201X～201X学年度第一学期教科室工作计划

201X～201X学年度第一学期教科室工作计划
201X～201X学年度第一学期教科室工作计划
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一、指导思想：
坚持以科学发展观为理论指南，认真落实如皋市教育局201X年度教科研工作精神，确立教育科研为“学校特色建设、教师专业成长、学生素质发展”服务的工作方向，围绕“教育科研为抓手，课题研究为平台，内涵发展为路径，全面提升为目标”的学校总体思路，为加强教师队伍建设，创新教科研工作模式，全面提升育人质量，为完成“省内一流、全国知名”的办学目标而努力奋斗。

二、工作重点：
1．立足校本，基于课堂，聚焦师生，以加强理论学习，努力营造学习氛围，鼓励教师积极开展行动研究。

开创我校以“日常性研究、群众性研究、常态性研究为主体的教科研工作新局面。

规范课堂教学行为，以“活动单导学模式”为范式，积极探索并构建合适我校校情，相宜聋哑和智障两类学生的，具有特教特色的“活动单导学常模”。

3．资源共享，互动互助，加强与省市内兄弟特别教育学校的联系，以南通特别教育博客（)等网络资源为依托，开设特教论坛，开展网络沙龙等学习活动。

以培七班和聋六班的班级管理博客为示范，在聋部和特教部推进班级管理博客的建设。

4.加强对各级各类课题的管理与调控，关注课题研究过程，抓落实，求实效，切实掌控课题研究动态。

做好信息技术课题的网络结题工作，充实德育课题的研究内容，对三个南通市规划课题进行跟踪考核，连续施行课题研究月报告制度。

5.加强对聋儿语言康复训练工作的科研力量。

以陈青云老师为龙头，以新加盟的四位新教师为骨干，组建聋儿语训科研组，争取学期内出成绩，学年内出成果。

6.加强培智教育校本课程的研发，以我校参与研究的省重点课题《特别教育学校学生品德构建的实践与研究》为平台，自主创新，尝试编制印一套针对中度智障儿童，具有肯定普适性，同时又体现南通、如皋区域特色的思品教材。

本学期拿出编排体系的目录，并尽可能编印第一册、第三册。

对新开设的培智生活顺应、生活技能课程进行跟进式研究，探索创新培智教育、教学方式方法。

7.争取在校长室的支持下，每大周编印一期《雨润残芽》校报。

三、工作措施：
（一）加强队伍建设本着“年轻教师进步大，骨干教师出特色”的思想，坚持重点培养，普遍提高的原则，对我校任课教师进行分层培养，认真组织好南通市和如皋市两级学科带头人、骨干教师、教坛新秀的培训工作。

本学期，教科室将结合我校实际“三结合”学习活动。

1.集中学习和自主学习相结合集中组织教师学习教育教学理论，协同教导处，围绕高效课堂、育人质量等命题开展相关研讨活动。

同时，教师也可以根据任教专业特色，结合自身实践需要自主选择学习菜单，开展网络学习、伙伴互助、自主研修等学习活动。

精细阅读与粗略泛读相结合。

向教师本学期必读书目1本和选读书目20本，鼓励教师广闻博览。

要求每一位教师学期初制定读书计划，并切实按计划开展读书活动，并且每大周撰写一篇读书笔记。

附送：
201X～201X学年度第二学期教学工作计划
201X～201X学年度第二学期教学工作计划
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201X～201X学年度第二学期教学工作计划
一、整体思路
遵守教学规律，激起师生潜能，夸大团队协作；不追风、不随风，抓实小组合作学习实验，抓好201X届备考工作，探索合适我校实际的教学质量提升之路。

二、主要工作
1.致力推动小组合作学习实验
⑴坚持理论学习。

一是继续要求每位教师（50周岁以下）浏览教育专著（《第56号教室的奇迹》、《优秀是教出来的创造教育奇迹的55个细节》），每月的摘记、随想很多于500字；二是以双周工作布置为契机，向全体教师学习小组合作学习方面的文章；三是以每月实验例会为契机，组织小组合作学习实验团队核心成员学习《中学课堂管理》、《学校的挑战：
创建学习共同体》、《有效教学十讲》等书中的出色段落，使小组合作学习理念深入人心。

⑵做实组本研修。

一是由备课组长牵头，定时间，定地点，每周集训活动一次，活动围绕点评课堂教学、讨论练习设计、交换教学困惑、反思教学策略、解析单元重点等内容展开；二是制定小组合作学习实验专题活动方案（明确每个阶段的活动主题），成立小组合作学习实验团队（明确职责），建立实验每月例会制度（明确例会程序、中心发言人），由教科室安排，初一年级继续展开循环听课、初二年级继续展开同题异构组本研修活动。

基本环节：
观课说课反思研讨。

重点突出反思与研讨环节；分享成功做法，剖析困难缘由；研讨的中心要围绕学展开，重点关注学生的学习状态（是否是小组合作？是否是专心聆听？是否是主动参与？），和教师的对应；备课组长、学科组长、片级以上骨干和行政职员带头先行；积极尝试应用录相展开教学研修（每月一次；先由学校派专人为执教者录制，然后由执教者自己反复观看，深度剖析和反思自己的教学行为），积极探索构建小组合作学习嘉奖机制（组内嘉奖机制、组间嘉奖机制）和小组合作学习评价机制（自评表、互评表、综评表），让小组合作学习在常态课堂落地生根。

专力备战201X届中考
⑴关键词：
目标
咬定目标，充分发挥目标的引领与鼓励功能。

201X
届的基本目标：
①学校教育质量百分考核综合成绩要继续保持在市农村初中第一方阵；
②普高录取占比不低于52%，海门中学统招、择校人数达10人。

201X届的理想目标：
普高录取占比达55%以上，海门中学统招、择校人数达15人以上。

⑵关键词：
计划
计划是行动的指南。

制定计划的目的是为了明确时段重点，保证工作思路清楚，保证行动方向不偏离，保证全体成员群策群力。

由备课组长执笔、组内成员共同参与讨论完善，制定切实可行、构成共鸣的一轮温习、二轮温习与冲刺阶段计划。

一轮温习系统梳理、地毯式推动，夯实基础（逐周安排，明确每周温习内容及单元练习设计负责人、温习研讨安排，典型错题再练；一轮温习渗透综合，每月设计一份综合卷）；二轮温习专题练习、集束式攻关，突出重点；冲刺阶段，以调剂心态、拾漏补疑、实战演习为主（工作落实到天天）。