思想政治教育应该重视暗示法
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
。 。 , ,
一:
分
钟 后 坐 在 后 排 的 学 生 也 都 报告嗅 到 了刺 激 气 味 显 然 这 是 学 生 受 化 学 家 权 威 性 语 言 暗 示 与动 作 暗 示 而 引起 的 集体性 幻 觉 便 无 法 实现
, 、 、
消极 因 素 形 成 一 个 良好 的气候 有 一个 正 确 的 导 向 形成 学 校 家 庭 社会 之 合 力 使我 们 的青 年 学 生 在 健康 的 环境 中 在这 种合 力 的 作用 下健康 地 成 长
8
、 。
`
青 年学 生要 正 确认 识 和 不 断完善 自 己
。
大 学 生是 同龄 人 中 的 佼佼 者
, 。 、 、
会这 个大课 堂 中 受到 良好的 教 育
, 、
家 庭也 要
与 学 校积 极配合 不 但要 督促学 生 学 习 科 学 文 化 知识 还 应 该 教育学 生坚 定 正 确 的政 治 方 向 进 行 意 志 品 德 精 神情 操方 面 的教育 等
, , ,
要 尽快 地 改 变学 校 家 庭 社 会 中影 响学生 的
第
2
卷第
1992
期
ACA D
南都学 坛 社 会 科 学 版 )
M IC
F OR U SC
1 DU
1
,
V d
.
12 E
.
(
M
C
OF D
A O
年
S X二 AL I
I
)
19 9 (2(
E
N
E
思 想 政 治 教 育 应 该 重 视 暗 示 法
孟 兆 梢
,
如何 提高 思 想 政 治 教 育 的 有效 性 ? 这 既 是 多年 来 思 想政 治 工作 者 一 直探 索的 课题 也 是 当前 思 想 政 治教 育工作 中 一 个 巫待 解决 的 现实 问 题 笔 者认 为 在 决 定 思 想政 治教育 有 效 性 的诸 多 因素 中 细 致地 研 究 人 并 依据 人 的心 理 特 点采 用 与 之 相适 应 的教 育方 法 是 增 强 思 想政治 教育效 果 的 基本 条件 为此 本 文 从社 会 心理 学 的 角 度谈谈 在 思 想政 治教 育 中运 用 暗 示 法 的 必 要性 出现
,
抗
。
暗 示 现 象普 遍 存 在 影 视 报刊 的 宣 传 是 在 向 接 受 对象进 行 暗 示 人的 很 多 行为也 都 是 受这 种暗 示 引起 的
。 _ 。
。
仔 细 考 察 一 卜 每 个 人 都 有不 同 程 度 的 暗 示 感受性
。 ,
,
。
例 如 有一 位 化
,
学 家 曾 经 做 过 这 样 一 个 著 名的 暗 示 实验 验
,
他 声 称 要 测 定 气 味 传播 速 度 与 嗅 觉 敏 感 性 的 实
, ,
他 在 讲 台 匕首 先 打 开 一 种装 有 无 味 的 液体 的 瓶 子 并 倒 了 几 滴 在 棉花 球 卜 然 后 做 出
。
难闻 的表情离 开 了讲 的 学 生 报 告 闻 到 了 难 闻 的 刺 激 气 味
, , 。
不 过 从家 门 到 校 门
,
,
书 本 知识 不 少 但接 触社会 实 际
, 、 ,
,
少 对工 农 了 解 少 对 国情 了 解少 对世 界 也 只 是 间 接 的 了解 有些 了解还 是 浅 层 的 表 面 的 青年大 学 生 不 但 缺 乏 社会 实践 经 验 也缺 乏 政 治理 论 素 养 在政 治 上 还是 幼稚 的 不 成 熟 的 是 心理 上 的准 成 人
,
农相 结合 的道路 ; 了解 国情 民情 了解 中国 的历 史和现 状 在 实践 中锻炼 自己 使 自 己 成 为
“
,
,
,
四 有” 新 人
,
。
大学 生探 层次 思 想 间题 的形 成有一 个过 程 也有 多方 面 的原 因 解决 问题 更 需要 有 一 个过 程 也 需 要 全社 会 的合作
, .
,
,
和 平演变 与 反 和 平演变 的斗争 是长 期 的 对青 年 学 生进 行
.
,
思 想 政 治 教 育也是 一 项 长 期 的 任 务
、 ,
因 此 全 社 会 都 要 动 员 起 来 形 成 学 校 家 庭 社会 之
, ,
,
,
、
、
合 力 并调 动 学 生 自身的 积极性 主动性 彻 底 完 成大 学 生 深 层 次 思 想 问题 的转 变 防止 出
。 。 。 , , , 。 ,
,
要 继 续深 入持 久 地 开 展 扫 黄
。 。
“
” “
除 六 害 斗 争 使社 会空 气得 到 进 一 步 净化 使 学 生
, ,
.
”
,
,
在 健 康的 环 境 中成 长
,
要继 续 清除 消极腐 败 现象 实 现社会 风 气的根 本 好转 使 学 生 在 社 还 要 为大 学 生 的社 会 实践 活 动提供 方 便等
,
,
,
。
,
,
“
”
,
就 是 一 个绝妙 的 例子
, ,
;
有时 却是
,
缓慢 的 如 社 会 暗 示 暗 示 的 传 达 方 式 不 仅 限 于 语 言
一 种表 情 都可 以 起 到 暗 示 的 作 用
。
,
。
;一
种 行为 一个 动作 甚至 一 个符 号
( l J 又 不 引起 可 能 的 反 有效 的 暗 示 能 引起 预 期 的 反 应 ! ’
, , , 。 ,
,
,
所 以 大 学 生 也要 正 确 认识 自 己 不 但 要 看 到 自 己 的 长 处 也要
。 , 、 , 、 、 。
,
,
,
认识 到 自 己 的 不 足 认识 到 自 己 的 不 成 熟性 因 此 要 严 格要 求 自 己 认 真 学 习 马 列 主 义 毛
泽 东 思 想 学 习 科 学 文 化知识 使 德 智 体 几方 面 都 得到 发 展 要虚 心 向工 农 学 习 走 与工
现 新 的深 层 次 思 想 间 题 把 青年 学 生培养 成 合格 的 无 产 阶级革 命事 业接 班 人 一
86
。
一
所 谓 暗 示 是 指 一 个 人把 自 己 的 意 向 通 过 一 定 的 方 式 传 递 给 他 人 并 能 使
,
,
其引 起 反 应 的 行 为 方 式 它 的 特 点 是 暗 示 者 不 需 要 讲 道 理 可 以 是 有 意 识 地 也
; 可是 无 意 识 地 向 别 人 传递 意 向或 发 出 信 息 它 以 无批 判 地 接 受 为 基 础 不 付 诸
,
。
,
压 力成分 只 启 发别 人 怎样 做 并 不 要 求 别 人一 定 怎 样 做 暗 示 是 一 种 社 会 口 理 现 象 这 种 心 理 影 响 的 产 生 有 时 是 迅 速 的 象成 语 故 事 望 梅 止 渴
一:
分
钟 后 坐 在 后 排 的 学 生 也 都 报告嗅 到 了刺 激 气 味 显 然 这 是 学 生 受 化 学 家 权 威 性 语 言 暗 示 与动 作 暗 示 而 引起 的 集体性 幻 觉 便 无 法 实现
, 、 、
消极 因 素 形 成 一 个 良好 的气候 有 一个 正 确 的 导 向 形成 学 校 家 庭 社会 之 合 力 使我 们 的青 年 学 生 在 健康 的 环境 中 在这 种合 力 的 作用 下健康 地 成 长
8
、 。
`
青 年学 生要 正 确认 识 和 不 断完善 自 己
。
大 学 生是 同龄 人 中 的 佼佼 者
, 。 、 、
会这 个大课 堂 中 受到 良好的 教 育
, 、
家 庭也 要
与 学 校积 极配合 不 但要 督促学 生 学 习 科 学 文 化 知识 还 应 该 教育学 生坚 定 正 确 的政 治 方 向 进 行 意 志 品 德 精 神情 操方 面 的教育 等
, , ,
要 尽快 地 改 变学 校 家 庭 社 会 中影 响学生 的
第
2
卷第
1992
期
ACA D
南都学 坛 社 会 科 学 版 )
M IC
F OR U SC
1 DU
1
,
V d
.
12 E
.
(
M
C
OF D
A O
年
S X二 AL I
I
)
19 9 (2(
E
N
E
思 想 政 治 教 育 应 该 重 视 暗 示 法
孟 兆 梢
,
如何 提高 思 想 政 治 教 育 的 有效 性 ? 这 既 是 多年 来 思 想政 治 工作 者 一 直探 索的 课题 也 是 当前 思 想 政 治教 育工作 中 一 个 巫待 解决 的 现实 问 题 笔 者认 为 在 决 定 思 想政 治教育 有 效 性 的诸 多 因素 中 细 致地 研 究 人 并 依据 人 的心 理 特 点采 用 与 之 相适 应 的教 育方 法 是 增 强 思 想政治 教育效 果 的 基本 条件 为此 本 文 从社 会 心理 学 的 角 度谈谈 在 思 想政 治教 育 中运 用 暗 示 法 的 必 要性 出现
,
抗
。
暗 示 现 象普 遍 存 在 影 视 报刊 的 宣 传 是 在 向 接 受 对象进 行 暗 示 人的 很 多 行为也 都 是 受这 种暗 示 引起 的
。 _ 。
。
仔 细 考 察 一 卜 每 个 人 都 有不 同 程 度 的 暗 示 感受性
。 ,
,
。
例 如 有一 位 化
,
学 家 曾 经 做 过 这 样 一 个 著 名的 暗 示 实验 验
,
他 声 称 要 测 定 气 味 传播 速 度 与 嗅 觉 敏 感 性 的 实
, ,
他 在 讲 台 匕首 先 打 开 一 种装 有 无 味 的 液体 的 瓶 子 并 倒 了 几 滴 在 棉花 球 卜 然 后 做 出
。
难闻 的表情离 开 了讲 的 学 生 报 告 闻 到 了 难 闻 的 刺 激 气 味
, , 。
不 过 从家 门 到 校 门
,
,
书 本 知识 不 少 但接 触社会 实 际
, 、 ,
,
少 对工 农 了 解 少 对 国情 了 解少 对世 界 也 只 是 间 接 的 了解 有些 了解还 是 浅 层 的 表 面 的 青年大 学 生 不 但 缺 乏 社会 实践 经 验 也缺 乏 政 治理 论 素 养 在政 治 上 还是 幼稚 的 不 成 熟 的 是 心理 上 的准 成 人
,
农相 结合 的道路 ; 了解 国情 民情 了解 中国 的历 史和现 状 在 实践 中锻炼 自己 使 自 己 成 为
“
,
,
,
四 有” 新 人
,
。
大学 生探 层次 思 想 间题 的形 成有一 个过 程 也有 多方 面 的原 因 解决 问题 更 需要 有 一 个过 程 也 需 要 全社 会 的合作
, .
,
,
和 平演变 与 反 和 平演变 的斗争 是长 期 的 对青 年 学 生进 行
.
,
思 想 政 治 教 育也是 一 项 长 期 的 任 务
、 ,
因 此 全 社 会 都 要 动 员 起 来 形 成 学 校 家 庭 社会 之
, ,
,
,
、
、
合 力 并调 动 学 生 自身的 积极性 主动性 彻 底 完 成大 学 生 深 层 次 思 想 问题 的转 变 防止 出
。 。 。 , , , 。 ,
,
要 继 续深 入持 久 地 开 展 扫 黄
。 。
“
” “
除 六 害 斗 争 使社 会空 气得 到 进 一 步 净化 使 学 生
, ,
.
”
,
,
在 健 康的 环 境 中成 长
,
要继 续 清除 消极腐 败 现象 实 现社会 风 气的根 本 好转 使 学 生 在 社 还 要 为大 学 生 的社 会 实践 活 动提供 方 便等
,
,
,
。
,
,
“
”
,
就 是 一 个绝妙 的 例子
, ,
;
有时 却是
,
缓慢 的 如 社 会 暗 示 暗 示 的 传 达 方 式 不 仅 限 于 语 言
一 种表 情 都可 以 起 到 暗 示 的 作 用
。
,
。
;一
种 行为 一个 动作 甚至 一 个符 号
( l J 又 不 引起 可 能 的 反 有效 的 暗 示 能 引起 预 期 的 反 应 ! ’
, , , 。 ,
,
,
所 以 大 学 生 也要 正 确 认识 自 己 不 但 要 看 到 自 己 的 长 处 也要
。 , 、 , 、 、 。
,
,
,
认识 到 自 己 的 不 足 认识 到 自 己 的 不 成 熟性 因 此 要 严 格要 求 自 己 认 真 学 习 马 列 主 义 毛
泽 东 思 想 学 习 科 学 文 化知识 使 德 智 体 几方 面 都 得到 发 展 要虚 心 向工 农 学 习 走 与工
现 新 的深 层 次 思 想 间 题 把 青年 学 生培养 成 合格 的 无 产 阶级革 命事 业接 班 人 一
86
。
一
所 谓 暗 示 是 指 一 个 人把 自 己 的 意 向 通 过 一 定 的 方 式 传 递 给 他 人 并 能 使
,
,
其引 起 反 应 的 行 为 方 式 它 的 特 点 是 暗 示 者 不 需 要 讲 道 理 可 以 是 有 意 识 地 也
; 可是 无 意 识 地 向 别 人 传递 意 向或 发 出 信 息 它 以 无批 判 地 接 受 为 基 础 不 付 诸
,
。
,
压 力成分 只 启 发别 人 怎样 做 并 不 要 求 别 人一 定 怎 样 做 暗 示 是 一 种 社 会 口 理 现 象 这 种 心 理 影 响 的 产 生 有 时 是 迅 速 的 象成 语 故 事 望 梅 止 渴