小学苏教版品德五年级下册 11《李奶奶身上的伤痕》教学设计2

《李奶奶身上的伤痕》教学设计
教学目标：
知识目标：了解侵华历史。

能力目标：养成关注历史的习惯。

情感态度与价值观目标：让惨痛的日本侵略者伤害中国人民的历史事实震撼孩子的心灵。

教学重难点：
重点：让惨痛的日本侵略者伤害中国人民的历史事实震撼孩子的心灵。

激发孩子强烈的民族意识和爱国、强国之心。

难点：培养学生强烈的“为振兴中华而勤奋学习”的意识。

教学过程：
通过前面的学习，我们已经了解了如军侵华的大量滔天罪行，充分认识了日军亲手制造的震惊中外的南京大屠杀。

这段历史已经过去了60多年，今天的日本人和中国人该如何面对那段刻骨铭心的历史呢？
活动一、如何面对那段历史。

（1）日本人是怎样面对那段历史。

读P92课文第一节。

说说日本人应该对待那段历史？（反省）
请看屏幕照片（P92）
你们知道这幅照片的来历吗？
在日本，有很多爱好和平的人士特别是一些参加侵华战争的老兵，追悔莫及，用各种行动来赎罪。

（板书：他们在忏悔）
（2）看课文中的给我们提供的两个实例。

A.说一说：“支持中国战争受害者协会”是个什么组织？他们开展了什么样的忏悔活动？
B.日本自由撰稿热病仓桥绫子是怎样为他的父亲进行忏悔赎罪活动的？。

（3）听《紫金草》的故事，你能说说主人公带草，给草起名，种遍全日本的目的是什么？这说明了什么？
（4）师：一件件残案血淋淋摆在眼前，一位位伤害者活生生站在身边，可是面对这样一段历史，日本也有一些死不认罪的鬼子兵，以及日本政府到现在还无法正视，请看大屏幕
----出示图片(小泉参拜靖国神社、日本新历史教科书)师简述背景知识。

活动二、我们在行动。

今天的中国人该怎样面对那段历史？
（1）师：作为中国的小公民，作为中国未来的主人，你想说什么呢？
生：我想对日本人说，你们还有良心吗？
师：有位伟人曾说过：历史，不能忘却，忘却历史，就等于背叛。

那我们小学生又可以做些什么？
生：把搜集到的大量日军侵华的罪行资料告诉小弟弟小妹妹的人。

生：好好学习，长大建设祖国!
生：把这段历史记在心中，用它来鞭策自己好好学习!
（2）我们在行动。

讲P95-96《我是屠城血证》付尔良、张才林的故事。

（3）我们要和平。

了解了那段历史后该怎么办？五（2）班的同学有了一些不同的想法，让我们来看看课文。

（讨论，发表自己的观点）
活动三、签名留言，激发爱国热情。

（1）师：匆匆的岁月掩盖不了强盗的罪证，历史的脚步抹不去他们心中的作痛!此时此刻的你一定有许多话想说，请你写一句自己最想说的话，可以是对日寇的谴责，可以是对死难者的哀悼，可以是对日本军国主义者的提醒，可以是对活着的中国的警示，可以是你自己的决心誓言!今天举行一次签名活动，把你想说的记录在这张白纸上(配乐：松花江上) （2）师：今天我们回首历史是为了警策世人，以史为鉴，永远不让历史的悲剧重演，让我们永远铭记落后挨打的耻辱历史，永远铭记肩头的责任，肩负起建设祖国的重担，让我们的祖国更繁荣、更富强，永远屹立于世界的东方!让我们一起----铭记历史，珍爱和平！。