幼儿园有趣的古诗教学教案

幼儿园有趣的古诗教学教案
一、教学目标：
1.了解古诗的性质和特点
2.背诵古诗《悯农》
3.通过情境描绘掌握该古诗的内涵
4.培养幼儿的语感和良好的文学素养
二、教学内容：
1.欣赏古诗《悯农》
2.讲解诗歌内容
3.感性理解和情境描绘
4.诗歌朗诵和表演
三、教学方式：
1.情境创设——带领幼儿进入古代农村的生活场景中来理解古诗
2.导读——由教师朗读或幼儿自由朗读，感受诗歌的语音韵律和意境
3.分组朗读——由幼儿分组进行朗读演绎，以加强沟通协作和凝聚团队合作的力量
4.角色扮演——在课堂上进行角色扮演，让幼儿身临其境感受古代农
民的生活场景，以抒发心境
四、具体步骤和内容：
1.情境创设：“让幼儿仿佛来到古代农村中”
a.环节引导▼教师先介绍古代农村生活常态，用生动形象的描绘进行情景再现，例如小麦、菜地中农人售卖、农民的辛劳、孩子们嬉戏玩耍、夕阳的余晖等等。

b.活动安排▼由教师把上述场景装饰成一个小小的农场、柴草堆、麦
子等元素的生活图景。

在这样一个场景中，给幼儿配发装扮：如棕色
面包帽、莓红围裙、绿格子裤子等。

教师和幼儿一起扮演农民，并将
所学习的古诗应用到农民的说说中。

2.导读：“感受古代农民的苦难和生命力”
a.环节引导▼有声语调、韵味十足地教师，由浅入深地向幼儿底迪介绍《悯农》的基本内容，积极陈述每个字的意义、以及诗歌情节的发展
核心、农民心理、家庭生活等等。

b.活动安排▼教师可以翻找一遍古诗的文章，简洁剖析文章情节丰富
性：有情感描写、议论描写、生动描写等等。

并一定要注重对韵味的处理，在古诗文学的表现形式上，表达出好的口感、边韵、开头和结尾和谐，让幼儿们感受到古诗独特的魅力！
3.分组朗读：“掌握诗歌节奏和韵律的规律”
a.环节引导▼当自由朗读了古诗，幼儿们随机分组，每一个组介绍一部分诗歌的内容，并进行朗诵。

b.活动安排▼让每个组一起朗读古诗。

请幼儿们寻找如何令古诗整合起来，寻找令诗歌流畅的韵律的规律，通过研读《悯农》这个典型的古诗进行应用，实际感受一下古诗的节奏和韵律规律，当然也要配以节奏鲜明、和谐优美的背景曲。

4.角色扮演：“带领幼儿身临其境感受农民的窘境”
a.环节引导▼教师和幼儿拟定课堂上的小剧场，让幼儿们在上面探究农户们的窘境，并感受他们的痛苦，从中找到自己的生命力。

b.活动安排▼留意接下来的清晨，用各种角色、情景来呈现诗歌情节的完整性。

并邀请幼儿们即兴地扮演农村种植者的生活、工作、交流等。

供幼儿们熟悉这样一段时期生活轨迹，了解农村种植者的工作压力和家庭生活和谐性，感受古代农民辛劳的生命力。

五、教学效果：
1.幼儿们能够理解、说出古诗《悯农》的内涵和特点。

2.幼儿可以朗读古诗以及背诵诗歌内容，掌握古诗的韵律和节奏。

3.通过情境描绘，幼儿们感知古代农民的生活场景，培养良好的文学素养。

4.通过角色扮演等活动，幼儿们更深层次地理解古诗《悯农》的内涵，有助于养成积极向上、生活有力、乐于创造的良好品质。