大学生思想政治教育与就业竞争力的关系探析
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备 的 竞 争 优 势 ， 是 一 种 相 对 指 标 ， 须 通 过 竞 争 才 能 表 它 必
２ ｏ ｌ ｏｌ ｏ 学皎 党 建 与 惑 擐教 育
另 一 方 面 ， 意见 》 调 ， 强 和改 进 大 学 生思 想 政 治 《 强 加 教育 ， 须“ 必 坚持 解 决 思想 问题 与解 决 实 际 问题 相 结 合 ” 。 坚 持 解 决思 想 问 题 与解 决 实 际 问题 相 结 合 应 成 为高 校 开 展 思 想政 治 教 育 的 一个 基 本 原 则 。大 学 生 最 大 的最 重 要 的实 际 问题 是 成 才 发 展 ， 们 最 关 心 的就 是 就业 问题 ， 他 顺
想 政 治 教 育 主 动 放 弃 了 自身 价 值 和 功 能 的 实 现 环 节 。
目前 ， 术 界 比较 认 同 关 于 “ 业 竞 争 力 ” 定 义 是 ： 学 就 的
毕 业生 在就 业 市场上 ， 有战 胜竞 争对 手 找 到适合 才 能发 具 挥 和实 现 自身 价值 的适 当工 作 岗位 的能 力 ， 即全 面满 足社 会 和用 人 单 位对 人 才 需求 的能 力 。 因此 ， 业 竞争 力 相 就 对就 业力 而 言 ， 调不 同高 校 大学 生群 体 间横 向 比较而 具 强
一
响 ， 他 们形 成 符 合一 定 社 会 、 使 一定 阶级所 需 要 的 思想 道
德 的 社 会 实 践 活 动 。 ” 学 生 思 想 政 治 教 育 就 是 以 大 学 生 大
方面， 马克 思在 《 黑 格尔 法哲 学批 判 ＞ 言》 ＜ 导 一文 中
特 别 强调 ， 理论 一定 要 满足 群众 的 实际 需要 并 指导 群众 的 实 践 ， 论 必须 与 实 践相 结 合 ； 论 的价 值 实 现要 靠 群 众 理 理
人 才 培 养 工 作 和 大 学 生 的 就 业 问 题 ， 经 成 为 当 前 高 已 校 普 遍 关 注 的 问 题 。 一 方 面 ， 校 大 学 生 思 想 政 治 教 育 对 高 就 业 竞 争 力 的 培 养 ， 视 不 够 。 另 一 方 面 ， 校 在 就 业 竞 重 高
现 出来 。
２ ．服 从 和 服 务 于 社 会 发 展 的基 本 规 律 ， 定 了思 想 政 决
ｊ 卿窗
农 嬲 洽 教育 与 嶂 勒 韵囊
口 陈 静
摘 要 ： 学生思 想政 治教 育 与就业 竞争 力有 着一 定的 关联 ， 实践 性 、 大 如 服务 性 和不 可替代பைடு நூலகம்性 等 。发 挥 思想
政 治教 育 的 作 用 ， 强 思 想 政 治 教 育 的 实效 性 ， 是 两 者 结 合 的 有 效 途 径 。 增 则 关键词 ： 想政 治教 育 ； 学 生 ； 业竞 争力 ； 系 思 大 就 关 中图分 类号 ：６ １ Ｇ ４ 文献标 识码 ： Ａ 文 章 编 号 ：０ ７ ５ ６ （ ０ ０ １ — ０ ０ ０ １ ０ — ９ ８ ２ １ ）０ ０ ５ — ３
１ ．实 践 性 ， 定 了思 想 政 治 教 育 必 须 着 眼 于 大 学 生 就 决
１ ．思 想 政 治教 育 的 内 涵
业 竞 争 力 的 培 养
思 想 政治 教 育 是 指 一定 的阶 级 、 政党 、 会 群 体遵 循 社 人 们 思想 品德 形 成发 展 规 律 ， 用一 定 的 思想 观 念 、 政治 观
学 工 视 窗
利 就 业 不仅 关 系到 学 生 个 人 ， 直 接影 响 到千 万 个 家 庭 ， 还 关 乎社 会 稳定 和 繁 荣 的大 局 。 因此 ， 高校 思 想政 治 教 育实
践 性 体 现 在 ： 学 生 实 际 为 基 础 ， 大 限 度 的 发 挥 思 想 政 以 最 治教 育 在就业 竞 争力 培养 中 的作用 。
的 实 践 ， 想 政 治 教 育 要 以 实 践 为 基 础 。 思 想 政 治 教 育 思
为 对 象所 开 展 的包 括 思 想 、 治 、 德 等方 面 的 教育 。 中 政 道 《
共 中 央 国 务 院 关 于 进 一 步 加 强 和 改 进 大 学 生 思 想 政 治 教
育 的 意见 》 中发 ［ ０ ４ １ 号 ） 明确 了高 校要 坚 持 育人 为 （ ２０ ］６ ，
本 、 育为先 ， 人才 培养作 为根本 任务 。 德 把
２ ．就 业 竞 争 力 的 内 涵
作 为 上层 建 筑 的一 部分 ， 有 丰 富 的个 体 功 能 和 社 会 功 具
能 ， 其 功 能 的发 挥 离 开个 人 的 社会 实践 是 难 以实 现 的 。 而
因此 ， 校 思想 政 治 教育 如 果 与 学生 就 业 脱 离 ， 味着 思 高 意
分 析 两 者 之 间 的 关 系 ， 讨 两 者 之 间 的 结 合 途 径 ， 圆 满 探 对
完成思想 政治 教育 工作有 着重 要意 义。
二 、 学 生 思 想 政 治 教 育 与 就 业 竞 争 力 的 内在 关 系 大
一
、
大 学 生 思 想 政 治 教 育 与 就 业 竞 争 力 的 内 涵
就 业 竞 争 力 是 一 种 竞 争 优 势 ， 要 包 括 毕 业 生 的 思 想 主
道德 素 质 、 学 文 化素 质 以及 由其 延 伸 的各 种 能 力 ， 影 科 是 响大 学 生就 业质 量 的决 定 因素 ， 接关 系 到大 学 生能 否顺 直
利就业 和今 后 的发展 。
争力 的培 养 中 ， 视 了思想 政 治 素质 的作 用 。 因此 ， 入 忽 深
点 、 德 规 范 ， 其 成 员 施 加 有 目 的 、 计 划 、 组 织 的 影 道 对 有 有
实 践性 是 思想 政 治教 育 的本 质属 性 ， 指 思想 政治 教 是 育 的 现实 性 和思 想政 治教 育 价值 实 现的 实效 性 ， 社会 生 在
活 中 ， 现 为与 其他 实践活 动 的结合 与渗透 。 表
２ ｏ ｌ ｏｌ ｏ 学皎 党 建 与 惑 擐教 育
另 一 方 面 ， 意见 》 调 ， 强 和改 进 大 学 生思 想 政 治 《 强 加 教育 ， 须“ 必 坚持 解 决 思想 问题 与解 决 实 际 问题 相 结 合 ” 。 坚 持 解 决思 想 问 题 与解 决 实 际 问题 相 结 合 应 成 为高 校 开 展 思 想政 治 教 育 的 一个 基 本 原 则 。大 学 生 最 大 的最 重 要 的实 际 问题 是 成 才 发 展 ， 们 最 关 心 的就 是 就业 问题 ， 他 顺
想 政 治 教 育 主 动 放 弃 了 自身 价 值 和 功 能 的 实 现 环 节 。
目前 ， 术 界 比较 认 同 关 于 “ 业 竞 争 力 ” 定 义 是 ： 学 就 的
毕 业生 在就 业 市场上 ， 有战 胜竞 争对 手 找 到适合 才 能发 具 挥 和实 现 自身 价值 的适 当工 作 岗位 的能 力 ， 即全 面满 足社 会 和用 人 单 位对 人 才 需求 的能 力 。 因此 ， 业 竞争 力 相 就 对就 业力 而 言 ， 调不 同高 校 大学 生群 体 间横 向 比较而 具 强
一
响 ， 他 们形 成 符 合一 定 社 会 、 使 一定 阶级所 需 要 的 思想 道
德 的 社 会 实 践 活 动 。 ” 学 生 思 想 政 治 教 育 就 是 以 大 学 生 大
方面， 马克 思在 《 黑 格尔 法哲 学批 判 ＞ 言》 ＜ 导 一文 中
特 别 强调 ， 理论 一定 要 满足 群众 的 实际 需要 并 指导 群众 的 实 践 ， 论 必须 与 实 践相 结 合 ； 论 的价 值 实 现要 靠 群 众 理 理
人 才 培 养 工 作 和 大 学 生 的 就 业 问 题 ， 经 成 为 当 前 高 已 校 普 遍 关 注 的 问 题 。 一 方 面 ， 校 大 学 生 思 想 政 治 教 育 对 高 就 业 竞 争 力 的 培 养 ， 视 不 够 。 另 一 方 面 ， 校 在 就 业 竞 重 高
现 出来 。
２ ．服 从 和 服 务 于 社 会 发 展 的基 本 规 律 ， 定 了思 想 政 决
ｊ 卿窗
农 嬲 洽 教育 与 嶂 勒 韵囊
口 陈 静
摘 要 ： 学生思 想政 治教 育 与就业 竞争 力有 着一 定的 关联 ， 实践 性 、 大 如 服务 性 和不 可替代பைடு நூலகம்性 等 。发 挥 思想
政 治教 育 的 作 用 ， 强 思 想 政 治 教 育 的 实效 性 ， 是 两 者 结 合 的 有 效 途 径 。 增 则 关键词 ： 想政 治教 育 ； 学 生 ； 业竞 争力 ； 系 思 大 就 关 中图分 类号 ：６ １ Ｇ ４ 文献标 识码 ： Ａ 文 章 编 号 ：０ ７ ５ ６ （ ０ ０ １ — ０ ０ ０ １ ０ — ９ ８ ２ １ ）０ ０ ５ — ３
１ ．实 践 性 ， 定 了思 想 政 治 教 育 必 须 着 眼 于 大 学 生 就 决
１ ．思 想 政 治教 育 的 内 涵
业 竞 争 力 的 培 养
思 想 政治 教 育 是 指 一定 的阶 级 、 政党 、 会 群 体遵 循 社 人 们 思想 品德 形 成发 展 规 律 ， 用一 定 的 思想 观 念 、 政治 观
学 工 视 窗
利 就 业 不仅 关 系到 学 生 个 人 ， 直 接影 响 到千 万 个 家 庭 ， 还 关 乎社 会 稳定 和 繁 荣 的大 局 。 因此 ， 高校 思 想政 治 教 育实
践 性 体 现 在 ： 学 生 实 际 为 基 础 ， 大 限 度 的 发 挥 思 想 政 以 最 治教 育 在就业 竞 争力 培养 中 的作用 。
的 实 践 ， 想 政 治 教 育 要 以 实 践 为 基 础 。 思 想 政 治 教 育 思
为 对 象所 开 展 的包 括 思 想 、 治 、 德 等方 面 的 教育 。 中 政 道 《
共 中 央 国 务 院 关 于 进 一 步 加 强 和 改 进 大 学 生 思 想 政 治 教
育 的 意见 》 中发 ［ ０ ４ １ 号 ） 明确 了高 校要 坚 持 育人 为 （ ２０ ］６ ，
本 、 育为先 ， 人才 培养作 为根本 任务 。 德 把
２ ．就 业 竞 争 力 的 内 涵
作 为 上层 建 筑 的一 部分 ， 有 丰 富 的个 体 功 能 和 社 会 功 具
能 ， 其 功 能 的发 挥 离 开个 人 的 社会 实践 是 难 以实 现 的 。 而
因此 ， 校 思想 政 治 教育 如 果 与 学生 就 业 脱 离 ， 味着 思 高 意
分 析 两 者 之 间 的 关 系 ， 讨 两 者 之 间 的 结 合 途 径 ， 圆 满 探 对
完成思想 政治 教育 工作有 着重 要意 义。
二 、 学 生 思 想 政 治 教 育 与 就 业 竞 争 力 的 内在 关 系 大
一
、
大 学 生 思 想 政 治 教 育 与 就 业 竞 争 力 的 内 涵
就 业 竞 争 力 是 一 种 竞 争 优 势 ， 要 包 括 毕 业 生 的 思 想 主
道德 素 质 、 学 文 化素 质 以及 由其 延 伸 的各 种 能 力 ， 影 科 是 响大 学 生就 业质 量 的决 定 因素 ， 接关 系 到大 学 生能 否顺 直
利就业 和今 后 的发展 。
争力 的培 养 中 ， 视 了思想 政 治 素质 的作 用 。 因此 ， 入 忽 深
点 、 德 规 范 ， 其 成 员 施 加 有 目 的 、 计 划 、 组 织 的 影 道 对 有 有
实 践性 是 思想 政 治教 育 的本 质属 性 ， 指 思想 政治 教 是 育 的 现实 性 和思 想政 治教 育 价值 实 现的 实效 性 ， 社会 生 在
活 中 ， 现 为与 其他 实践活 动 的结合 与渗透 。 表