冀教版生物七年级下册4.3《信息的处理》课件2

讨论
1.在做条件反射形成的实验中，如果信号不 固定，最终能形成条件反射吗？
不能形成条件反射。
2.条件反射形成后，如果不继续强化，过一 段时间后，条件反射会消退吗？
会消退。
3.条件反射的建立，有什么意义？
使人和高等动物的行为有了预见性，提高了适应环 境的能力。
人还可以利用语言、文字来形成 条件反射，这与大脑皮层中的语 言、文字中枢的功能有关，是人 类所特有的条件反射。
自主学习，完成填空
大脑皮层上的回 大脑皮层上的沟
小脑 脑干 1、人脑由 大脑、 和小脑 等组脑成干。 2、大脑由左、右两个半球组成。大脑半球的表层是 灰质，叫做大脑皮。层其上有许多凹陷的 和沟隆起的 ， 增大回了总面积。
思考
阅读P81资料分析：
总结大脑、小脑、脑干的功能。
失去知觉
动作不协调
死！！
活动小结：
吃话梅
看话梅
谈话梅
发生的现象
引起反射的 因素
口腔分泌 口腔分泌 口腔分泌
唾液
唾液
唾液
吃梅直接 以前吃过，现 以前吃过，现
刺激
在看梅引起 在想梅引起
反射的类型 非条件 反射
条件反射 条件反射
是否人类特 有
人和动物共有 人和动物共有 人类特有
举例：谈虎色变、看小说时被感动的哭了等
望梅止渴
6、 条件反是射在生活过程中逐渐形成的后天性 反射，是一种高级神经活动。 7、条件反射在非条件反射 的基础上，在大脑 皮层的参与下才能建立。
巴甫洛夫对条件反射的研究
喂狗吃非肉条，件狗分反射
泌唾液。
让狗听铃声，狗 未分泌唾液。
边听铃声边吃肉 (多次)，狗分泌唾 液。
让狗狗分再泌次唾条液听件。铃反声，射
条件反射
身边事
清晨的校园里一派朝气蓬勃的景象。 有的同学在晨读、背诵，有的同学 在操场上运动、嬉戏……当上课的铃声骤然响 起时，所有的同学都迅速回到自己的教室准备 上课。
同学们对铃声的反应，是一种反射 活动吗？是不是非条件反射？参与的 神经中枢应该是哪一个器官呢？
学习目标 1、识别脑及各部分的功能 2、理解条件反射和条件反射的形成（重点） 3、人类特有的条件反射（难点）
8.婴儿的吮吸。 非条件反射
9.谈虎色变。 条件反射
10.惊弓之鸟。 条件反射
课堂小结
通过本节课你学到了什么?
1、脑及各部分的功能 2、条件反射和条件反射的形成 3、人类特有的条件反射
形成
反射弧 特点
神经联系
引起反射 的刺激
功能
条件反射和非条件反射的区别
非条件反射
条件反射
生来就有的 先天性反射

在出生后的生活 过程中逐渐形成 的反射
大脑皮层以下 （脑干、脊髓）
有大脑皮层的 神经中枢参与
引起反射的刺激必 须是该感受器的直 接刺激
任何无关刺激都可 为条件反射的刺激
固定，不会消退
暂时，可以消退
适应范围小，只 适应不变的环境
适应范围广，可 适应多变的环境
自主学习，完成填空
1、大脑是人体的“总指挥部”。人体多种生 命活动的功能区——神经中都枢在大脑皮层。
2、小脑具有使运动 协、调 准，维确持 身等体功平衡
能。
3、脑干具有调节人体基本生的命中活枢动，如
中枢心、血管运中动枢等。 呼吸
4、人体高级神经活动的中枢在 大脑皮。层
5、条件反是射人体高级神经活动的基本方式。
曹操带兵走到一 个没有水的地方， 士兵们渴得很， 曹操骗他们说： “前面有很大的 一片梅树林，梅 子、很多，又酸 又甜。”士兵们 听了，都流出口 水来，不再嚷渴。
不 寒 而 栗
汉武帝时，有个人名叫义纵，汉武帝任命他做定襄太 守。当时定襄的社会治安混乱。义纵到任以后，把押在 狱中的没有加开具的二百多名重犯，以及为重犯开脱罪 责进行贿赂的二百多名门客亲属，一律严加追究，拘捕 治罪，一天之内处死的就有四百多名。从此以后，定襄 的人一听到义纵的名字就“不寒而栗”－－天气不冷却 浑身发抖。
当 堂 检 测
哪些区是分条人件反类射所和非特条有件反的射？
1.手被烫到后会迅速缩回。
非条件反射
2.一朝被蛇咬，十年怕井绳。 条件反射
3.异物进入眼睛后会迅速闭眼。 非条件反射
4.吃东西时唾液分泌量会增多。 非条件反射
5.听到老师喊“上课”，学生会迅速起立。 条件反射
6.听到有人在背后叫自己的名字，会迅速回头。 条件反射 7.冬天感觉寒冷会不自主的发抖。 非条件反射