小学综合实践活动《察探究活动 14.学校和社会中遵守规则情况调查》优质课教案_18

六年级综合实践课程设计方案
一、活动主题
遵守公共规则争做文明队员
二、活动目的
在活动中，引导队员了解社会生活中常用的公共规则，理解社会生活中的必要规则，通过共享单车案例教学的方式，使队员了解常见的违规行为，知道遵守规则的重要性，进一步强化规则意识，成为一名合格的学生。

三、活动内容：
队员通过“共享单车”的案例，引发队员思考；学习未成年人法律知识，体会法律的全面性；队员身边校园场景辩论，分析规则问题；违规场景重现，价值判断我能行；小学生日常行为规范，争做遵守规则的小公民。

四、活动形式与载体
利用多媒体设备查看队员收集的案例和图片；照片展示；队员讨论；调查问卷、小队辩论等。

五、活动准备
1.制作关于社会规则遵守情况现状的调查问卷。

（队员以及辅导员）
2.队员搜集整理关于身边法律知识与案例的资料。

（队员）
3.小队队员拍摄“生活中违规照片”。

（队员）
4.多媒体视频支持。

（辅导员）
六、活动步骤与过程
（一）社会“违法”情景，引发队员思考
1.出现社会中骑行共享单车使用违规的情景，引发思考。

2. 打开多媒体设备，了解单车目前规则使用情况，说明不能上路的原因。

3.再次评价情景。

4.交流、总结，初步感受遵守法律的重要性。

（二）学习未成年人法律知识，体会法律的全面性
1.小队宣讲前期未成年了解法律知识程度的调查问卷结果
2.小队讲解未成年人应该知道的必备法律知识，明白生活中处处有法律。

（三）员身边法律案例辩论，分析法律问题
1．出示队员生活中的案例，队员根据题目进行正反两方辩论，讨论交流。

2．校外辅导员进行总结点评，引导队员深入理解法律的作用。

（四）违法场景重现，价值判断我能行
1.主持人明确活动规则。

2.交流，总结情景中出现问题的原因，引导队员运用规则知识进行判断。

（五）小学生日常行为规范，争做守法小公民。

1.主持人说明活动内容。

2.观看照片集，见证违规的严重情况，激发队员遵守规则的愿望。

3.依据中小学生日常行为规范，制定红领巾行动卡，内化于行。

中队辅导员：
1、总结收获。

2、提出希望。

3、引出后续活动。

主持人宣布活动结束。

七、活动评价与激励手段
在队员们参与各个活动的过程中，有主持人的评价，同时有辅导员的点评、激励，通过活动达到认识——情感——行为的提升与改变。

八、活动预期效果
在活动中，引导队员了解社会生活中常用的法律法规，理解社会生活中的必要规则，通过案例教学的方式，使队员了解常见的青少年违规行为，强化守法意识，知道遵法守法、进一步强化法治意识。

九、活动拓展与延伸
在活动后，我们还会继续对中队的队员们开展更多拓展活动，然后深入学习未成人保护法，为未成年人保护法的完善提出更多有儿童性的意见。

十、活动建议
1.本次活动课环节清晰，活动易行，目的明确。

为完成预定的课标，需要辅导员提前做好各方面准备工作。

2.观看视频等活动需要提前组织，提前队员做好准备。

３．调查问卷设计需要队员一起设计准备。