浙人美版美术三年级下册《17 会说话的石头》教学设计3

浙人美版美术三年级下册《17 会说话的石头》教学设计3
一. 教材分析
《17 会说话的石头》是浙人美版美术三年级下册的一课，主要让学生通过观察和描绘石头的形态、纹理和色彩，培养学生的审美能力和绘画技巧。

教材中提供了丰富的图片和案例，帮助学生理解和掌握石头的特征，并激发学生创作出具有个性和独特视角的石头画作。

二. 学情分析
三年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，他们对手工制作和绘画
活动充满兴趣。

然而，对于石头的特征和表现手法，学生可能还不够熟悉。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察和分析石头的形态、纹理和色彩，并通过实践操作，让学生逐步掌握绘画石头的技巧。

三. 教学目标
1.让学生了解石头的形态、纹理和色彩特点，提高学生的审美能力。

2.培养学生运用线条、形状和色彩描绘石头的能力，提高学生的绘画技
巧。

3.培养学生观察、思考和创作的能力，激发学生的想象力和创造力。

4.培养学生合作交流的意识，提高学生的团队协作能力。

四. 教学重难点
1.教学重点：让学生掌握石头的形态、纹理和色彩特点，培养学生描绘
石头的绘画技巧。

2.教学难点：如何引导学生观察和分析石头的特征，并运用线条、形状
和色彩进行表现。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过创设情境，引导学生观察和描绘石头的特征，激发
学生的学习兴趣。

2.示范法：教师现场演示绘画石头的技巧，让学生跟随模仿，提高学生
的绘画能力。

3.小组合作法：学生分组合作，互相交流、讨论和借鉴，培养学生的团
队协作能力。

4.评价激励法：教师及时给予评价和鼓励，激发学生的自信心和积极性。

六. 教学准备
1.教师准备：备课教案、教材、石头图片、绘画工具和材料。

2.学生准备：绘画工具和材料。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师展示一些奇特的石头图片，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。

提问：“你们见过这样的石头吗？它们有什么特点？”引导学生观察和思
考石头的特征。

2.呈现（10分钟）
教师展示一些优秀的石头绘画作品，让学生欣赏和分析。

提问：“这
些石头画有什么特点？是如何表现的？”引导学生关注石头的形态、纹理和色彩，并思考如何描绘。

3.操练（10分钟）
教师现场演示绘画石头的技巧，边演示边讲解。

学生在教师指导下，开始动手描绘石头。

教师巡回指导，解答学生的问题，帮助学生解决绘画过程中遇到的困难。

4.巩固（5分钟）
学生展示自己的作品，互相交流、讨论和借鉴。

教师及时给予评价和鼓励，指出作品的优点和需要改进的地方，让学生在交流中不断提高。

5.拓展（5分钟）
教师出示一些石头的实物或图片，让学生继续观察和描绘。

鼓励学生发挥想象，创作出具有个性和独特视角的石头画作。

6.小结（5分钟）
教师总结本节课的学习内容，强调石头的形态、纹理和色彩特点，以及绘画技巧。

鼓励学生在课后继续观察和描绘石头，提高自己的绘画能力。

7.家庭作业（5分钟）
学生完成一幅石头绘画作品，要求体现石头的形态、纹理和色彩特点，并运用线条、形状和色彩进行表现。

8.板书（5分钟）
教师根据教学内容，板书石头的形态、纹理和色彩特点，以及绘画技巧。

供学生课后复习和巩固。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩
固5分钟，拓展5分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。

总共45
分钟。

教学反思是教师在教学过程中对教学效果的反思和总结，是提高教学质量和教
学能力的重要途径。

在本节课《17 会说话的石头》的教学设计中，我进行了全面
的教材分析、学情分析、教学目标设定、重难点确定、教学方法选择、教学准备、教学过程设计等环节，但在实际教学过程中，我发现了一些问题，并采取了相应的解决办法和改进措施。

一、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法
1.问题一：在导入环节，学生对石头的兴趣不高，参与度不高。

解决办法：在导入环节，我通过展示一些奇特的石头图片，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。

同时，我采用提问的方式，引导学生观察和思考石头的特征，提高学生的参与度。

改进措施：在今后的教学中，我将继续丰富导入环节的内容，多采用生动有趣
的方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.问题二：在呈现环节，学生对优秀作品的欣赏和分析能力不足，无法
很好地说出作品的特点。

解决办法：在呈现环节，我引导学生关注石头的形态、纹理和色彩，并思考如
何描绘。

同时，我学生进行小组讨论，互相交流、借鉴，提高学生的欣赏和分析能力。

改进措施：在今后的教学中，我将增加欣赏和分析优秀作品的机会，培养学生
对作品的观察和表达能力，提高学生的审美能力。

3.问题三：在操练环节，部分学生绘画技巧不够熟练，无法很好地表现
出石头的特征。

解决办法：在操练环节，我边演示边讲解绘画石头的技巧，并巡回指导，解答
学生的问题，帮助学生解决绘画过程中遇到的困难。

改进措施：在今后的教学中，我将加强对学生绘画技巧的指导，多提供实践机会，让学生在动手实践中不断提高绘画能力。

4.问题四：在拓展环节，部分学生作品缺乏创意，表现出较大的雷同。

解决办法：在拓展环节，我鼓励学生发挥想象，创作出具有个性和独特视角的
石头画作。

同时，我提供了一些石头的实物或图片，供学生继续观察和描绘。

改进措施：在今后的教学中，我将注重培养学生的创新意识，引导学生关注生活，关注自然，激发学生的想象力，提高学生的创作能力。

二、改进措施
1.丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.增加欣赏和分析优秀作品的机会，培养学生对作品的观察和表达能力。

3.加强学生绘画技巧的指导，提高学生的实践操作能力。

4.注重培养学生的创新意识，引导学生关注生活，关注自然，激发学生
的想象力，提高学生的创作能力。

5.创设轻松、和谐的学习氛围，让学生在课堂上敢于发言，乐于交流，
提高学生的参与度。

6.及时给予学生评价和鼓励，关注学生的个体差异，提高学生的自信心
和积极性。

通过本节课的教学实践，我深刻认识到教学反思的重要性，它有助于我发现问题、解决问题、提高教学能力。

在今后的工作中，我将继续努力，不断改进教学方法，提高教学质量，为学生的全面发展贡献自己的力量。

一、作业设计
作业是教学过程中不可或缺的一个环节，它是检验学生学习效果、巩固所学知
识的重要手段。

在本节课《17 会说话的石头》的教学过程中，我设计了以下作业：
1.学生完成一幅石头绘画作品，要求体现石头的形态、纹理和色彩特点，
并运用线条、形状和色彩进行表现。

2.学生撰写一份绘画心得，内容包括：自己在绘画过程中的体会、遇到
的问题及解决办法、对石头绘画技巧的认识等。

3.学生进行小组合作，共同完成一份石头绘画作品的评价，内容包括：
作品的创意、表现手法、色彩搭配等方面。

二、专家点评
在课堂教学过程中，专家点评是一种重要的教学评价方式，它有助于提高学生
的学习兴趣，激发学生的创作潜能，提高教学质量。

在本节课的教学过程中，我邀请了我校美术教研组的专家进行点评，点评内容如下：
1.专家对学生的绘画作品进行了详细的点评，指出了作品中的优点和不
足之处，并针对每个学生的作品给出了具体的改进建议。

2.专家对学生的绘画心得进行了阅读，并对学生在心得中提到的问题和
困惑给予了解答，鼓励学生继续努力，不断提高自己的绘画能力。

3.专家对小组合作的评价进行了点评，认为学生在评价中能够客观地分
析作品的优点和不足，表明学生在课堂上已经掌握了相关的知识和技能。

三、教学反思
通过本节课的教学实践，我认识到专家点评在教学过程中的重要性。

专家的点评能够帮助学生发现自己的不足，明确今后的学习方向，提高学生的学习兴趣和自信心。

同时，专家点评也有助于我了解学生的学习情况，调整教学方法和策略，提高教学质量。

在今后的工作中，我将更加注重专家点评环节，积极邀请专家参与课堂教学，提高学生的学习效果。

同时，我还将根据学生的学习情况，适时调整作业设计，使作业更加符合学生的实际需求，有助于学生的全面发展。

四、改进措施
1.进一步加强专家点评环节，邀请专家参与课堂教学，提高学生的学习
兴趣和自信心。

2.根据学生的学习情况，适时调整作业设计，使作业更加符合学生的实
际需求。

3.注重培养学生的创新意识，引导学生关注生活，关注自然，激发学生
的想象力，提高学生的创作能力。

4.创设轻松、和谐的学习氛围，让学生在课堂上敢于发言，乐于交流，
提高学生的参与度。

5.及时给予学生评价和鼓励，关注学生的个体差异，提高学生的自信心
和积极性。

通过本节课的教学实践，我深刻认识到教学反思的重要性。

在今后的工作中，我将继续努力，不断改进教学方法，提高教学质量，为学生的全面发展贡献自己的力量。

同时，我也将注重专家点评环节，充分发挥专家的作用，提高学生的学习效果。