大班语言活动教案：再见了花奶奶

一、活动目标：
1. 理解故事内容，感受故事中的情感交流。

2. 能够用恰当的语言表达自己对故事的理解和感受。

3. 学会与人礼貌告别，懂得尊重和感激。

二、活动准备：
1. 故事课件：《再见了花奶奶》
2. 花奶奶的手偶
3. 告别场景的背景图
三、活动过程：
1. 导入：邀请幼儿观看花奶奶的手偶，引起幼儿对故事的兴趣。

2. 讲述故事：结合课件，讲述故事《再见了花奶奶》。

a. 故事里都有哪些人？他们之间发生了什么事？
b. 花奶奶为什么会离开？孩子们是怎么告别的？
c. 你们在生活中有没有经历过告别？当时是什么心情？
4. 情景体验：分组进行告别场景的角色扮演，让幼儿体验告别的情感。

四、活动延伸：
1. 手工活动：制作花奶奶的手偶，加深幼儿对故事角色的认识。

2. 绘画活动：画一画自己与朋友告别的情景，表达自己的情感。

3. 家园共育：邀请家长参与告别活动，让家长了解孩子在园的情感交流。

五、活动评价：
1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和感受。

2. 关注幼儿在情景体验中的表现，评估他们的情感表达能力。

3. 收集家长的意见和建议，不断完善活动内容。

六、活动准备：
1. 故事课件：《再见了花奶奶》
2. 花奶奶的手偶
3. 告别场景的背景图
4. 记录幼儿告别场景的相机或手机
七、活动过程：
5. 告别实践：组织幼儿进行真实的告别实践，让幼儿扮演故事中的角色，进行告别演练。

6. 记录告别：在告别实践过程中，记录幼儿的表现，拍摄照片或视频，用于活动后的回顾与反思。

7. 分享与讨论：告别实践结束后，与幼儿一起观看拍摄的照片或视频，引导幼儿分享自己的感受。

a. 你们在告别时都说了些什么？
b. 告别时的心情是怎样的？
c. 你们觉得告别是一种什么样的行为？
八、活动延伸：
4. 手工活动：制作花奶奶的手偶，加深幼儿对故事角色的认识。

5. 绘画活动：画一画自己与朋友告别的情景，表达自己的情感。

6. 家园共育：邀请家长参与告别活动，让家长了解孩子在园的情感交流。

九、活动评价：
1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和感受。

2. 关注幼儿在情景体验中的表现，评估他们的情感表达能力。

3. 收集家长的意见和建议，不断完善活动内容。

十、活动反思：
1. 分析活动的成功与不足之处，为下次活动提供改进的方向。

2. 思考如何进一步提升幼儿的情感表达能力，培养他们的社交技巧。

3. 探讨如何将本次活动与课程内容相结合，让幼儿在日常生活中更好地应用所学知识。

十一、教学资源：
1. 故事课件：《再见了花奶奶》
2. 花奶奶的手偶
3. 告别场景的背景图
4. 记录幼儿告别场景的相机或手机
5. 幼儿绘画材料（画纸、彩笔等）
十二、教学步骤：
1. 回顾故事内容：通过展示故事课件，与幼儿一起回顾故事《再见了花奶奶》。

2. 情感体验：让幼儿扮演故事中的角色，进行情感体验，理解告别的重要性。

3. 告别实践：组织幼儿进行真实的告别实践，让幼儿扮演故事中的角色，进行告别演练。

4. 记录告别：在告别实践过程中，记录幼儿的表现，拍摄照片或视频，用于活动后的回顾与反思。

5. 分享与讨论：告别实践结束后，与幼儿一起观看拍摄的照片或视频，引导幼儿分享自己的感受。

十三、教学评价：
1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和感受。

2. 关注幼儿在情景体验中的表现，评估他们的情感表达能力。

3. 收集家长的意见和建议，不断完善活动内容。

十四、家庭作业：
1. 家长与幼儿一起观看故事课件，回顾《再见了花奶奶》的故事内容。

2. 家长与幼儿一起进行家庭告别实践，让幼儿体验告别的心情。

3. 家长鼓励幼儿用语言表达自己对亲人和朋友的感激和爱意。

十五、教学总结：
1. 总结本次活动的成果，回顾幼儿在活动中的表现和进步。

2. 思考如何进一步提升幼儿的情感表达能力，培养他们的社交技巧。

3. 探讨如何将本次活动与课程内容相结合，让幼儿在日常生活中更好地应用所学知识。

重点和难点解析：
重点：
1. 理解故事《再见了花奶奶》的内容和情感交流。

2. 学会用恰当的语言表达自己对故事的理解和感受。

3. 学会与人礼貌告别，懂得尊重和感激。

4. 培养幼儿的情感表达能力和社交技巧。

难点：
1. 幼儿在情景体验中真实表达自己的情感。

2. 幼儿在告别实践中的语言表达和情感控制。

3. 家长对幼儿情感表达的引导和支持。

4. 教师对幼儿告别实践的指导和反馈。