一年级下语文教案小白兔和小灰兔_人教新课标

一年级下语文教案小白兔和小灰兔_人教新课标
《小白兔和小灰兔》教学设计
教学目标
1．认识“翻、浇”等8个生字。

会写“拉、把”等6个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。

3．愿意做一个爱劳动的好孩子。

教学重点
认识生字和朗读课文，体会“只有自己种，才有吃不完的菜”的意思。

教学时间
2课时
教学准备
课件、小白兔和小灰兔的头饰
教学过程
第一课时
一、激趣导入
1．师：（出示挂图）老师给孩子们带来了两位朋友──小白兔和小灰兔。

请同学们发挥想象，编一个小白兔和小灰兔的故事。

（同学们试着编个故事）
2．过渡：同学们的故事讲得不错，今天我
3．理解课文内容。

师：课文中小白兔和小灰兔的表现有哪些相同点和不同点请找一找，比一比。

学生在小组内找一找、议一议，再全班交流。

相同点之一：
老山羊在菜地里收白菜，小白兔和小灰兔都来帮忙，说明小白兔和小灰兔都爱帮助别人。

相同点之二：小白兔和小灰兔在称呼老山羊时都用“您”，说明他们都有礼貌。

（指导学生读出有礼貌的语气）
不同点之一：
小灰兔收下老山羊送的白菜，小白兔却要了菜子。

不同点之二：
回家以后，小白兔辛勤劳动，小灰兔不干活，饿了就吃老山羊送的白菜。

师：请用“先……再……然后……”把小白兔的劳动过程说一说。

（学生练习说话）师：经过小白兔的辛勤劳动，他种的白菜长大了，小白兔的心情会怎么样?（指导学生读出小白兔高兴的心情）
不同点之三：
小灰兔吃光了老山羊送给他的白菜，又去要。

小白兔却挑着一担白菜给老山羊送去。

师：小灰兔看见小白兔送菜，觉得很奇怪。

小灰兔为什么感到奇怪?如果你是小灰兔你当时会怎么想?（指导学生读出奇怪的语气）
师：读了老山羊对小白兔讲的最后一句话，你能说一说自己的体会吗?（学生讨论交流。

）
四、分角色表演
1．同学们通过学习课文，了解了这个故事。

你们愿意把这个故事演出来吗?
2．分小组进行准备。

3．戴头饰表演。

4．学生互相评议。

五、反复体会，续篇故事
今天我们通过学习认识了两个小动物，你们愿意把这个故事讲给你周围的人听吗？如果你有兴趣的话，可以续编这个故事。

明天我们来比一比，谁编得最好，谁讲得最精彩!
第二课时
一、有感情地朗读课文
1．指名朗读课文。

2．上节课我们说要续编这个故事，谁来给大家讲一讲自己续编的故事?
3．学生讲自己续编的故事。

其他同学评一评他续编的是否合理。

教师对学生续编好的故事给予肯定。

二、认读本课的生字
1．出示生字词卡片（浇水、施肥、时候、一担、翻、挑），指名认读，随时纠正读音。

2．小老师领读词语、生字。

3．重点指导易读错的生字。

“翻”是前鼻音，“施”是翘舌音。

“浇、挑”是三拼音。

4．开火车认读生字。

5．找朋友，给生字组词。

6．“彩虹过桥”游戏。

（字──组词──说句训练。

）
7．小组合作学习：
说说用什么方法记住这些字。

8．小组汇报交流，师生共同评价、订正。

三、写字指导
1．读“我会写”里的字。

说说这几个字在字形上有什么特点。

（都是左右结构的字，每个字均为左窄右宽，“拉、把”都有提手旁）
2．练习给这几个字组词。

3．教师范写，学生描红，练写。

四、快乐复习
1．快帮小兔找到它们要吃的蘑菇。

shījiāo féi dàn tiāo hòuèfān
候挑担肥浇施饿翻
2．快来帮小兔把这些词语读准，他就能顺利回家了。

挑担子浇水翻松饿了时候施肥
3．照样子说短语，也可以鼓励学生把说的短语写下来。

把地翻松。

把白菜吃完。

把窗户打开。

__________。