2023年教师资格之中学教育知识与能力过关检测试卷B卷附答案

2023年教师资格之中学教育知识与能力过关检测试
卷B卷附答案
单选题（共30题）
1、一名儿童的智力年龄是10岁，实际年龄是8岁，他的比率智商是()
A.80
B.100
C.120
D.125
【答案】 D
2、新课程主张教师应把教学过程看作是()
A.课程传递和执行的过程
B.教师的教与学生的学的过程
C.师生交往、积极互动、共同发展的过程
D.知识传授和学生能力发展的过程
【答案】 C
3、所谓具有广泛迁移价值的材料是指（）。

A.最新的内容
B.最形象、生动的内容
C.学科的基本概念与原理
D.事例或案例
【答案】 C
4、贾德认为，迁移发生的主要原因是( )
A.在经验中学到的原理原则
B.两种学习活动中有共同的成分
C.心理官能得到训练
D.对两种学习之间存在关系的突然顿悟
【答案】 A
5、注意的稳定性是注意品质在哪方面的表现?（）
A.广度
B.强度
C.时间
D.空间
【答案】 C
6、托尔曼学习理论的核心概念是()
A.期望
B.强化
C.动作
D.完形
【答案】 A
7、在研究方法中，对某一事物或现象在某一地区的全面情况或对某一单位全面情况的了解，这种研究方法叫做()。

A.全面调查
B.重点调查
C.抽样调查
D.个案调查
【答案】 A
8、最早在教学理论上提出班级授课制思想的是( )。

A.泰勒
B.夸美纽斯
C.裴斯泰洛齐
D.凯洛夫
【答案】 B
9、在学生智力的诸要素中处于核心地位，构成认识能力主要内容的是( )
A.观察力
B.注意力
C.思维力
D.想象力
【答案】 C
10、罗素说：“须知参差多态乃是幸福的本源。

”这句话给我们的教学启示是教育必须要()。

A.抓关键期
B.量力而行
C.因材施教
D.循序渐进
【答案】 C
11、根据我国心理学家对个体心理阶段的划分，少年期的年龄阶段是（）
A.6、7～11、12岁
B.8、9～11、12岁
C.14、15～18、l9岁
D.11、12～14、15岁
【答案】 D
12、小明写了保证书，决心做到上课不再迟到。

可是冬天天一冷，小明迟迟不肯钻出被窝，以致又迟到了。

因此，对小明的教育应从提高其（）水平人手。

A.道德意志
B.道德认识
C.道德情感
D.道德行为
【答案】 A
13、在近代教育史上，反对思辨，主张用实证方法研究知识价值，提出教育的任务是教导人们为完美生活做准备的教育家是()。

A.夸美纽斯
B.赫尔巴特
C.斯宾塞
D.卢梭
【答案】 C
14、通常课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态是指（）。

A.群体凝聚力
B.课堂气氛
C.群体规范
D.课堂人际关系
【答案】 B
15、下列关于素质教育的内涵理解不正确的是()。

A.素质教育是面向全体学生的教育
B.素质教育是促进学生特长发展的教育
C.素质教育是以创新精神和实践能力为重点的教育
D.素质教育是促进学生个性健康发展的教育
【答案】 B
16、某教师在讲授课文《春》时，用多媒体播放江南水乡的春景，为学生创设真实、具体、生动的场景。

其使用的教学方法是（）
A.演示教学法
B.实验教学法
C.欣赏教学法
D.情境教学法
【答案】 D
17、处于()阶段的学生并不赞赏违反纪律。

A.自我服务行为
B.人际纪律
C.自我约束
D.反抗行为
【答案】 C
18、学习游泳之前，小兰通过阅读书籍记住了一些与游泳相关的知识。

小兰对游泳知识的记忆是( )。

A.陈述性记忆
B.程序性记忆
C.瞬时记忆
D.短时记忆
【答案】 A
19、反映古希腊百科全书式的教育家的教育思想的著作是（）
A.《政治学》
B.《民主主义与教育》
C.《理想国》
D.《大教学论》
【答案】 A
20、“我们敢说日常所见的人中。

十分之九都是他们的教育所决定的”，这一观点是出自洛克的( )。

A.《大教学论》
B.《教育漫话》
C.《爱弥儿》
D.《普通教育学》
【答案】 B
21、近年来我国对农村中小学的布局结构进行了调整。

这主要反映了下列哪一因素对教育的影响? （）
A.政治制度
B.经济制度
C.人口变化
D.文化传统
【答案】 C
22、教师职业是促进个体( )的职业。

A.自然化
B.现实化
C.社会化
D.自由化
【答案】 C
23、人们对美育功能的认识成果有三，不包括()
A.对美育的直接功能的认识
B.对美育的间接功能的认识
C.对美育的超美育功能的探究
D.对美育的美育功能的探究
【答案】 D
24、个体有的方面在较早的年龄阶段就达到了较高的发展水平，有的则要到较晚的年齡阶段才能达到成熟的水平。

这体现了身心发展的（）特征。

A.不平衡性
B.顺序性
C.阶段性
D.个别差异性
【答案】 A
25、皮亚杰认为，儿童在判断行为对错时，是( )。

A.从主观责任向客观责任发展
B.从客观责任向主观责任发展
C.从他律向自律发展
D.从自律向他律发展
【答案】 B
26、根据福勒和布朗的教师成长阶段论，某教师在课堂教学中的主要精力总是集中在对学生成绩的关注上。

据此，这位教师的成长可能处在（）阶段。

A.关注生存
B.关注情境
C.关注学生
D.关注自我感受
【答案】 B
27、2012年单项选择：学生兴趣小组的纪律主要属于（)
A.教师促成的纪律
B.群体促成的纪律
C.任务促成的纪律
D.自我促成的纪律
【答案】 B
28、《学记》中“不陵节而施”的主张对应的教学原则是（）
A.因材施教原则
B.循序渐进原则
C.巩固性原则
D.启发性原则
【答案】 B
29、人们对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观推测和判断是（）。

A.学习需要
B.自我效能感
C.成就动机
D.学习动机
【答案】 B
30、马丽曾经发生过一次比较严重的车祸，每当她坐车出现急刹车的情况或听到比较急促的刹车声时，她都会感到十分紧张与害怕，仿佛再次经历了当年的恐怖车祸。

这种记忆属于( )。

A.形象记忆
B.逻辑记忆
C.情绪记忆
D.动作记忆
【答案】 C
大题（共10题）
一、某中学初二(3)班是全校有名的乱班，上课纪律混乱，打架成风。

班上有一名“在野学生领袖”，喜好《水浒》人物打抱不平，常常“为朋友两肋插刀”。

打架时，只要他一挥手，其他人就蜂拥而上。

班上正气不能抬头，班干部显得软弱无力，全班同学的学习成绩逐步下降。

[问题1][问答题]如何将乱班教育转化为优良的班集体？[问题2][问答题]如何正确对待和教育转化“在野学生领袖”？
【答案】
二、材料：语文老师发现班上一名学习很用功的男同学在背诵课文时有些困难，想了解其中的原因，就问他：“你是怎样背诵课文的”这名学生回答：“我就是反复地念。

”老师说：“你这也是一种记忆方法，只不过记忆得比较慢。

我可以教你一些记忆术，来帮助记忆。

”接下来的日子，老师教给他一些背诵课文的方法并选择了一些课文的段落让他背诵。

通过运用老师教授的方法，他背得比平时快而且保持时间也比以前长，老师认为他已经掌握了这些方法。

在学习新课文时，老师又让这位男同学背诵相关段落，他还是像以前一样，不能流利背诵。

老师就问：“你是怎么背诵的”他回答：“反复读。

”老师有些生气了，就问：“你为什么不用我教你的方法”他不回答，沮丧地低下了头。

问题：(1)结合材料，分析学生用了什么学习策略教师教给了学生什么学习策略(2)教师在训练学生运用学习策略时应遵循哪些原则
【答案】
三、王老师是刚刚大学毕业走上教师岗位的新教师，身上依然保留着大学期间我行我素的作风。

王老师的第一堂课穿着随便，一身休闲另类的打扮，本想拉近与学生们的距离，结果适得其反；由于紧张，王老师上课过程中出现了明显的错误，一些同学听出来了，并开始议论纷纷，但是王老师没有纠正也没有道歉，继续进行着课的进度。

自从这节课之后，王老师总感觉自己在学生面前缺乏威信，但是不知道错在哪里。

结合以上材料，谈谈树立教师威信的意义以及阻碍王老师在学生中建立威信的因素。

【答案】
四、 1.课外辅导是因材施教的重要途径之一。

2.德育的途径就是通过教学，做到教书育人。

3.率先使用“班级”一词的是著名教育家夸美纽斯。

4.现代班级管理强调以教师为核心建立管理机制。

5.智育就是知识教育。

6.反复阅读结合尝试背诵的效果优于单纯的重复阅读。

7.单独进行的创造性思维训练效果最好。

8.技能是一种本能行为。

9.惩罚是一种有效的教育措施，体罚作为一种惩罚措施也可适当运用。

10.常规性问题和创造性问题是绝对的，不可因人而异。

【答案】
五、阅读材料，并回答问题。

“照本宣科”的张老师张老师教高中历史。

他上课有一个习惯：就是不断地换眼镜。

张老师有两副眼镜，一副是近视镜，一副是老花镜。

他读课本的时候，就戴老花镜。

他一旦戴上了老花镜，就像黄牛喝水一般只管喝水，不轻易抬头。

有时学生不听他上课，吵闹太厉害，他就换上他的近视镜，抬头看着学生，大吼一句：“闭嘴，吵什么吵。

”“不是教教材，而是用教材教”的魏老师魏老师是学校新来的大学毕业生。

开学后，全校老师都来听魏老师上课。

魏老师的课令老师们大开眼界：他根本不讲课文，不知从哪里选了一篇课文把原来的课文给替换下来。

校长支持魏老师的做法，说代表了“不是教教材，而是用教材教”的新方向。

魏老师也解释，现在不是考教材，而是考课程标准，所以没有必要拘泥于课本，教师应该开发自己的教材。

学校老师们很不服气，按照他们的经验，考试虽然不完全考教材上的知识点，但教材上的知识点总是重要的，怎么会忽然变得与教材没有关系了呢？几个月后，有学生家长来找校长投诉，抱怨魏老师不讲课本，教学太随意了。

校长虽然安抚家长说“老师有权利调整教材”，但家长的投诉让校长开始对魏老师的教学方法产生怀疑。

期末考试到了，阅卷的结果是：魏老师班上的语文成绩最差。

问题：“新课程”有一个流行的口号：“不是教教材，而是用教材教。

”这个口号是有意义的，但也容易误解。

结合材料分析，你是如何看待张老师的“照本宣科”和魏老师的“随意调整”的？
【答案】
六、一初中女生把一个男生写给她的情书交给了班主任。

为了严厉教育学生，班主任对这个男生进行了严厉的批评：为了“杀一儆百”，班主任在班会课上公开了情书，导致该男生最终退学。

问题：请用德育原则对该材料进行分析。

【答案】
七、学生小王总是在快要考试时才会花很多时间看书，平时几乎从不花时间复习老师在课堂上讲的教学内容。

在复习时，小王常常是课本上有什么内容就看什么内容，什么内容在前就先看什么内容，什么内容在后就后看什么内容，以致学习成绩不理想。

问题：请你结合有关学习策略方面的内容来给小王提出一些有效的学习建议。

（18分）
【答案】
八、材料：小明是初二的学生，半年前学会了上网。

刚开始的时候，小明能够按照老师的要求。

在网上查询一些学习资料，学习成绩有了很大的进步。

偶尔在学习之余也打打游戏，与同学聊聊天。

但最近，妈妈发现小明有点不对劲，每天在网上时间越来越长，甚至午夜还不睡觉、早晨不起床、有几次差点上学迟到，学习成绩直线下滑。

妈妈决心要搞清楚小明到底在网上做什么。

一天晚上快12点了，小明还在玩电脑，妈妈走进他的房间，结果令她很意外，小明根本没有学习，而是在打游戏。

妈妈气坏了质问他这么做多长时间了，小明吞吞吐吐说有两个月了，有的时候还到网吧去玩，现在一天不打游戏就难受极了。

自己有时候也想不玩了，但就是控制不住。

妈妈和小明的班主任李老师交流了小明的这种情况。

李老师帮助小明妈妈分析小明这种沉迷于网络游戏行为的原因，认为这与初中生好奇心强、渴望交往、自控能力低等心理密切相关。

问题：妈妈和李老师应该采取哪些教育指导措施帮助小明解决这个问题呢?
【答案】
九、中学生晓雯是一个品学兼优的学生，教师与同学都很喜欢她。

但她需要进行选择与决策时，总是拿不定注意，处于矛盾中。

例如，有同学建议晓雯竞选班长，她也有此想法，但又担心班级事务繁多影响自己的学习；学校举行数学竞赛，她渴望参加，却又担心无法完成教师交给她的创建班级环境规划的任务，日常生活中，晓雯也常常要参加集体活动还是温习功课拿不定主意；在专业选择问题上，她既想成为一名音乐家，又想成为一名心理学家。

1.请运用动机冲突相关知识分析晓雯的问题。

2.假如你是晓雯的班主任教师，你如何帮助她？
【答案】
一十、(1)张晓是来自农村的一名高三学生。

父母都是老实的农民，他们每天含辛茹苦地劳作，想尽最大的努力为张晓提供好一点的学习条件。

张晓非常懂事，学习刻苦，成绩优异，他想考上一所好大学，以回报父母。

但是，随着高考的临近，张晓的成绩却急剧下滑，平时会做的题，在考试中也会出错。

晚上，他往往辗转反侧，难以入眠，好不容易睡着了，半夜还会醒。

(2)王宏业是一名城里的高三学生，自小家庭殷实．父母把他照顾得无微不至，爷爷奶奶更是对他关爱有加，家人对他的各种要求都尽量满足。

他在学习上微小的进步都会让父母欣喜若狂，同时得到他们给予的各种物质奖励。

在低年级，王宏业的学习较好。

但是，随着年级的升高，他对学习越来越不感兴趣，对父母的各种奖励也没有了兴趣，学习成绩越来越不理想。

高考临近了，但他一点也不紧张，上课时往往心猿意马。

问题：请从学习动机的角度分析这两名学生在临近考试时出现不同状态的原因，并论述应采取的教育策略。

【答案】。