小说中“我”的作用
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小说写到“我”懊悔、忧伤的心情，非常真切。便于反映人物的心理，抒发感情。
《最后一课》
03
祥林嫂的经历是我所见所闻的，增强了小说的真实感
02
小说中写到我的内心思想，有“我”便于抒发感情
01
“我”和祥林嫂的一次会面对话，使得祥林嫂走向绝望，“我”推文。
202X
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小说中“我”的作用
有“我”的小说
CONTENTS
Part
《最后一课》都德
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01
Part
《社戏》
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02
Part
《故乡》选自《呐喊》，鲁迅
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03
Part
《我的叔叔于勒》莫泊桑
情节方面，推动故事情节的发展。
人物方面，突出人物形象
第一人称方便主观的心理的描写,代入感强烈，易于抒情。
增强真实感，第一人称叙述角度，写的都是“我”眼中事，心中事，可充分展现“我”的内心世界，这就更具真实感。
主题方面，深化小说的主题
总结
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04
Part
《孔乙己》选自《呐喊》，鲁迅
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05
Part
《祝福》
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06
《我的叔叔于勒》
“我”在小说中应该有一下作用： 1. 作为全文的线索，贯穿全文，推动故事情节的发展。 2. 从自己的一些简单心理活动中，和父母及身边的人的形成对比，表现父母的冷漠势力，突出人物形象。 3、表达对大家为了钱而不理会于勒叔叔的不解及愤怒，便于表现人物心理。 4、深化主题
首先,小弗朗士在小说中有贯穿故事情节的线索作用,作者通过他的行踪写了几个互相关联而又彼此分离的场面,没有他这些场面很难组织为一篇有机的作品.
其次,小弗朗士还起到了深化小说主题的作用,作者选择小弗朗士这样一个平时不爱学习法语的调皮男孩,用他的内心感受来反映整个民族的沉痛感受.这种写法更能产生震撼人心的作用.
《最后一课》
03
祥林嫂的经历是我所见所闻的，增强了小说的真实感
02
小说中写到我的内心思想，有“我”便于抒发感情
01
“我”和祥林嫂的一次会面对话，使得祥林嫂走向绝望，“我”推文。
202X
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小说中“我”的作用
有“我”的小说
CONTENTS
Part
《最后一课》都德
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Part
《社戏》
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02
Part
《故乡》选自《呐喊》，鲁迅
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03
Part
《我的叔叔于勒》莫泊桑
情节方面，推动故事情节的发展。
人物方面，突出人物形象
第一人称方便主观的心理的描写,代入感强烈，易于抒情。
增强真实感，第一人称叙述角度，写的都是“我”眼中事，心中事，可充分展现“我”的内心世界，这就更具真实感。
主题方面，深化小说的主题
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04
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《孔乙己》选自《呐喊》，鲁迅
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05
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《祝福》
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06
《我的叔叔于勒》
“我”在小说中应该有一下作用： 1. 作为全文的线索，贯穿全文，推动故事情节的发展。 2. 从自己的一些简单心理活动中，和父母及身边的人的形成对比，表现父母的冷漠势力，突出人物形象。 3、表达对大家为了钱而不理会于勒叔叔的不解及愤怒，便于表现人物心理。 4、深化主题
首先,小弗朗士在小说中有贯穿故事情节的线索作用,作者通过他的行踪写了几个互相关联而又彼此分离的场面,没有他这些场面很难组织为一篇有机的作品.
其次,小弗朗士还起到了深化小说主题的作用,作者选择小弗朗士这样一个平时不爱学习法语的调皮男孩,用他的内心感受来反映整个民族的沉痛感受.这种写法更能产生震撼人心的作用.