，反思教学方法的effectiveness，为下一步的教学活动提供参考。

鼓励幼儿分享自己在活动中的收获和感受，培养他们的自信心和表达能力。

重点和难点解析
重点：
1. 观察图片，激发幼儿的想象力，培养幼儿的语言表达能力。

2. 通过讲述故事，培养幼儿的倾听能力和理解能力。

3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿的社交技能。

4. 引导幼儿观察图片，培养幼儿的语言表达能力。

5. 培养幼儿在家庭中的漂流屋搭建活动，提高幼儿的动手能力和创造力。

难点：
1. 培养幼儿在小组讨论中用语言表达自己的想法。

2. 培养幼儿在情景表演中的语言表达能力和合作意识。

3. 教师与家长保持良好沟通，共同关注幼儿的成长。

4. 针对幼儿的个体差异，进行有针对性的指导。

5. 教师在教学过程中，关注幼儿的情绪变化，营造轻松愉快的氛围。