班级课程实施计划表中二

运动
幼儿乐意参加幼儿园的活动，但秩序性较差，队列不够整齐，活动力度掌握不好，走、跑、钻、爬等动作发展较好，但是在跳、平衡、投掷方面比较差。进过一段时间的练习，幼儿在跑、跳、拍球、平衡等方面有了很大的提高。能积极投入，协作能力强。
学习
大部分幼儿语言发展得比较好，爱听故事，画画，唱歌，幼儿的语言表达能力比较好。个别幼儿在回答问题是不够积极勇敢，上课注意力不够集中，还有待于教师积极引导，鼓励幼儿积极参加集体活动。
班级常规管理
通过教师引导，讲解的方式让幼儿了解集体生活的特点，给幼儿一定标准秩序，如入厕、洗手、喝水等要排好队不能推不能挤，上课要坐姿好，眼睛看老师，回答问题先举手等，进餐要安静，饭前便后要洗手。有问题与家长及时沟通，及时解决。总之，从幼儿来园晨检活动、盥洗、饮食、午睡、散步、离园等几个环节来组织幼儿的一日生活，掌握一定的方法与技巧。
2、扩大选择图形的范围，学会运用不同的图形组合的方法，表现物体的基本部位与主要的特征，会分辨上下、左右位置表现水平和垂直的图像。
3、逐步控制手部的肌肉动作能力，提高动作的灵活性和力度。
4、引导幼儿体验绘画活动的快乐，培养他们对绘画的兴趣。
研究方法
一、培养画画的兴趣。
首先让幼儿观察生活中的物品，知道它们的形状，然后再以游戏的形式，让他们用笔自由自在地来表现自己的想法，随便画，激发幼儿作画的兴趣。
行为习惯养成
我班主要从通过在日常生活中培养幼儿的文明行为，文明语言，教给幼儿最基本礼貌。如从早上入园“老师好”到放学时的“老师再见”。通过举例子、讲故事等形式培养幼儿良好的生活卫生习惯，让幼儿学会照顾自己，爱护自己。通过演练、观看活动，教育幼儿学会保护自己。同时采取不同形式的教学方式，培养幼儿好的学习习惯，激发幼儿学习兴趣。我们还采取在校靠老师，在家靠父母的方式，来配合教育，保证幼儿良好行为习惯的养成。
1．极主动地发现周围环境中有趣的事物和现象。
2．运用视、听、闻、触等各种感官观察常见事物和现象。
3．欢数学活动，感受数学的重要并学习在坚决问题的过程中初步理解基本的数学概念，学习简单的分类、比较、推理。
4．解人与动植物的关系，初步知道基本的环保知识，能珍惜自然资源，关心周围生活环境。
（五）艺术领域
1．欢参加艺术活动，并能大胆地运用各种艺术形式表现自己的情感和经验。
4．感受和体验到别人对自己的关心和爱心，尊老爱幼领域
1．意和周围的人交谈，会使用普通话和礼貌语言进行交往。
2．静、有礼貌地倾听对方讲话，能理解讲话的内容，并积极做出相应的应答。
3．清楚、较连贯地表达自己的看法、想法。
4．欢听故事、朗诵诗歌、看图书。
（四）科学领域
2011年度上学期中一班课程实施计划
执行教师：执行时间：2010.9
一、班级情况分析
1、幼儿基本情况分析
原有人数
27
现有人数
35
插班生
10
转学生
无
男孩
21
女孩
14
外市
3
本市
32
特殊孩子
无
2、幼儿发展情况分析
生活
刚开始入园时，幼儿的情绪不够稳定，个别新入园的幼儿很不愿意和老师及同伴亲近、交往，自我意识很强，友好交往的意识未建立，还要加强培养。日常生活中，个别幼儿在吃饭时，拿勺子的姿势不对，吃饭拖拉、撒饭；睡觉时很难按时安静入睡；穿脱衣系扣子有时穿错系错不整齐，鞋子反正不分，有一定的依赖性。看见老师不打招呼，礼貌用语讲的很少。大部分幼儿自理能力良好。
2.构图能力的训练。第一步训练将主要内容画在画面当中。如：圆形画在纸上。第二步训练幼儿绘画的稳定性。将圆形通过添加线条，来画出事物。
心理特点：
与小班幼儿相比，中班幼儿的动作有了进一步的发展，活动能力增强了，喜欢跑、跳、攀、钻等各种活动。游戏内容更加丰富，有一定的情节，游戏中能与他人合作。辨别是非能力增强，喜欢提问题，
四、具体教育目标
（一）健康领域
1.愉快的心情。
2．基本的生活自理能力：吃饭、洗刷、穿衣等。自觉维护班级的卫生，不乱扔垃圾、纸屑、果皮。
3．有初步的自我保护意识和自我保护能力；知道和理解一些必要的安全防范方法和健康常识。
4．极、自动参加体育活动，动作协调、灵活，不怕困难，具有一定的控制能力。
（二）社会领域
1．乐、主动地参加与幼儿园的各项活动，自信心强。
2．动、友好、礼貌地与同伴交往，会互助、合作、分享，谦让，有同情心。
3．初步的责任感和集体意识，爱护把班级的东西。
游戏
幼儿对本班组织的各种游戏兴趣性很高，都能按要求认真投入，但在游戏过程中幼儿的兴趣时间上存在差异，有的不厌其烦，有的一分钟热度，应因人而异，选择不同的方式游戏。
3、家长学历情况分析
本科
大专
高中
初中
事业
企业
个体
无业
父亲
母亲
二、本学期重点工作措施
体育游戏组织
体育游戏我们采取整个班级或分组游戏的方式，针对运动量大或体弱幼儿的特点组织多样式的游戏并适当休息，同时尊重幼儿的自主性：愿意玩的可以先玩一会儿，老师改变玩法，器材，保持幼儿对活动的兴趣。
家园共育方法
我们通过联系手册、飞信、活动照片、电话沟通、张贴育儿经验方法，晨检、放学的时间与家长交流的形式把孩子在园的生活学习情况反馈给家长，通过以上做法得到了家长的一致认可。
三、主要年龄特征和心理特点
年龄特征：
活动水平的明显提高，需要更为丰富充实的活动空间；进一步发展的自主性与主动性，需要宽松、安全的探索环境。
二、进行绘画基本技能训练。
1.基本线段、几何图形的训练。为了使幼儿在短时间内掌握基本线段和几何图形，我们将横线、竖线、斜线、折线、弧线、锯齿线、波浪线、螺旋线等集中起来，一节课教给幼儿，然后再教幼儿由线段组合图形。如两条横线两条竖线可以组成长方形和正方形，两条横线两条斜线可以组成平行四边形、梯形、四边形，如此类推。锻炼了幼儿的绘图能力，当幼儿运用这些几何图形及线段进行作画时，又使形象思维与抽象思维有机结合起来，并促其不断发展。
2．于参加舞蹈、歌曲创编活动，能进行简单的节奏表演。乐于与同伴一起进行娱乐、表演、创作等艺术表现活动，有一定的表现技能，并乐于交流意思表现的评价。
六、特色研究（各班根据教师特长，自主选择）
研究名称
可爱图形变变变——图形添画
研究目标
1、从画圆开始，认识并画出各种图形，逐步学会用图形与线条组合创造各种符号，表示自己熟悉的物体。