部编版三年级语文下册《鹿角和鹿腿》教学设计

部编版三年级语文下册《鹿角和鹿腿》教学设计
教学目标：1.会认9个生字。

2.能通过课文读出鹿的心情变化。

3.根据词语提示，用自己的话讲述故事。

4.理解鹿对自己的角和腿的前后不同的态度，初步体会故事中所蕴含的道理。

教学重点：理解鹿对自己的角和腿的前后不同的态度。

教学难点：理解故事所寄寓的道理。

教学准备：词卡、课件。

教学时数：第一课时。

教学过程：
一、情景导入，激发兴趣
1、课件展示：在大森林里，有一只美丽的小鹿，在水边欣赏自己美丽的鹿角。

2、教师讲述：这头鹿也认为自己的角很美，可是它经历了一件事，使它改变了一些看法，咱们一起来看看是发生了怎样一件事。

3、引入寓言故事《鹿角和鹿腿》，板书课题，生齐读课题。

二、检查预习，巩固词语
1、课件出示词语：狮子、匀称、皱眉、匹配、抱怨、逼近、撒腿就跑、挣脱。

（齐读、小老师领读、小组开火车读）
2、认读多音字：称、禁、撒、挣。

三、赏读全文，了解文意
1、出示句子：鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。

他从来没有注意到自己是这么漂亮！他不着急离开了，对着池子欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”
a.齐读文段。

b.赏析写作亮点，重点指导读出鹿自我欣赏的愉悦心情；学习比喻句式。

2、出示句子：一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。

鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”
a.齐读文段。

b.重点欣赏神态描写的词语：“撅起了嘴”、“皱起了眉头”；读出鹿抱怨的心情。

c.比较鹿对角和腿的不同态度。

3、出示句子：鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。

有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。

就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。

狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。

眼看就要追上了，鹿用尽全身的力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。

这次，狮子再也没有追上。

a.齐读文段。

b.重点欣赏动作描写，指导读出紧张感、危机感。

四、引发思考，体悟文意
过渡: 是的，当凶猛的狮子扑来时，救了它一命的却是他的鹿腿，是在一开始就被他嫌弃的难看的腿。

因此，鹿说出了什么呢？
出示句子：他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”
1、启发思考：鹿说的这句话说明他明白了什么呢？（小组讨论，小代表发言）
2、教师点名文意：鹿认识到，美丽的角差点让自己送命，可难看的腿却救了自己，
可见任何东西都不能光图美丽的外表，更要讲求实用。

（板书：美丽和实用并存）
五、回顾内容，复述故事
1、找出鹿对自己的角和腿不同态度的关键词。

角：美丽欣赏差点儿送命
腿：难看抱怨狮口逃生
3、利用这些关键词，用自己的话讲讲这个故事。

（同桌讨论，学生上台讲述）
4、教师与学生共同点评。

六、教师总结。

七、作业：抓住关键词写下课文所讲述的故事。

八、板书：
7.鹿角和鹿腿
鹿角美丽差点送命
鹿腿难看狮口逃生
美丽和实用并存。