部编版语文四年级下册6《飞向蓝天的恐龙》说课稿1

部编版语文四年级下册6《飞向蓝天的恐龙》说课稿1
一. 教材分析
《飞向蓝天的恐龙》这篇课文是一篇科普类的文章，主要介绍了恐龙变成鸟类
的过程。

文章以恐龙和鸟类的关系为线索，引出了恐龙飞向蓝天的梦想，并通过科学的角度解释了这个梦想实现的可能性。

这篇课文内容丰富，语言优美，能够激发学生对科学的热爱和对梦想的追求。

二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于科普类的文章也有一定的
兴趣。

但是在阅读过程中，他们可能会对一些专业术语和科学原理感到困惑。

因此，在教学过程中，我需要帮助他们理解这些专业术语和科学原理，同时激发他们对科学的热爱和对梦想的追求。

三. 说教学目标
1.知识与技能：学生能够理解课文内容，了解恐龙变成鸟类的过程，掌
握一些科学知识。

2.过程与方法：学生能够通过阅读和讨论，提高自己的阅读理解和科学
思维能力。

3.情感态度与价值观：学生能够激发对科学的热爱和对梦想的追求，培
养积极向上的精神风貌。

四. 说教学重难点
1.教学重点：学生能够理解课文内容，了解恐龙变成鸟类的过程，掌握
一些科学知识。

2.教学难点：学生能够理解一些专业术语和科学原理，如恐龙的骨骼结
构、鸟类的飞行原理等。

五. 说教学方法与手段
在教学过程中，我将采用启发式教学法和讨论式教学法。

通过提问和引导，激
发学生的思考和探究欲望，帮助他们理解课文内容。

同时，我会利用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解恐龙和鸟类的关系，以及恐龙飞向蓝天的可能性。

六. 说教学过程
1.导入：通过展示恐龙和鸟类的图片，引导学生思考恐龙和鸟类的关系，
激发学生的兴趣。

2.阅读理解：学生自读课文，理解课文内容，教师通过提问和引导，帮
助学生理解一些专业术语和科学原理。

3.讨论交流：学生分组讨论，分享自己的理解和感悟，教师巡回指导，
解答学生的疑问。

4.总结提升：教师引导学生总结课文内容，强调恐龙飞向蓝天的可能性，
激发学生对科学的热爱和对梦想的追求。

5.作业布置：学生回家后，根据自己的理解和感悟，画一幅恐龙飞向蓝
天的画，下节课分享。

七. 说板书设计
板书设计如下：
飞向蓝天的恐龙
•恐龙变成鸟类的过程
•恐龙的骨骼结构
•鸟类的飞行原理
•恐龙飞向蓝天的可能性
八. 说教学评价
教学评价主要包括两个方面：一是对学生阅读理解能力的评价，通过提问和讨论，检查学生对课文内容的理解程度；二是对学生作业的评价，通过学生画的恐龙飞向蓝天的画，检查学生对课文内容的掌握程度。

九. 说教学反思
在教学过程中，我需要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和手段，帮助
学生更好地理解课文内容。

同时，我还需要注重学生的情感态度和价值观的培养，激发他们对科学的热爱和对梦想的追求。

在作业布置方面，我需要根据学生的实际情况，适当增加一些实践性的任务，提高学生的动手能力和创新能力。

知识点儿整理：
《飞向蓝天的恐龙》这篇课文主要围绕恐龙和鸟类的关系展开，通过介绍恐龙
变成鸟类的过程，揭示了恐龙飞向蓝天的梦想是有可能实现的。

以下是本节课的主要知识点儿整理：
1.恐龙和鸟类的关系：恐龙和鸟类是近亲，它们有共同的祖先。

文章中
提到，始祖鸟是一种既像恐龙又像鸟类的动物，是恐龙和鸟类之间的过渡类型。

2.恐龙的骨骼结构：文章中提到了恐龙的骨骼结构特点，如轻而坚固的
骨骼、发达的肌肉等，这些都是恐龙适于飞行的重要特点。

3.鸟类的飞行原理：文章介绍了鸟类的飞行原理，如翅膀的形状和羽毛
的特性等，这些都是鸟类能够飞行的关键因素。

4.恐龙飞向蓝天的可能性：文章通过科学的角度解释了恐龙飞向蓝天的
可能性。

恐龙可以通过进化变成鸟类，而鸟类已经具备了飞行的能力。

因此，恐龙飞向蓝天是有可能的。

5.科学思维和方法：文章通过介绍恐龙和鸟类的关系，引导学生运用科
学思维和方法，探究问题的本质。

这也是本节课的一个重要知识点儿。

6.梦想的追求：文章中提到了恐龙飞向蓝天的梦想，并通过科学的角度
证明了这个梦想是有可能实现的。

这个梦想的追求也是本节课的一个知识点儿，旨在培养学生的创新精神和积极向上的精神风貌。

7.科普阅读的理解：本节课的教学目标是提高学生的阅读理解能力，特
别是在科普类的文章方面。

学生需要通过阅读和讨论，理解课文内容，掌握相关的科学知识。

8.合作学习和讨论：本节课采用了合作学习和讨论的方式，学生需要分
组讨论，分享自己的理解和感悟。

这个过程中，学生可以相互交流，提高自己的阅读理解和科学思维能力。

9.作业布置：本节课的作业是学生回家后，根据自己的理解和感悟，画
一幅恐龙飞向蓝天的画。

这个作业可以让学生进一步巩固课文内容，发挥自己的创造力和想象力。

通过本节课的学习，学生可以了解到恐龙和鸟类的关系，掌握恐龙飞向蓝天的
可能性，并培养自己的科学思维能力和梦想的追求。

同时，通过阅读和讨论，学生可以提高自己的阅读理解能力，激发对科学的热爱。

同步作业练习题：
1.下列哪个选项是正确的恐龙和鸟类的关系？
A. 恐龙和鸟类是完全没有关系的两种生物。

B. 恐龙和鸟类是远亲，它们没有任何共同的祖先。

C. 恐龙和鸟类是近亲，它们有共同的祖先。

D. 恐龙是鸟类的祖先。

2.下列哪个选项是正确的恐龙的骨骼结构特点？
A. 恐龙的骨骼又重又坚固。

B. 恐龙的骨骼轻而坚固。

C. 恐龙的骨骼又轻又柔软。

D. 恐龙没有骨骼。

3.下列哪个选项是正确的鸟类的飞行原理？
A. 鸟类的翅膀是用来装饰的。

B. 鸟类的翅膀是用来飞行的。

C. 鸟类的翅膀是用来保暖的。

D. 鸟类的翅膀是用来游泳的。

4.下列哪个选项是正确的恐龙飞向蓝天的可能性？
A. 恐龙不可能飞向蓝天。

B. 恐龙飞向蓝天是有可能的，因为它们有翅膀。

C. 恐龙飞向蓝天是有可能的，因为它们有轻而坚固的骨骼。

D. 恐龙飞向蓝天是有可能的，因为它们有发达的肌肉。

1.请简述恐龙和鸟类的关系。

答案：恐龙和鸟类是近亲，它们有共同的祖先。

文章中提到，始祖鸟是一种既像恐龙又像鸟类的动物，是恐龙和鸟类之间的过渡类型。

2.请简述恐龙的骨骼结构特点。

答案：恐龙的骨骼轻而坚固，这有助于它们适于飞行。

3.请简述鸟类的飞行原理。

答案：鸟类的飞行原理主要依靠翅膀的形状和羽毛的特性。

翅膀的形状可以产生升力，羽毛的特性可以控制飞行方向和速度。

4.请简述恐龙飞向蓝天的可能性。

答案：恐龙飞向蓝天是有可能的，因为它们可以通过进化变成鸟类，而鸟类已经具备了飞行的能力。

1.请结合课文内容，论述恐龙和鸟类的关系。

答案：恐龙和鸟类是近亲，它们有共同的祖先。

文章中提到，始祖鸟是一种既像恐龙又像鸟类的动物，是恐龙和鸟类之间的过渡类型。

2.请结合课文内容，论述恐龙的骨骼结构特点对它们适于飞行的影响。

答案：恐龙的骨骼轻而坚固，这有助于它们适于飞行。

轻而坚固的骨骼可以减少飞行时的体重，使得恐龙更容易起飞和保持飞行。

3.请结合课文内容，论述鸟类的飞行原理。

答案：鸟类的飞行原理主要依靠翅膀的形状和羽毛的特性。

翅膀的形状可以产生升力，羽毛的特性可以控制飞行方向和速度。

4.请结合课文内容，论述恐龙飞向蓝天的可能性。

答案：恐龙飞向蓝天是有可能的，因为它们可以通过进化变成鸟类，而鸟类已经具备了飞行的能力。

根据科学的研究，恐龙和鸟类有着密切的关系，恐龙的一些特征和鸟类相似，这为它们飞向蓝天提供了可能性。