新高考形势下高中物理教学模式的转变及对策分析

新高考形势下高中物理教学模式的转变及对策分析
发表时间：2018-11-26T16:06:11.843Z 来源：《知识-力量》2019年1月上作者：柯鹏飞
[导读] 教育改革的推行，首先要对高考进行改革，目前来说，高考在很大程度上影响了教育的走向。

福建省在几年来其他省份的高考改革和实践以后，今年也开始了实行新高考。

（福建省泉州市安溪崇德中学，福建省泉州市 362421）
摘要：教育改革的推行，首先要对高考进行改革，目前来说，高考在很大程度上影响了教育的走向。

福建省在几年来其他省份的高考改革和实践以后，今年也开始了实行新高考。

不论文科理科，从思想政治，历史，地理，物理，化学和生物学六门科目中的3门课程作为选修科目。

统一选拔性高考与高中学业水平考试相结合，高校提前给出相关专业对应的必修科目。

我相信新的高考改革肯定会改变高中的物理教学，物理将从原来同等要求的高考科目转变为选修科目。

如何使物理成为学生愿意选择的学科，以及如何真正理解物理对生活和终生学习有实际意义的影响，同时充分尊重学生的选择，面对这些问题，高中物理教学模式转变的研究和对策是了解新高考改革的一个很好的突破口。

关键词：新高考形势；高中物理；模式；转变；分析
为了有效克服传统高考的弊端，近年来，我国高考制度改革得到了广泛的推广。

本文将以新高考政策改革为切入点，总结高考新形势，分析改革对于高中物理这一学科教学模式转变产生的影响，并尝试研究对策。

新的高考形势直接影响着高中学科的教学模式。

我们必须从教学内容和教学方法的角度来研究和分析高中物理的转变要求。

同时，通过夯实基础、激发兴趣、多元教学等措施，探寻教学模式的转变对策。

一、新高考形势内容简介
福建省新高考政策已经公布，涵盖各种改革，包括：保留提前批，一本和二本合并;加分人数减少;优先录取情况明确等，其中，“外语考试次数，其他六门科目”新规的出台，引起了广大考生及教师的广泛关注。

所谓“外语考试次数，其他六门科目”也就是说，语文，数学和外语继续采用国家统一考试形式，在高考中仍占有重要地位。

对于历史，生物，物理，化学等其他科目，学生将选择自己的考试，不再进行文科和理科固定科目限定。

扩大了学生的选择空间，可以从根本上培养学生的兴趣观念，根据兴趣爱好进行考试科目选择，从而促进学生在特定科目上的深化发展。

同时，学生既可以学习文科知识，也可以掌握传统意义上的理科知识，有利于全面提升自我。

高中物理作为传统理科基础性课程之一，是培养学生研究方法和思维方式的基本途径，对学生的综合发展具有重要作用。

面对新高考形势的转换，高中物理应该根据学科积极迎合教学模式和学习方式的适当转变。

二、新旧高考情境下高中物理教学模式的比较
新高考形势对高中物理教学提出新要求，与传统模式下的教学方式具有较大差异，主要包含以下三方面:
1.教学内容上的差异。

高中物理历来被视为高考难点，主要由于物理科目较为抽象，高考过程中对物理的考核也侧重于较为深入的研究型题目，如“在安培的作用下导体在磁场中运动的问题”等。

新高考改革政策的出现，将直接导致物理试题综合性变强，内容变宽泛，之前所考察的深入研究型试题将会相应减少。

这一情况的出现，将使得教师教学过程中侧重于拓宽学生学习的外延，培养学生的综合能力。

2.学习方式上的差异。

高中物理学习内容的转变将直接推动学生学习风格的转变。

有力提高学生对物理学习的兴趣同时，在关注书本知识的同时，更大程度上拓展课外知识。

通过课外阅读、交流等方式，压缩基于研究的深入主题的时间投入，并培养全面的学习技能。

3.教学方式上的差异。

传统物理教学上主要还是以学生听为主的，新高考下的高中物理教学将更加注重培养学生的自主探究和学习能力。

教师需要根据教学内容的要求积极开放问题情境，并采用探究式教学方法激发学生的学习兴趣。

鼓励他们根据需要进行探索，确保学生了解学习要求，同时培养学生的创新意识和动手能力，提高了整体素质。

三、高考新形势下高中物理教学模式的改革
1.全面复习，系统学习
在学习的第一阶段，我们必须首先了解物理学习的几个重要部分：力学板块;运动学板块;电磁学板块;热学板块。

根据章节进行详细研究，总结和总结教科书中的知识，形成自己的东西。

根据板块的分类，将再次回顾高一和高二的物理知识，并且将在没有任何知识点的情况下进行网络式学习，这个过程也是物理学第三年花费最多时间和精力的阶段。

非目标学习的结果是浪费时间和精力，并没有产生预期的结果。

在这个阶段，我们需要掌握物理学中的大量基本概念，解决问题的方法和规律，并形成我们自己的一套思维方式来应对高考。

在审查过程中，应该打破前一阶段中单位章节的独立性，重点关注各个部分之间的相互关系。

通过这种方式，我们可以达到融会贯通，大大提高学习效率，同时也具备整体思维，熟练掌握基础理论，基础知识和大部分解决问题的技巧和方法，在头脑中，物理学的分类和联系被整合，以促进复合问题的解决。

第一阶段的学习大概要花费六个月的时间来进行，这将全面系统的将高中物理所学的方方面面都提出来，所以一定要仔细认真的学习，第一阶段学习的质量好坏，将直接影响到第二三阶段复习效果的好坏，也将决定者学生高考的成败。

而在这一阶段，效率的加强就是要将知识连贯化，可以让单个的知识点汇聚成一个知识链条，而知识链条就是解题的万能钥匙。

2.重点探究，查缺补漏
在第二阶段的学习注重综合的提升，对知识进行整合归纳，以便于可以灵活运用所学知识解决难题，在第二阶段复习中，我们一定要结合往年高考物理真题，从内容繁多的物理知识中选取重点，对这些重中之重进行详细的研究和学习，把握其中精髓，可以在做题中拥有自己的一套解题思维，这样就可以大大提高复习的效率和效果。

第三阶段是基于前两个阶段的学习，要进行查缺补漏，必须要知道自己在哪方面有漏洞，知识有欠缺，这样才能做到彻底的查缺补漏。

所以我们在前两个阶段对考试中自己的常错点，易错点进行记录，制作错题本是必须的，这样才能在这阶段快速有效的发现自己的问题，也可以有效的改正自己的不足。

3.激发兴趣，探究学习
兴趣是最好的老师。

可以通过将概念、公式等程序化知识转化为实验、物理现象解释等方式进行;同时，注重物理知识与日常生活常识的结合，贴近现实，更方便学生学习。

在激发兴趣的前提下，还应指导学生开展探究式学习,教师指导为辅的学习方式。

该方式通常由教师根据教学重点难点创设问题情境，
学生通过课前准备、课上讨论或实验等方式，循序渐进，追寻问题答案,该模式优点为充分肯定了学生的主体地位，增强了学生的思考、动手、探索等能力，巩固知识的理解，拓展知识的储备。

4.加强创新，多元教学
新高考形势下的高中物理教学对课外内容有了较多的要求，但根据物理学科及大多数高中的教学实际情况来看，许多教学内容无法一一根据实验等得出结论。

在这种情况下，我们可以充分利用当前信息技术快速发展带来的优势，发挥多媒体技术的作用。

通过视频等形式，为学生传递更为形象、直观的物理知识同时，教师可以尝试微课等授课方式，为特定知识点设计微课程，明确教授的重点，提高课堂效率。

结束语：
高考政策的改革不是一蹴而就的，同样，伴随而来的高中物理教学策略的转变也任重而道远，我们将在实践中积极发现问题和反思问题，探索高中物理教学模式等方面的转变，最终促进学生的全面发展。

参考文献
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[2]徐清军.新高考形势下高中物理教学模式的转变及对策研究[D].杭州师范大学,2016.
[3]宋威葳.新课改高中物理教学中的矛盾及解决策略[J].中国校外教育（上旬刊）,2014,(4):97-97.。