《锦瑟》 学习任务单

《锦瑟》学习任务单
一、学习目标
1、理解《锦瑟》的诗歌内涵，包括主题、情感、意境等方面。

2、分析《锦瑟》的艺术特色，如用典、象征、意象、韵律等。

3、探究诗人李商隐的创作背景和个人经历对《锦瑟》创作的影响。

4、能够欣赏和评价《锦瑟》在文学史上的地位和价值。

二、学习重难点
1、重点
（1）理解诗歌中复杂的意象和典故，如庄生梦蝶、望帝啼鹃、沧
海珠泪、蓝田玉烟等。

（2）把握诗歌朦胧多义的主题和含蓄深沉的情感表达。

2、难点
（1）对诗歌艺术手法的深入分析和理解，如何通过这些手法营造
出独特的意境和表达出复杂的情感。

（2）结合李商隐的生平经历和时代背景，解读诗歌的深层意蕴。

三、学习方法
1、诵读法
通过反复诵读，感受诗歌的韵律和节奏，初步体会诗歌的情感。

2、注释法
仔细阅读诗歌的注释，理解生僻字词和典故的含义，为深入理解诗歌打下基础。

3、知人论世法
了解李商隐的生平经历、创作风格以及所处的时代背景，有助于更好地理解《锦瑟》的内涵。

4、小组讨论法
与同学进行小组讨论，交流对诗歌的理解和感悟，互相启发，拓宽思路。

四、学习过程
1、预习阶段
（1）查阅资料，了解李商隐的生平和创作风格。

（2）熟读《锦瑟》，标注出生僻字词和不理解的地方。

2、课堂学习
（1）导入
通过介绍李商隐在唐代诗歌史上的地位，引出《锦瑟》这首诗，激发学生的学习兴趣。

（2）诗歌解读
教师逐句讲解诗歌的含义，重点解释典故和意象。

学生提出预习中遇到的问题，共同讨论解决。

（3）艺术特色分析
探讨诗歌的用典手法，分析其效果。

研究诗歌的意象选择和组合，体会意境的营造。

分析诗歌的韵律和节奏，感受其音乐美。

（4）主题探究
组织学生分组讨论诗歌的主题，每组推选代表发言。

教师引导学生结合李商隐的生平经历和时代背景，深入思考诗歌的主题。

（5）总结
教师对诗歌的内容、艺术特色和主题进行总结。

布置课后作业，要求学生写一篇关于《锦瑟》的赏析文章。

3、课后拓展
（1）阅读李商隐的其他诗作，如《无题》等，比较其风格和艺术特色。

（2）查阅相关的文学评论，加深对《锦瑟》的理解。

五、学习资源
1、教材中的《锦瑟》原文及注释。

2、相关的诗词鉴赏书籍，如《唐诗鉴赏辞典》。

3、网络上关于李商隐和《锦瑟》的研究资料。

六、学习评价
1、课堂表现
观察学生在课堂上的参与度、发言质量、小组讨论的表现等。

2、作业完成情况
认真批改学生的课后作业，包括对诗歌的理解、赏析文章的写作水平等。

3、考试
通过阶段性考试，检测学生对《锦瑟》及相关知识的掌握程度。

七、注意事项
1、在学习过程中，要注重独立思考，不要过分依赖教师和参考资料。

2、对于诗歌的理解可以有多种观点，但要能够自圆其说，有合理的依据。

3、积极参与小组讨论，尊重他人的观点，善于吸收他人的优点。