读怎么上课学生才喜欢有感ppt课件
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昨天的痛，到今天才知道哪是一种幸福！
我的成长心得
战胜恐惧，获取自信； 实现转型，全面提升； 注重细节，注重教态； 展现魅力，形成风格。
教育是一个没有顶峰 的事业，只有更好没有最 好！
让我们努力成为：
学生心目中喜欢的老师
谢谢！
4.公正。“老师，只要您保持公正，您对我 尽量严格。表面上即使我反对严格，但是我 知道我需要您严格。”
我们不期望老师爱自己的每一个学 生，但我们希望老师能尽可能平等地对 待每一个学生。
5.宽容。“她装着不知道我的愚蠢，将来也是 这样。”
[案例] 新东方的董事长俞敏洪在北大最后一年由于 心情不好，导致英国文学史考试不及格。他找到教 英国文学史罗教授说：“这门课如果我不及格就毕 不了业。”，罗教授说：“我可以给你一个及格的 分数，但是请你记住了，未来你一定要做出值得我 给你分数的事业。”
9.良好的品性。“我相信她与其他人一样会 发脾气，不过我从未见过。”
身教重于言教！
10.对个人的关注。“老师只和好学生谈话, 难道他不知道我也正在努力吗？”
[案例]“这次考试进步很大”
做为一名教师，不应该以学生的表现来确 定我们应该关注的对象；在教育过程中，每一 位学生都应该成为我们关注的对象！
11.幽默感。“他讲课生动风趣，幽默活泼，听 他的课简直是一种享受。”
动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。” 作者在书中提高，一方面我们要面对学生的现实负责。学 生要考试，家长和社会有需求，那么我们对他们在这方面 的需求就不能忽略。当然这不是全部，另一方面，我们还 要对学生离开学校之后的未来负责。在此借用爱因斯坦引 用的一个调皮蛋给教育所下的定义：“如果你忘记了在学 校里学到的一切，那么所剩下的就是教育。”而这个教育
前苏联教育家斯维特洛夫也说：“教育家最主 要的、也是第一位的助手是幽默。
[探讨]关于教师的专业成长
对我影响最大的两件事:实习（听课）,上公开课 [听 课]
备课 听课 交流 重新设计 上课 反思 “一个老师写一辈子教案不一定成为名师，如
果一个老师写三年反思有可能成为名师”——叶澜
[公开课] ——在评课中得到提升
读怎么上课学生才喜欢有感
假期通过阅读《怎么上
课，学生才喜欢》，感触很 深，要想让孩子喜欢你的课， 你必须从学生的经验出发来 跟学生对话，也就是在书本 的世界里和学生经验的世界 里，我们老师所起的作用是
搭建一座桥梁！
一．教育的本质是什么？
著名哲学家雅斯贝尔斯在他的《什么是教育》中写 道：“教育的本质意味着：一棵树摇动一棵树，一朵云推
到的境界。
[案例]新泽西小镇上的学校，有一个很“差”的班，26名学生 几乎都有过不光彩的历史，吸毒、进少管所、堕胎……老师们 放弃他们了，家长放弃他们了，他们自己也放弃了自己了。一 天，一位女教师出了一道选择题，有这样三个青年：
A：信过巫术，还有过两个情妇，有过多年的吸烟史，而且嗜酒 如命
B：曾经两次被赶出办公室，每天要到中午才起床，要喝大约一 公升 的白兰地，而且还有过吸食鸦片的不良纪录
或许下一个俞敏洪就是您造就的！
6.换位思考。“老师，请您记得，不久之 前您也是学生，您是否有时也会忘带东西， 在班上您是否样样第一？”
孩子不成器不是天生的，也不是永远的， 那些孩子之所以有这样那样根深蒂固的毛病， 只是老师们、家长们和孩子自己头脑中的既定 评价，让他们放弃了对美好未来的追求。
过去的荣誉和耻辱，只能代表过 去，真正能代表一个人的一生的是他 现在与将来的所作所为。我们要学会 用发展的眼光来看我们的学生。批判 性思维进行判断。
当然这只是尊重学生的一个方面，另一方面还需要我们从 自身角度入手，放下身段，时时自省。毕竟人无完人，谁 都难免有出错的时候，我有时粗心的在黑板上写了错别字， 但我从不找借口遮掩。上课前更是要求自己认真备课。工
作中的努力敬业是对学生最好的尊重。
2、让学生喜欢听你的课，必须从学生的经验出发跟学生 对话。第一、作为老师上课要风趣幽默；第二、作为老师 在课堂上总能学生一种新的东西。然他们感到意外，让他 们感觉脑袋被拍一下。因此，我们在设置问题、提出问题 时要全面了解每一位学生的实际学习情况，让不同程度的 学生回答不同难度的问题，使不同层次的学生都能获得成 功的体验，从而树立起学习的自信和保持浓厚的兴趣。
就是我们老师教给学生，教给孩子们的。
二、知道自己所教学科的本质 1、首先要目中有人，也就是尊重他们，这是让学生喜欢
你的课的前提。
尊重学生也就是尊重他们的人格，理解信任他们。不会让 学生产生“老师不在意我”“老师不尊重我”的失落感、自卑 感。如果这样做了即便你上课不那么有趣,那在学生眼里
你也是个令人喜欢的老师。
教育是用心才能品味的艺术！ 教学是心与心沟通！
2.目中有人。“老师应对我们有礼貌；我们也 是人。”
自尊心是人的心灵里最敏感的角落！我们 无权打着“爱”的旗号，剥夺学生受尊重的权 力。
3.耐心。“老师，请您耐心地听听我所提出的 问题。在您听来也许可笑，但只要您肯听我， 我才能向您学习做人。”
学会倾听是一种尊重， 尊重学生=尊重自己！
7．兴趣的广泛。（博学多才）“她带给 我们课堂以外的观点，并帮助我们去把 所学到的知识用于生活。”
兴趣—是你与学生沟通的最好桥梁！
不仅仅是语文老师才会写诗，数学老 师才会解题，英语老师才懂英文
8.良好的仪表。“我立刻就喜欢他了。他走 进来，把名字写在黑板上，马上开始讲课。 你能看得出他是熟悉教学工作的。他衣着整 洁，事事都安排的有条不紊。她长得并不漂 亮，但整节课瞧着她，我没什么反感。她尽 力使自己显得自然。”
C：曾是国家的战斗英雄，一直保持素食习惯，不吸烟，偶尔喝 啤酒，年轻时没有任何不良记录
大家在A、B、C三个选出一位日后能够造福人类的人。
A：富兰克林·罗斯福，B：温斯顿·丘吉尔，C：阿道夫·希特勒
让我们努力成为：
学生喜欢的老师 这么上课，学生才喜欢
1.友善的态度。“他必须喜欢我们。要知道， 我们一眼就能看出他喜欢还是不喜欢教书。”
3、以真实的自我跟学生相处。生活没有彩排，每天都是 现场直播，按照过去的那种要求你只要在45分钟的课堂 上你表现的像一个老师就行了，而现在是除了在课堂上你 像一个老师之外，在课堂外你更要成为一个能够推动学生 成长的朋友。这个很有挑战性。老师不是演员，再好的演 员也不可能永远不卸妆，一不小心你还是会露出你本来的 样子。这就要求我们老师自己最真实的存在变得比较完善、 比较上进、比较积极，我们不断完善自己、努力做好自己， 这样就很自然地体现出来，这也是我努力的方向，努力达
我的成长心得
战胜恐惧，获取自信； 实现转型，全面提升； 注重细节，注重教态； 展现魅力，形成风格。
教育是一个没有顶峰 的事业，只有更好没有最 好！
让我们努力成为：
学生心目中喜欢的老师
谢谢！
4.公正。“老师，只要您保持公正，您对我 尽量严格。表面上即使我反对严格，但是我 知道我需要您严格。”
我们不期望老师爱自己的每一个学 生，但我们希望老师能尽可能平等地对 待每一个学生。
5.宽容。“她装着不知道我的愚蠢，将来也是 这样。”
[案例] 新东方的董事长俞敏洪在北大最后一年由于 心情不好，导致英国文学史考试不及格。他找到教 英国文学史罗教授说：“这门课如果我不及格就毕 不了业。”，罗教授说：“我可以给你一个及格的 分数，但是请你记住了，未来你一定要做出值得我 给你分数的事业。”
9.良好的品性。“我相信她与其他人一样会 发脾气，不过我从未见过。”
身教重于言教！
10.对个人的关注。“老师只和好学生谈话, 难道他不知道我也正在努力吗？”
[案例]“这次考试进步很大”
做为一名教师，不应该以学生的表现来确 定我们应该关注的对象；在教育过程中，每一 位学生都应该成为我们关注的对象！
11.幽默感。“他讲课生动风趣，幽默活泼，听 他的课简直是一种享受。”
动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。” 作者在书中提高，一方面我们要面对学生的现实负责。学 生要考试，家长和社会有需求，那么我们对他们在这方面 的需求就不能忽略。当然这不是全部，另一方面，我们还 要对学生离开学校之后的未来负责。在此借用爱因斯坦引 用的一个调皮蛋给教育所下的定义：“如果你忘记了在学 校里学到的一切，那么所剩下的就是教育。”而这个教育
前苏联教育家斯维特洛夫也说：“教育家最主 要的、也是第一位的助手是幽默。
[探讨]关于教师的专业成长
对我影响最大的两件事:实习（听课）,上公开课 [听 课]
备课 听课 交流 重新设计 上课 反思 “一个老师写一辈子教案不一定成为名师，如
果一个老师写三年反思有可能成为名师”——叶澜
[公开课] ——在评课中得到提升
读怎么上课学生才喜欢有感
假期通过阅读《怎么上
课，学生才喜欢》，感触很 深，要想让孩子喜欢你的课， 你必须从学生的经验出发来 跟学生对话，也就是在书本 的世界里和学生经验的世界 里，我们老师所起的作用是
搭建一座桥梁！
一．教育的本质是什么？
著名哲学家雅斯贝尔斯在他的《什么是教育》中写 道：“教育的本质意味着：一棵树摇动一棵树，一朵云推
到的境界。
[案例]新泽西小镇上的学校，有一个很“差”的班，26名学生 几乎都有过不光彩的历史，吸毒、进少管所、堕胎……老师们 放弃他们了，家长放弃他们了，他们自己也放弃了自己了。一 天，一位女教师出了一道选择题，有这样三个青年：
A：信过巫术，还有过两个情妇，有过多年的吸烟史，而且嗜酒 如命
B：曾经两次被赶出办公室，每天要到中午才起床，要喝大约一 公升 的白兰地，而且还有过吸食鸦片的不良纪录
或许下一个俞敏洪就是您造就的！
6.换位思考。“老师，请您记得，不久之 前您也是学生，您是否有时也会忘带东西， 在班上您是否样样第一？”
孩子不成器不是天生的，也不是永远的， 那些孩子之所以有这样那样根深蒂固的毛病， 只是老师们、家长们和孩子自己头脑中的既定 评价，让他们放弃了对美好未来的追求。
过去的荣誉和耻辱，只能代表过 去，真正能代表一个人的一生的是他 现在与将来的所作所为。我们要学会 用发展的眼光来看我们的学生。批判 性思维进行判断。
当然这只是尊重学生的一个方面，另一方面还需要我们从 自身角度入手，放下身段，时时自省。毕竟人无完人，谁 都难免有出错的时候，我有时粗心的在黑板上写了错别字， 但我从不找借口遮掩。上课前更是要求自己认真备课。工
作中的努力敬业是对学生最好的尊重。
2、让学生喜欢听你的课，必须从学生的经验出发跟学生 对话。第一、作为老师上课要风趣幽默；第二、作为老师 在课堂上总能学生一种新的东西。然他们感到意外，让他 们感觉脑袋被拍一下。因此，我们在设置问题、提出问题 时要全面了解每一位学生的实际学习情况，让不同程度的 学生回答不同难度的问题，使不同层次的学生都能获得成 功的体验，从而树立起学习的自信和保持浓厚的兴趣。
就是我们老师教给学生，教给孩子们的。
二、知道自己所教学科的本质 1、首先要目中有人，也就是尊重他们，这是让学生喜欢
你的课的前提。
尊重学生也就是尊重他们的人格，理解信任他们。不会让 学生产生“老师不在意我”“老师不尊重我”的失落感、自卑 感。如果这样做了即便你上课不那么有趣,那在学生眼里
你也是个令人喜欢的老师。
教育是用心才能品味的艺术！ 教学是心与心沟通！
2.目中有人。“老师应对我们有礼貌；我们也 是人。”
自尊心是人的心灵里最敏感的角落！我们 无权打着“爱”的旗号，剥夺学生受尊重的权 力。
3.耐心。“老师，请您耐心地听听我所提出的 问题。在您听来也许可笑，但只要您肯听我， 我才能向您学习做人。”
学会倾听是一种尊重， 尊重学生=尊重自己！
7．兴趣的广泛。（博学多才）“她带给 我们课堂以外的观点，并帮助我们去把 所学到的知识用于生活。”
兴趣—是你与学生沟通的最好桥梁！
不仅仅是语文老师才会写诗，数学老 师才会解题，英语老师才懂英文
8.良好的仪表。“我立刻就喜欢他了。他走 进来，把名字写在黑板上，马上开始讲课。 你能看得出他是熟悉教学工作的。他衣着整 洁，事事都安排的有条不紊。她长得并不漂 亮，但整节课瞧着她，我没什么反感。她尽 力使自己显得自然。”
C：曾是国家的战斗英雄，一直保持素食习惯，不吸烟，偶尔喝 啤酒，年轻时没有任何不良记录
大家在A、B、C三个选出一位日后能够造福人类的人。
A：富兰克林·罗斯福，B：温斯顿·丘吉尔，C：阿道夫·希特勒
让我们努力成为：
学生喜欢的老师 这么上课，学生才喜欢
1.友善的态度。“他必须喜欢我们。要知道， 我们一眼就能看出他喜欢还是不喜欢教书。”
3、以真实的自我跟学生相处。生活没有彩排，每天都是 现场直播，按照过去的那种要求你只要在45分钟的课堂 上你表现的像一个老师就行了，而现在是除了在课堂上你 像一个老师之外，在课堂外你更要成为一个能够推动学生 成长的朋友。这个很有挑战性。老师不是演员，再好的演 员也不可能永远不卸妆，一不小心你还是会露出你本来的 样子。这就要求我们老师自己最真实的存在变得比较完善、 比较上进、比较积极，我们不断完善自己、努力做好自己， 这样就很自然地体现出来，这也是我努力的方向，努力达