(水滴系列)七年级地理上册 第一章 第二节 地球仪和经纬网(第1课时)教案 (新版)商务星球版-(新

地球仪和经纬网
（第一课时）
【课题】第一单元第二节地球仪和经纬网(第一课时)
【课型】新授课
【课标要求】
●运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分。

●在地球仪上确定某地点的经纬度。

【教学目标】
1、通过观察学会在地球仪上识别地轴、两极、和赤道，知道地球仪是地球的模型。

2、通过在地球仪上描绘经线，了解经线的特点，学会确定某点的经度。

（重点）
3、通过观察0°经线、180°经线、西经20°经线、东经160°经线穿过的海洋和陆地，
知道以西经20°经线、东经160°经线所组成的经线圈划分东西两个半球的原因，学会根据经度判断某地所在的东西半球。

（难点）
【教学模式】生生为师、合作探究。

【教学方法】演示观察法、小组讨论法。

【教具准备】地球仪、地理助学、幻灯片。

【教学过程】
、合作探究过程地
球
仪
部分的名称。

老师强调一下赤道的概念并让学
生记住。

4、提问：学生观察地球仪上纵横
交织的线，到底有什么作用呢？
5、活动：
在教室确定每一个同学的位置。

数学中我们学过在坐标图中用一
对数字确定一个点的位置。

例如：
我们教室中的横排相当于坐标中
的横坐标，竖排相当于坐标中的竖坐
标。

地球仪中的横线和竖线呢？
地球仪上纵横交织的线的作用也
是确定点的位置。

手。

学生回答：
A：（1、2） B：（4、3）
两位同学相互说出他们在教
室中的位置。

学生说出横着的线相当
于坐标中的横坐标，竖线相当
于坐标中的竖坐标。

2、经
纬网的作
用很抽
象，是难
点。

我设
计一个活
动在教室
确定每一
个同学的
位置。

把数学中
的知识迁
移到地理
中。

帮助
学生理
解。

过渡
语
这节课我们先来学习一下地球仪上竖着的线——经线。

自主学习、合作探究经
线
二、经线
1、看一看：观察地球仪，回答表格中问题。

定
义
特点
形状长度指示方
向
经线
2、描一描：找学生在地球仪上描画经线。

体会经线的形状、长度和指示方向。

3、画一画：让学生自己画一画经线。

1、学生自己看课本P7
页，找到经线的概念。

完
成表格中的问题
2、自己描画经线，举手
回答经线的概念是在地
球仪上，连接南北两极半
圆形的圆弧，叫做经线，
又称子午线。

3、动手画一画经线，加
深理解。

经线的概
念和特点
是重点但
不是难
点，通过
看一看、
描一描、
画一画学
生自己可
以完成。

培养学生
学习地理
的方法。

过渡语我们知道经线有无数条，为了区分每一条经线，我们就给每一条经线都标上度数，也就是经度。

自主学
习、合作探究经
度
三、经度
1、看一看：
教师边讲解边指导学生观察地球仪。

经度是人为划分的，国际规定，通过
英国伦敦格林尼治天文台旧址的经线为
0°经线，也称本初子午线从0°经线向
东、向西各分180°，属于东经和西经。

东经用E表示，西经用W表示。

2、活动：以小组为单位观察地球仪上0°
1、学生一边听讲解，
一边观察地球仪，
初步感知经度的划
分办法。

经度的排列
规律和判断
东西半球是
本节课的难
点。

我安排活动
以小组为单
自主学习、合作探究经线东西两侧的经度是怎样排列的。

3、教师追问：
1）、经度最大为多少度？0°经线、180°
经线各有几条？
2）、怎样判断经度是东经还是西经？
4、东西半球的分界线：
引导学生观察0°经线、180°所组成的经
线圈经过的地方和W20°和E160°所组成
的经线圈经过的地方.
讨论：W30°、E30°、 W10°和E170°
各属于东西半球的哪个半球？
老师强调:小于20度和大于160度的要单
独记住，中间的好记。

方法：小小为东、大大为西
2、先以小组为单位讨
论。

小组代表回答经度
的排列规律：西经的度
数是向西逐渐增大，东
经的度数向东逐渐增
大。

3、学生回答：
1）、经度最大为180
度？0°经线、180°经
线各1条。

2）、度数向西逐渐增大
的是西经，度数向东逐
渐增大的是东经。

学生理解东西半球的分
界线是W20°和E160°
所组成的经线圈。

学生讨论后回答。

位观察地球
仪上0°经线
东西两侧的
经度是怎样
排列的。

学生
通过讨论找
出经度的排
列规律。

培养
学生的小组
合作能力。

判断经度是
东经还是西
经的方法就
是把经度的
排列规律倒
过来使用。

找到学生容
易出错的知
识点精讲精
练。

提升学生
的能力。

【当堂达标】
1、关于经线的说法正确的是（ ） A 、每条经线都自成一个圆圈 B 、经线长度都相等 C 、地球仪上经线有360条 D 、经线指示东西方向
2、本初子午线的经度是（ ）
A 、180° B、0° C、160° E D、20°W 3、东半球的X 围是（ ）
A 、0°和180°之间
B 、20°E 到160°E 之间
C 、20°W 到160°W 之间
D 、20°W 以东到160°
E 之间 4、以下位于西半球的经线是（ ）
A 、10°E
B 、10°W
C 、165°E
D 、40°
E 5、东西经度的分布规律
过渡语
通过同学们的努力，已经认识了地球仪和地球仪上的经线。

我们一起总结一下这节课的主要内容。

构建 与 梳理
师生共同总结：
让学生对所学知识进行了梳理，形
成知识体系；又对学习方法进行了归纳，构建学习方法体系，提升地理思维品质。

6、东西半球的划分
【教学反思】
本节课的教学设计抓住重点，突破难点，实用性较强。

在地球仪上识别地轴、两极、和赤道，知道地球仪是地球的模型。

让学生自己借助地球仪看一看、指一指、标一标来认识地球仪。

经纬网的教学是难点，利用数学中的在坐标图中用一对数字确定一个点的位置，很好的突破了这个难点。

在后面的纬线教学、经纬网教学中还要用到。

经线的概念和特点是重点，关键是让学生借助地球仪直观的总结出经线的特点。

经度的排列规律既是重点又是难点，让学生以小组为单位讨论总结出经线的排列规律。

东西半球的划分是学生容易出错的地方，师生一起总结方法、规律：小小为东、大大为西，中间的度数，是东经就属于东半球，是西经就属于西半球。

在以后的教学中，要多给学生机会，充分调动学生的积极性，指导学生快乐地学习地理知识。