六年级下册数学教案 总复习 四则运算的意义和法则西师大版

课题名称：四则运算的意义和法则
教师：
教材内容：西师版小学数学六年级下册教科书72页，以及相应的练习 教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观）
1.让学生经历回顾和整理知识的过程，结合具体情境系统复习整数、小数、分数的四则运算。

2. 使学生进一步理解四则运算的意义、四则运算的法则，进一步理解它们的联系，能正确、熟练地进行四则计算。

理清加减乘除法各部分的关系。

3.在四则运用中发展逻辑思维能力，形成系统的知识结构。

教学重点:四则运算的计算法则
教学过程
一、引入新课
抛出问题，开门见山：
怎样进行整数、小数、分数四则运算？
它们的计算方法有什么相同和不同？
二、课堂探究
（一）、1、在教师的带领下，学生进行回顾加减乘除四则运算的意义。

举例说说它们的意义各是什么？
加法：把两个数合并成一个数的运算。

减法：已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数是多少。

乘法：求几个相同加数的和的简便运算。

除法：已知两个因数的积和其中的一个因数，求另一个因数是多少。

（二）简单回顾运算法则。

先计算下列各题，再思考回答问题。

28.03＋136.4
65－81 70×400 7.26×6.5 98×6
5 56550÷435 82.8÷0.23 169÷2
3 （1）整数、小数和分数的加法和减法的计算法则有什么共同点？ （2）小数乘法和除法的计算法则与整数乘法和除法有什么相似的地方？有什么不同？
（3）说一说分数乘法和除法的计算法则。

（三）.加减乘除各部分之间的关系，（特别调除法中的余数问题商×除数+余数=被除数）由小组代表回答，全班根据课件齐读。

4．完成教材中的计算题。

（要结合运算法则和学生的实际情况，指出应注意什么）
三、巩固练习。

1.算一算，先估一估得数是多少，再笔算。

234+467 343×86 2.8×0.94 68.7÷2.1 2. 下面各题，先指出错误的原因，再算出正确结果。

2.计算下面各题。

1.5×1. 2 0.1÷0.4=
3.进一步掌握四则运算中的特殊情况。

完成教材73页的课堂活动2。

（应使学生明确a代表一个数，当学生做完后，能用语言叙述式子。

如a+0=a，一个数加上零还等于这个数）
四、小结：今天我们学习了哪些知识？请谈谈你有什么收获。

五、作业：完成练习十七1～6题。