初中语文人教九年级上册第五单元议论文阅读公开课课件

A.面对一篇议论文首先要看题目边读边思考， 初步领会整篇文章所讲的主要内容。注意文 中特殊的句子，找出作者所持的见解与主张 （即论点）
B.结合下面的问题，了解所问的内容是什么， 带着问题再次阅读文章，一道题一道题的解 决问题。
C.问题的答案要善于从文章中找原句。
选段运用了什么论证方法？有什么 作用？
本段运用举例论证，通过列举德 摩斯梯尼的事例，具体形象地论 证了勤能补拙的观点。
最后，要善于活化知识。通过读书，我们可 以获取知识，但零碎的、没有系统的知识是 没有多大价值的，这就需要活化知识，建立 起自己的认识系统。人的大脑好比电脑，脑 子里存储了大量的零碎知识，如果不去消化、 理解和运用，无非是在脑容量里多占了点空 间而已，这样的知识越多，你的内存越小， 反应越慢，脑子容易僵化。
本段画线句子采用了什么论证方法，证明了什么观 点？
比喻论证，把人的大脑比作电脑，形象生动地论 证了读书要善于活化知识的观点。
由此看来，世上所有的文字，最重要 的还是一个真字。只要真就会诚，就会 亲近和亲切。苍茫人世，邈邈光阴，我 们还是需要这样的一份感觉——只要是 给人这种感觉的,无论多么稚嫩的文字我 们都欣然接受；而另一类文字，无论多 么高深我们都将本能地拒斥。
请判断以下几句哪是中心论点，哪 是分论点。
• A．珍惜亲情的“有效期限”。
• B．珍惜梦想的“有效期限”。
• C．世界上所有的美好都有有效期限，所以我们应该学会珍惜。
• D．珍惜生命的“有效期限”。
• 中心论点：
分论点：
找准论点：在议论文中，中心论点应
该是明确的判断。是作者看法的完整叙述，在 形式上是完整的句子。
勤能补拙。传说古希腊有一个叫德摩斯梯尼
的演说家，因小时口吃，登台演讲时，声音含 混，发音不准，常常被雄辩的对手所压倒。可 他不气馁，心不灰，为克服这个弱点，战胜雄 辩的对手，便每天口含石子，面对大海朗诵， 不管春夏秋冬，坚持50年如一日，连爬山、跑 步也边走边做演说。他终于成为全希腊最有名 气的演说家。这表明只要勤，同样也是可以变 拙为巧的。
寻找或提炼论点的方法：
（一） 看题目 （二） 看开头 （三） 看结尾 （四） 看中间 （五）自己归纳
注意区分论题与论点
论题是议论文所要论述的问题或对象； 而论点是作者对所阐述的内容作出的明 确判断的句子。
要素二、论据
•论据是支撑论点的材料，是作者用来证 明论点正确的理由和根据。
论据的分类有： 1、事实论据，包括史实、典型事例、统 计数字等。 2、道理论据，包括经过实践检验的真理， 先知哲人的论述，格言、谚语以及自然和 科学的原理、概念定律、公式等。
道理论证：引用……的名言或格 言、俗语等，更概括更深入地论 证了……的观点，更具权威性。
对比论证 通过两种完全对立的事物或截然 相反的观点进行对比来证明作者论点的一种 方法。
作用：通过……和……作对比，突出 强调地论证了……的观点。
比喻论证 用具体生动的比喻来证明一个抽象 道理的论证方法。 作用：把……比作……，形象生动地论证 了……的观点，使论证浅显易懂，易被接受。
关于议论文
定义：议论文是以议论为主要表达方式，
通过摆事实、讲道理，直接表达作者观点 或主张的常用文体。
分类：议论文分为立论文和驳论文两类。
立论文：就一定事件或问题正面阐述自己 的见解和主张。
驳论文：通过反驳错误或反动观点，从而 树立起自己的正确观点。
•论点是作者对所叙述问题的见解和 主张。
一篇议论文一般只有一个中心论点，有的议 论文还围绕中心论点提出几个分论点。
画线句的论证方法是什么？ 用这种论证 方法有什么作用？
运用了对比论证
作用：通过一类文字给人亲近、亲切 感觉和另一类文字让人排斥的对比， 突出强调地论证了世上所有的文字， 最重要的还是一个真字。增强文章的 说服力 。
本文或本段的论证思路
解题思路：1.标序号（段或句）。2.思考 每段（每句）的内容，理清结构层次。3. 归纳论证过程
表述形式 首先……然后……接着……最后…… 。
关于题型
1.找出文章的中心论点 2.辨别论据的类型或补充论据 3.找出本段或本句所使用的论证方法，并 分析其好处。 4.本文（本段）的论证思路（过程）是什么？ 5.你赞同作者的观点吗？请说明理由。
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注意以下几个方面
• 1.了解议论文出题的类型 • 2.解题思路要明晰 • 3.掌握各类型题的答题方法或步骤【重要能力】 • 4.强化论证方法 及作用的 记忆
要素三 关于论证 ：
运用论据来证明论点的过程和方法。
一般结构： 提出问题 分析问题
解决问题
常见的论证方法及作用：
举例论证 选择典型的、有代表性的事例来证明 论点正确的一种方法。
举例论证：列举……的事例，具体形象 地论证了……的观点。增强文章说服力。
道理论证 引用名人的理论、科学上的公理定 律、人们公认的常理、名言、警语等来证明论 点一种方法。