山东省青岛市市南区2015-2016学年上学期八年级(上)期中生物试卷(解析版)

2015-2016学年山东省青岛市市南区八年级（上）期中生物试卷一、选择题（每题1分，共35分）1．下列各项中，属于腔肠动物和扁形动物的共同特征的是（）A．两侧对称 B．有口无肛门 C．有刺细胞 D．营寄生生活2．蝎子是良好的中药材，如果想深入了解蝎子，应该从下面哪一类中查找？（）A．软体动物 B．节肢动物 C．鸟类 D．环节动物3．下列与寄生在人体内的寄生虫特点不吻合的是（）A．有的体表有发达的角质层 B．运动器官退化 C．生殖器官发达 D．消化系统非常发达4．下列与节肢动物相关事实不符的是（）A．果蝇是良好的遗传学研究材料 B．节肢动物因为附肢分节而得名 C．蝗虫是用肺呼吸的 D．蜜蜂的社会行为主要是遗传物质决定的5．依据动物的形态结构和生理特点可以将不同的动物进行归类，根据这一标准，下列四组动物中归类相对比较科学的是（）A．袋鼠、海豚、猫 B．青蛙、扬子鳄、蝗虫 C．鳄鱼、娃娃鱼、墨鱼 D．蜜蜂、蜂鸟、蝴蝶6．如图为家鸽与呼吸相关的结构，其中气体交换发生在（）A．① B．② C．③ D．②和③7．有的同学在观察蚯蚓时，把蚯蚓放在干燥的环境中，不久发现蚯蚓死亡，原因是（）A．蚯蚓长期穴居怕光 B．蚯蚓的环带被损伤 C．干燥使刚毛收缩而死亡 D．无法呼吸导致死亡8．下列描述中，错误的是（）A．兔子的牙齿有门齿和臼齿是与食草生活相适应 B．乌贼是用触手捕食的 C．沙蚕体节两侧有疣足可用于爬行和游泳 D．蝗虫的外骨骼可以防止体内水分蒸发9．动物能够促进生态系统的物质循环，下列相关理解与之不符的是（）A．动物的遗体或粪便经过分解者分解，产生的物质可以被生产者利用 B．进入动物体内的食物经过分解释放能量，同时产生二氧化碳等物质 C．动物可以帮助植物传粉和传播种子，有利于扩大植物的分布范围 D．动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收组成自身物质10．下列属于先天性行为的一组是（）A．狗辨主人、黄牛耕地、老马识途 B．蜘蛛结网、惊弓之鸟、大雁南飞 C．猫捉老鼠、尺蠖拟态、鹦鹉学舌 D．蚂蚁搬家、蜘蛛结网、公鸡报晓11．“穿花蝴蝶深深见，点水蜻蜓款款飞”的诗句分别描绘了蝴蝶和蜻蜓的什么行为（）A．防御行为、取食行为 B．防御行为、迁徙行为 C．取食行为、繁殖行为 D．迁徙行为、繁殖行为12．如图为某种动物的牙齿，下列叙述不正确的是（）A．2是犬齿 B．该动物的食性为草食性 C．3主要用来磨碎食物 D．牙齿的分化提高了动物的摄食能力13．在收藏衣服的柜子里放些樟脑丸可以驱虫、灭虫，樟脑中的物质怎样进入昆虫体内？（）A．从口腔进入 B．从气门进入 C．从昆虫的体表涔透进入 D．从鼻孔进入14．动物的先天性行为是生来就有的，由遗传因素决定的，下列行为属于先天性行为的是（）①猴子骑自行车②母鸡孵小鸡③蚯蚓避开电极爬向潮湿的暗室④失去幼崽的雌猫哺育狗崽⑤小狗算数．A．①② B．②④ C．④⑤ D．③⑤15．下列属于社会行为的是（）A．散养的鸡群聚集在山间觅食 B．繁殖期到来，鸽群中多对家鸽完成交配 C．鱼群洄游到产卵区产卵 D．一只旱獭正站在高处为取食的同伴站岗放哨16．某实验小组利用三种动物探究动物的绕道取食，得到如下结果，分析数据可17．去年蔓延在几内亚、利比里亚及塞拉利昂的爱玻璃病毒是迄今为止传染性最高、致命性最强的病毒之一，下列对种病毒的推断错误的是（）A．埃博拉病毒是一种动物病毒 B．病毒只能寄生在其他生物的细胞里 C．病毒是可以繁殖后代的 D．病毒非常小，要借助光学显微镜观察18．下列关于动物运动的相关叙述，错误的是（）A．动物的运动形式多种多样 B．鸟类飞行需要的能量来源于细胞呼吸作用 C．动物的运动不仅依靠运动系统，还需要其他系统的配合 D．人在做屈肘动作时肱二头肌和肱三头肌同时收缩19．学习植物分类时，某同学将水稻、西瓜、松树归为一类，把海带、地钱和肾蕨归为另一类．他分类的依据是（）A．根的有无 B．种子的有无 C．花的有无 D．茎的结构20．细菌和真菌在生活中的应用非常广泛，下列说法不正确的是（）A．制作豆酱、豆腐乳都离不开真菌中的霉菌 B．酿酒、做面包和蒸馒头等都离不开酵母菌 C．制作酸奶时需要密封起来 D．被盐浸的肉不易腐败的原因是盐水杀死了肉内的细菌和真菌21．小明同学准备自制酸奶，他将新鲜牛奶加入适量蔗糖煮沸后装入消毒的大口玻璃瓶中，再将适量酸奶倒入其中．你认为最可能成功制成酸奶的操作是（）A．煮沸后立即倒入酸奶并密封 B．煮沸后立即倒入酸奶不密封 C．煮沸后冷却再倒入酸奶并密封 D．煮沸后冷却再倒入酸奶不密封22．如图是一种简易的食物保存方法，下列叙述与之不吻合的是（）A．该保存方法和冰箱贮存食物的原理相同 B．加清水主要是为了阻止空气中微生物的进入 C．引起食物腐败的原因是微生物的大量繁殖 D．对食物加热的目的是杀死食物中的微生物23．在同一块地中，有经验的农民常常将玉米与大豆轮换交替种植，这主要是考虑到（）A．这样有利于改良农作物的品种 B．这样可以减少病虫害对农作物的侵害 C．不同农作物对日照的需求各有不同 D．大豆根部的根瘤菌可以提高土壤肥力，玉米可以充分利用这种肥力24．下列关于动物的结构与生活环境向适应的因果关系的叙述，不准确的是（）A．蚯蚓的身体分节，适于生活在湿润的土壤中 B．鱼用鳃呼吸适应水中的生活环境 C．家兔大脑发达，适应陆地复杂多变的环境 D．蛇的鳞片适应陆地干燥的环境25．下列动物及其气体交换部位搭配合理的是（）①蚯蚓-体壁②鲫鱼-鳃③青蛙-鳃和皮肤④家兔-肺．A．①②④ B．①③④ C．②③④ D．①②③26．关于动物形态结构特点与功能的叙述，错误的是（）A．兔的牙齿有分化，提高了摄取食物和对食物的消化能力 B．蜥蜴的体表有角质的鳞片，可以防止体内水分的蒸发 C．鱼鳃内含有丰富的毛细血管，有利于鱼在水中呼吸 D．家鸽每呼吸一次，要在肺和气囊中各进行一次气体交换27．体温恒定扩大了动物的活动空间，下列生物中属于恒温动物的一组是（）A．海葵、珊瑚虫 B．白鲨、中华鲟 C．大鲵、扬子鳄 D．蓝鲸、白鳍豚28．有关鸟类适于空中飞行生活特点的叙述中，错误的是（）A．体表富羽，前肢变成翼 B．心脏四腔，心跳缓慢 C．胸肌发达有力地扇动两翼 D．食量大，为飞行生活提供大量的能量29．自然界中动物种类繁多，形态结构和生理功能千差万别，请分辨出下列哪种表述是错误的（）A．鸟类的身体大都呈流线型，有气囊与肺相通的 B．哺乳动物大多是体表被毛、胎生 C．鱼属于脊椎动物，体温会随温度的变化而改变 D．蚯蚓身体分节，因此蚯蚓属于节肢动物30．下列关于动物特征的叙述正确的一组是（）①爬行动物体表的鳞片可以防止体内水分的蒸发②腔肠动物有口无肛门③鱼的胸鳍和腹鳍可以控制鱼体前进的方向④蚯蚓的身体有许多相似的环状体节构成⑤哺乳类和鸟类都是心脏四腔，体温恒定⑥青蛙用鳃和皮肤呼吸⑦鸟类的呼吸是在肺和气囊进行气体交换．A．①②③④⑦ B．①②⑤⑥⑦ C．①③④⑤⑦ D．①②④⑤31．生物分类的单位按照从小到大进行排序，正确的是（）A．种、纲、属、目、科、门、界 B．种、属、科、目、纲、门、界 C．科、种、纲、属、目、门、界 D．种、纲、目、科、门、属、界32．我们在进行探究活动时用过的“鼠妇”属于一下哪个动物类群？（）A．环节动物 B．腔肠动物 C．节肢动物 D．线形动物33．具有“有花，两片子叶，叶脉一般具有网状脉”特征的植物是（）A．水稻 B．葫芦藓 C．马尾松 D．大豆34．下列关于生物分类的说法不正确的是（）A．一个物种就是一种生物 B．种是生物分类的基本单位 C．分类单位越高，它所包含的生物越高的 D．等级越高，它所包含的生物体间的共同特征越少35．“人有人言，兽有兽语”，动物能利用动作、声音和气味传递信息，以下属于动物个体间信息交流的是（）A．壁虎断尾 B．章鱼喷出墨汁 C．蜜蜂跳8字舞 D．枯叶蝶模仿枯叶的形态二、非选择题36．如图伸肘动作相关结构的协作示意图，据图分析问答：（1）一块完整的骨骼肌在动物体的结构层次上，属于_________．图一中除了1和2外，运动系统在组成上还包括_________和_________．（2）完成图一动作时，1和2的转态分别是_________，1和2之所以能牵动4绕着3活动，是因为其有_________的特性．（3）下图4个选项中能正确表示运动系统中相关结构关系的是_________（用字母表示），你的判断理由是_________．（4）图二示关节结构示意图，_________及其外坚韧的韧带，使关节具有牢固性；⑤是_________，③内有滑液，使关节具有灵活性．（5）人体运动所需的能量主要有赖于哪些？_________．37．如图分别是蜗牛、麻雀、青蛙、蝴蝶、鲫鱼5种动物，根据所学知识分析回答问题：（1）根据体内有无脊柱将上述动物分成两组，与C同组的有_________（用字母表示）．（2）动物生活环境不同，呼吸器官也有所区别．如E用_________呼吸，水流入其口后，从_________流出，C用_________呼吸．（3）上述动物中，体温恒定的是_________（用字母表示），其在寒冷的环境中仍然保持高而恒定的体温，请你写出1条与此相适应的形态结构特征：_________．（4）B会飞，蝙蝠也会飞，但B属于鸟类，蝙蝠却属于哺乳类，这是因为蝙蝠在生殖发育方面有_________的特征．（5）A在分类上属于_________动物，此类动物的主要特征之一是_________．（6）D所属的类群有蜕变现象的原因是_________．38．蚁蚕是刚从蚕的受精卵中孵化出来的幼虫，幼虫喜欢吃桑叶，其成虫是蚕蛾，那么，幼虫取食桑叶的行为是先天性行为吗？请回答“探究蚁蚕取食行为实验”的相关问题：（1）①本实验选做初始实验材料的是图1中的_________，你的理由是_________．②选好的实验材料可以放在4℃-5℃的冰箱中冷藏，上课前10天，从冰箱中取出，提供温度25℃-28℃，相对温度70%-80%的条件，等到其颜色转青时，第二天我们就可以得到实验用的蚁蚕．（2）本实验需要设计对照实验，你觉得应该如何设置对照的？_________（3）如果给你提供大小、形状相同的A．桑叶、B．杨树叶、C．小白菜叶、D．薄荷叶等若干块，为获得最为充足的证据，应如如何选择使用这些实验材料，请将你设计的放置方式填写在图2中的空白圆圈内（填写字母）如果按你的上述设计进行实验，要获得更为充足的证据，还应进行的实验环节是_________．39．如图是五种微生物示意图，请据图回答下列问题（1）图中是病毒，它结构简单，一般由_________组成．（2）图中B与C、D、E相比，B在结构上的主要特点是_________．（3）酿酒、做面包、蒸馒头时离不开_________．（4）上述图中可以进行出芽生殖的是_________（写字母），图E中的a是_________．（5）图C产生的_________，是一种著名的抗生素类药物，可治疗多种细菌性疾病．（6）B、C在适宜的培养基中会大量繁殖，形成_________．40．小明的妈妈买了一台酸奶机（酸奶机相当于一个恒温箱，可将物品加热到42℃并保持保温）．小明根据学过的培养细菌、真菌的方法，按下列步骤开始自制酸奶．①将约1升鲜奶倒进锅里加热至沸腾，将酸奶机的内胆放在开水中煮5分钟，②将加热后的鲜奶倒进酸奶机，然后加入酸奶约100毫升；③盖上酸奶机的盖子让其内部处于密封状态，打开开关；④8小时后打开酸奶机，小明意外的发现牛奶依然是牛奶并没有变成酸奶．（1）步骤①的操作目的是_________．（2）在细菌、真菌的培养过程中，步骤②称为_________，鲜奶相当于_________．酸奶中的菌种是乳酸菌，在分类上属于_________菌，与植物细胞相比，乳酸菌的细胞内没有_________，因此其营养方式是_________．（3）完成步骤③后，小明认为自己的上述操作满足了乳酸菌大量繁殖的基本条件：缺氧的环境、水、有机物和_________．其生殖方式是_________．（4）8小时后，小明发现牛奶并没有变成酸奶，就分析了自己的操作步骤，发现失败的主要原因是_________．（5）小明，除了学习做酸奶外，还学会了做泡酸菜，他在利用泡菜坛制作泡菜时既要给泡菜坛加盖儿，还要用一圈水封口原因是_________．41．观察下图中的植物，利用生物分类等相关知识，回答下列问题：（1）生物分类的最大单位是_________，对上述植物进行分类时要仔细观察它们的_________，如依据上述植物能否产生_________，可以将上述植物分为孢子植物和_________，对被子植物如A、B分类时，往往把_________作为分类的主要依据．（2）A、B的结构比E复杂，主要表现在A和B的种子外都有_________，C所属类群比F所属类群长得高大的主要原因是_________（写2条）（3）在生物分类学上，A与C同界不同门，A与E同门不同纲，那么A和_________（写字母）的共同特征多，你的理由是_________．（4）在某地的燃煤火力发电厂周围，有可能逐渐减少的是F所代表的_________植物．（5）将A、C、D、F类植物所属的类群按从低等到高等的顺序排列（用文字表示）_________．2015-2016学年山东省青岛市市南区八年级（上）期中生物试卷参考答案与试题解析一、选择题（每题1分，共35分）01．下列各项中，属于腔肠动物和扁形动物的共同特征的是（）A．两侧对称 B．有口无肛门 C．有刺细胞 D．营寄生生活【考点】腔肠动物的主要特征及其与人类的关系．【分析】腔肠动物是最低等的多细胞动物，腔肠动物的主要特征是：生活在水中，身体呈辐射对称，体表有刺细胞，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔．扁形动物的主要特征：身体背腹扁平、左右对称（两侧对称）、体壁具有三胚层、无体腔，有口无肛门【解答】解：A、腔肠动物身体呈辐射对称，扁形动物呈左右对称（两侧对称）．故A错误．B、腔肠动物有口无肛门，扁形动物也有口无肛门．故B正确．C、腔肠动物体表有刺细胞，扁形动物没有．故C错误．D、扁形动物营寄生生活，故D错误．故选：B【点评】解题的关键是知道腔肠动物和扁形动物的特征，较为基础．2．蝎子是良好的中药材，如果想深入了解蝎子，应该从下面哪一类中查找？（）A．软体动物 B．节肢动物 C．鸟类 D．环节动物【考点】节肢动物蝗虫的主要特征．【专题】归纳推理；生物的分类．【分析】节肢动物的身体有许多体节构成的，并且分部，体表有外骨骼，足和触角也分节．但有的有单眼和复眼，如蝗虫，有的只有复眼没有单眼，如螳螂等．节肢动物中的昆虫一般具有翅，能在空中飞行；而其它节肢动物如甲壳纲、蛛形纲、多足纲，没有翅，不能在空中飞行．节肢动物主要有：虾、蟹、蜘蛛、蝎、蜱、螨、蜈蚣、蝗虫、蝶、蚊、蝇等．【解答】解：蝎子的身体有许多体节构成的，并且分部，体表有外骨骼，足和触角也分节．属于节肢动物．故选：B【点评】解答此类题目的关键是知道节肢动物的特征．3．下列与寄生在人体内的寄生虫特点不吻合的是（）A．有的体表有发达的角质层 B．运动器官退化 C．生殖器官发达 D．消化系统非常发达【考点】生物对环境的适应．【专题】结合课本知识的信息；类比推理；生物的分类．【分析】一种生物寄居在另一种生物的体内、体表或体外，并从这种生物体上摄取养料来维持生活的现象叫做寄生，营寄生生活的动物都有与寄生生活相适应的特点．【解答】解：寄生虫没有专门的消化器官，体表有角质层，运动器官和感觉器官也都退化，生殖器官特别发达，寄生虫的生殖器官也非常发达，每条雌虫每日排卵约24万个；这些寄生虫之所以具有如此发达的生殖器官，产下如此数量的受精卵，目的就是为了增加感染寄主的机会．故选：D．【点评】生物都有与其生活环境相适应的形态结构特点和生理特点，记住蛔虫适于寄生生活的形态结构特点．4．下列与节肢动物相关事实不符的是（）A．果蝇是良好的遗传学研究材料 B．节肢动物因为附肢分节而得名 C．蝗虫是用肺呼吸的 D．蜜蜂的社会行为主要是遗传物质决定的【考点】节肢动物蝗虫的主要特征．【专题】结合课本知识的信息；归纳推理；生物的分类．【分析】节肢动物的特征是身体有许多体节构成的，并且分部，体表有外骨骼，足和触角也分节．【解答】解：A、果蝇繁殖力强、易饲养，是一种良好的遗传学研究材料，正确．B、节肢动物因为附肢分节而得名，正确．C、蝗虫是用气管呼吸的，错误．D、蜜蜂的社会行为主要是遗传物质决定的，正确．故选：C【点评】掌握节肢动物的特点是解题的关键．5．依据动物的形态结构和生理特点可以将不同的动物进行归类，根据这一标准，下列四组动物中归类相对比较科学的是（）A．袋鼠、海豚、猫 B．青蛙、扬子鳄、蝗虫 C．鳄鱼、娃娃鱼、墨鱼 D．蜜蜂、蜂鸟、蝴蝶【考点】动物的分类．【专题】课本知识同类信息；生物的分类．【分析】动物的分类除了比较动物的外部形态结构，还要比较动物的内部构造和生理功能，据此答题．【解答】解：A、袋鼠、海豚和猫都是胎生哺乳，都属于哺乳动物，符合题意．B、青蛙属于两栖类，扬子鳄、龟属于爬行类，不符合题意．C、鳄鱼属于爬行类，娃娃鱼属于两栖类，鲫鱼属于鱼类，不符合题意．D、蜜蜂属于节肢动物，蜂鸟属于鸟类，蝙蝠属于哺乳动物，不符合题意．故选：A【点评】解答此题的关键是熟练掌握动物分类的知识，能灵活的对动物进行分类．6．如图为家鸽与呼吸相关的结构，其中气体交换发生在（）A．① B．② C．③ D．②和③【考点】鸟类的主要特征及其适于空中飞行的特点．【专题】结构示意图；归纳推理；生物的分类．【分析】图中①气管，②气囊，③肺，气囊辅助肺完成双重呼吸．【解答】解：双重呼吸是鸟类特有的呼吸方式，它提高了气体交换的效率．即进行气体交换的部位是③肺，②气囊只是起辅助呼吸的作用．双重呼吸方式可以供给家鸽充足的氧气．这是对空中飞行生活的适应．故选：C【点评】鸟类与飞行生活相适应的特点是考试的重点，注意理解和掌握．可结合着鸟类的主要特征来帮助理解．7．有的同学在观察蚯蚓时，把蚯蚓放在干燥的环境中，不久发现蚯蚓死亡，原因是（）A．蚯蚓长期穴居怕光 B．蚯蚓的环带被损伤 C．干燥使刚毛收缩而死亡 D．无法呼吸导致死亡【考点】蚯蚓的特征．【分析】蚯蚓靠湿润的体表来进行呼吸的，蚯蚓的呼吸要靠能分泌黏液、始终保持湿润的体壁来完成．【解答】解：蚯蚓呼吸的是空气中的氧气．氧气先溶解在体壁的粘液里，然后渗透到体壁内的毛细血管中的血液里，血液中的二氧化碳也通过体壁排出体外．因此蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的．若将蚯蚓放在干燥环境中，体壁干燥、氧气不能溶解，导致蚯蚓不能呼吸，窒息而死．故选：D．【点评】解答此类题目的关键是理解蚯蚓的气体交换是通过体表完成的．8．下列描述中，错误的是（）A．兔子的牙齿有门齿和臼齿是与食草生活相适应 B．乌贼是用触手捕食的 C．沙蚕体节两侧有疣足可用于爬行和游泳 D．蝗虫的外骨骼可以防止体内水分蒸发【考点】哺乳动物的主要特征；软体动物的主要特征及其与人类的关系；环节动物的主要特征；节肢动物蝗虫的主要特征．【专题】课本知识同类信息；归纳推理；生物的分类．【分析】草食性动物的牙齿分为门齿和臼齿，肉食性动物的牙齿还有犬齿；乌贼属于软体动物，沙蚕属于环节动物；蝗虫属于节肢动物，体外有外骨骼．【解答】解：A、兔子属于草食性动物，它的牙齿有门齿和臼齿是与食草生活相适应，正确．B、乌贼主要靠腕足来捕食，．错误C、沙蚕属于环节动物靠疣足运动，用来爬行和游泳，正确；D、蝗虫的外骨骼可以防止体内水分蒸发，正确．故选：B【点评】掌握各种动物的特点是解题的关键．9．动物能够促进生态系统的物质循环，下列相关理解与之不符的是（）A．动物的遗体或粪便经过分解者分解，产生的物质可以被生产者利用 B．进入动物体内的食物经过分解释放能量，同时产生二氧化碳等物质 C．动物可以帮助植物传粉和传播种子，有利于扩大植物的分布范围 D．动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收组成自身物质【考点】动物在自然界中的作用．【专题】结合课本知识的信息；类比推理；生态系统专题．【分析】动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质．这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质．这些物质可以被生产者利用．【解答】解：动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质．这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质．这些物质可以被生产者利用，而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质．可见，动物能促进生态系统的物质循环．动物帮助植物传粉和传播种子，说明动物和植物在长期生存发展中，形成相互依存，相互适应的关系．故选：C．【点评】生产者、消费者、分解者三者相互依存，都在参与生态系统中的物质循环，都能把有机物转化成简单的无机物，不要误认为只有消费者和分解者才能分解有机物．生态系统的物质循环离不开生产者和分解者，消费者不是必需的成分，但它能促进生态系统的物质循环．10．下列属于先天性行为的一组是（）A．狗辨主人、黄牛耕地、老马识途 B．蜘蛛结网、惊弓之鸟、大雁南飞 C．猫捉老鼠、尺蠖拟态、鹦鹉学舌 D．蚂蚁搬家、蜘蛛结网、公鸡报晓【考点】动物的先天性行为和学习行为的区别．【专题】课本知识同类信息；归纳推理；动物的先天性行为和学习行为．【分析】（1）先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物的一种本能，不会丧失．（2）学习行为是动物出生后在动物的成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为．【解答】解：A、狗辨主人、黄牛耕地、老马识途都是动物出生后在动物的成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为，属于学习行为．B、蜘蛛结网、大雁南飞属于先天性行为，惊弓之鸟属于学习行为；C、猫捉老鼠、尺蠖拟态属于先天性行为，鹦鹉学舌属于学习行为；D、蚂蚁搬家、蜘蛛结网、公鸡报晓都是由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物的一种本能，不会丧失，属于先天性行为．故选：D【点评】解答此类题目的关键是理解掌握先天性行为和学习行为的特点．11．“穿花蝴蝶深深见，点水蜻蜓款款飞”的诗句分别描绘了蝴蝶和蜻蜓的什么行为（）A．防御行为、取食行为 B．防御行为、迁徙行为 C．取食行为、繁殖行为 D．迁徙行为、繁殖行为【考点】动物行为的类型和特点．【专题】课本知识同类信息；归纳推理；动物的运动与行为．【分析】防御行为：为了保护自己，防御敌害的各种行为都是防御行为．如逃跑、装死、释放臭气、保护色、警戒色、机体防御等．取食行为：是动物通过各种方式获取生存所需的食物的行为．。