幼儿园大班教案《风在哪里》含反思

幼儿园大班教案《风在哪里》含反思
一、教学背景和教学目标
教学背景：本教案适用于幼儿园大班。

教学目标：
1. 能理解风的形成原理和特点。

2. 能说出日常生活中风的表现形式，并懂得避开在风大的时候进行不安全的行为。

3. 能够通过亲身体验，感受到风的存在。

二、教学重点难点
重点：让幼儿体验风，并理解风的形成原理及表现形式。

难点：如何使幼儿感受到风的存在，理解风的形成原理。

三、教学步骤及过程
1. 导入新课
出示图片或实物让幼儿察看并说出其中各种物体的名称和特点，引导幼儿理解风是什么。

2. 感受风
（1）给每个幼儿轻轻绑上口罩，然后放出一只蜡烛，让幼儿们围在蜡烛相近，细心察看火焰。

导师要在幼儿相近作出一个夸张的表情，表示感觉到“有东西飞速地刮过了本身”，引导幼儿感受风的存在。

（2）准备两张大纸，在上面画上一朵花，在另外一张上画上一片树叶，然后放置在一张较大的桌上，导师在对面风口部位扇风，让幼儿察看花和树叶的动静的不同，感受风力的效应。

3. 探究风的形成原理
在感受风后，导师分别将图上“风”和“烤火”的关系解释给幼儿们，然后提问：天气预报里面的“3—4级大风”“7—8级大风”是表示什么意思呢？为什么会有“大风警告”这一说法？
4. 给孩子们介绍防止走失的安全措施
（1）防止碰到大风后走失。

导师告知孩子们假如大风让你的身体被卷起来，不要畏惧，双手用力捉住本身的耳朵，然后不断用力地抬高头，把本身的身体站起来，然后不断用力地向前跑、向前走，决不能被风吹到难以掌控的地方。

（2）一个安全地方的简单判定。

引导幼儿在露天活动区域时，假如碰到大风或暴雨，或者到达一片模糊或不谙习的地方，并且不知道如何回家时，应当紧握一只手，大声呼喊本身的名字或店名，或者致电家人或亲朋好友，恳求帮忙。

四、课后反思
1. 教学过程中显现的问题
在试验风的过程中，需要让幼儿站在距离本身较近的洗手间外进行试验，重点号召孩子们必需等待导师扇风后才能动。

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2. 同学的表现
孩子们对风的快速辨别和感受特别敏感，甚至在本身身体被吹动时还会兴奋的发出尖叫声。

3. 对教学的反思
假如条件允许，则可在场外再加添一些风山的游戏，带领孩子们取经四方磨练本身的本领素养，加强自我保护意识，友爱观念，提高各方面的本领素养。