人教版：小学一年级上册语文第二单元课文教案

【导语】教案在很⼤程度上弥补了教师教学理论与教学实际相脱离的不⾜，它像⼀道桥梁，把理论学习与教学实践紧密地结合起来。

许多教师对教育理论学了不少，但这并不⼀定表明已经真正了解和掌握了。

通过案例的形式学习运⽤教育理论，可以有效地加深对教育理论的理解。

以下是整理的《⼈教版：⼩学⼀年级上册语⽂第⼆单元课⽂教案》，希望帮助到您。

⼈教版：⼩学⼀年级语⽂第⼆单元《画》教案
教学⽬标
1、巩固7个⽣字，掌握“有——⽆”“远——近”等反义词。

2、能⽤⾃⼰的话说出诗的意思，并猜出谜底。

3、会正确朗读、背诵课⽂。

教学重难点
1、巩固7个⽣字，掌握“有——⽆”“远——近”等反义词。

2、能⽤⾃⼰的话说出诗的意思，并猜出谜底。

教学过程
⼀、诵读⼉歌，激发兴趣，导⼊新课
师：同学们，从开学到现在，我们学过不少⼉歌，让我们⼀起来背诵其中的⼀⾸：“两棵⼩树⼗个杈，不长叶⼦不开花。

能写会算还会画，天天⼲活不说话。

”这⾸⼉歌是个谜语，谁知道谜底？今天我们⼀起来学习⼀⾸谜语诗，学完课⽂，你们⼀定能猜出谜底。

由学⽣已知的谜语导⼊新课，激发学⽣带着浓厚的兴趣去学习课⽂，同时⼜为本课猜出谜底作了铺垫。

⼆、初读古诗，整体感知，认读⽣字
1、多媒体课件映出⼭⽔画，引导学⽣引导整体观察图画，再由远到近地观察，说说图上画了些什么。

然后教师播放优雅的古典⾳乐，范读课⽂，让学⽣很快进⼊古诗描绘的优美的情境中。

2、⽅法多样，学习⽣字。

⾸先，学⽣⾃由读，要求读准每⼀个字的字⾳，遇上不认识的字就请拼⾳朋友帮忙拼⼀拼，多读⼏遍。

在此基础上，⽤同位互读，抽卡⽚读，开⽕车读等多种⽅法巩固读⾳。

最后来⼀个拼字游戏，四⼈⼩组合作，⽤⽣字卡⽚在桌上拼出这⾸诗，⽐⼀⽐，哪个⼩组⼜快⼜好。

既巩固了⽣字的认读，⼜活跃了课堂的⽓氛。

三、诵读古诗，展开想象，体会感情
这⼀步是教学的重点，教师引导学⽣通过多种形式的读，多媒体课件的展⽰及动作演⽰等⼿法去感悟诗的内容，想象诗中描绘的美好画⾯，感受画的美，语⾔⽂字的美。

1、学⽣⾃由读诗，选择⾃⼰最喜欢的⼀⾏多读⼏遍，并读给同位听，这⾥教师把学习的主动权交给学⽣，学⽣兴趣盎然地读诗。

2、根据学⽣学习的情况调整教法，学⽣喜欢读哪⼀句，就指导学⽣读好哪⼀句。

导读⽅法如下：
“远看⼭有⾊”，多媒体课件演⽰“⼭‘的分解图⽚，师描绘远⼭：远远看去，⼀座座青⾊的⼭峰连绵起伏，多美呀！谁能把这⾏诗读得很美呢？
“近听⽔⽆声”，演⽰“⽔”的分解图⽚，师述，哗哗的流⽔从⼭间流出，请⼀位同学上台来听流⽔的声⾳，其他同学把⽿朵贴在书上听⼀听，能听到流⽔的声⾳吗？为什么？（画上的⽔）。

那么，这⼀⾏该怎么读呢？
“春去花还在”，演⽰“花”分解图⽚，师述，春天到了，百花盛开，现在春天过去了，花怎么还在开放呢？（画上的花）。

谁能把这⼀句读好呢？
“⼈来鸟不惊”，演⽰“鸟”的分解图⽚，师述，枝头上站着⼀只可爱的⼩鸟，咱们来跟它打个招呼吧。

请⼀个同学上来，和下⾯的同学⼀起说：“嗨，⼩鸟，你好呀！”哎呀，⼩鸟不理我们，这是怎么回事呀？（画上的鸟）。

谁会读这⾏诗？
3、指导学⽣把整⾸诗连起来读好。

指名读，齐读，看图读，引读。

此时，让学⽣猜出谜底：画。

引导学⽣再来欣赏⼀下这幅美丽的画，多媒体课件展⽰整幅画，配乐，学⽣边看图边吟诵，还可请学⽣上台来当⼩诗⼈表演这⾸诗。

最后熟读成诵。

背诵时指导学⽣抓住关键词“⼭、⽔、花、鸟”来背。

四、趣味练习，书写⽣字，课外延伸
1、找朋友游戏，把“我会说”中的六对反义词做成头饰给学⽣戴上，在“找朋友”的⾳乐伴奏下，做找朋友的游戏，找到了朋友就⽤头饰上的词说⼀两句话。

2、指导书写“⼈、义、⽕、⽂”
3、回家请爸爸妈妈猜今天学的谜语，如果猜对了，就画⼀幅美丽的⼭⽔画送给他们作为奖励，并和爸爸妈妈⼀起找谜语，课间玩谜语竟猜游戏。

⼈教版：⼩学⼀年级语⽂第⼆单元《四季》教案
教学⽬标：
知识⽬标：认识11个⽣字。

会写“七、⼉、九、⽆”4个⽣字。

能⼒⽬标：正确、流利地朗读课⽂。

情感⽬标：理解课⽂内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽，激发对⼤⾃然的喜爱之情。

教学重点：
1、认识⽣字和练习朗读。

2、感知四季的不同特征，激发对⼤⾃然的喜爱之情
教学难点：
模仿课⽂⾃创诗歌。

教学准备：
课⽂课件、⽣字卡⽚、拼图和拟⼈贴图
课时安排：2课时
教学流程与设计意图
⼀、画⾯渲染激情、导⼊、揭题：
（⼀）游戏激趣
同学们，有四兄妹的本领可⼤了！他们可以让草⼉变绿、花⼉变红；可以让太阳变成⼤⽕球；可以让许多⽔果挂在枝头；还可以呀，让世界⼀夜之间变成⼀⽚雪⽩。

他们就是美丽的春天、夏天、秋天和冬天。

今天呀！⽼师把他们的照⽚都带来了，我们⼀边看，⼀边猜⼀猜哪个是他们好吗？
（⼆）顺趣导⼊
师：同学们的脑袋真灵！⼀猜就猜中了。

今天我们的课室可热闹了！你们看4个⼩朋友分别从春天、夏天、秋天和冬天⾛来了。

我们来认识认识他们。

（依次贴出拟⼈化可爱的草芽、荷叶、⾕穗、⼩雪⼈图⽚和名字。

让学⽣分别说出他们的名字并板书。

）
（三）引进课题
师：他们给美丽的四季写了⼀⾸优美的诗歌《四季》。

（板书课题）
⼆、读课⽂，⾃主识字
（⼀）初读课⽂，找出⽣字宝宝
1、学⽣观看《四季》的课⽂动画，初步感受课⽂。

2、学⽣边读课⽂，边找出⽣字宝宝，并借助拼⾳把它们读熟。

（师巡视、指导）
（⼆）分层学习，激趣识字
1、出⽰课⽂11个⽣字，让学⽣找出导⼊时已跟他们见过⾯的5个⽣字宝宝。

（课件出⽰）接着以个别读、组开⽕车读、全班读等形式学习⽣字。

（师纠正读⾳，个别字要求学⽣组词）
2、以个别⽣带读、组开⽕车读、全班读等形式学习剩下的6个⽣字。

（师纠正读⾳，个别字要求学⽣组词）
（三）趣味练习，巩固⽣字
1、⼩组读⽣字卡
“⼩⽼师”带组员读，互教互学。

2、赛车游戏
学⽣读赛车上的词语，读对了赛车就能⼜快⼜稳地到达终点。

（课件出⽰）
3、找朋友游戏
让两个男、⼥同学⽐赛玩拼字游戏，拼对了就带同学们读⼀读。

（拼图卡⽚）
三、做轻松操，放松⼼情
教师带着学⽣⼀起做1分钟有趣的轻松操。

四、合作探究，美读课⽂
（⼀）让学⽣分别说出“草芽”、“荷叶”、“⾕穗”、“雪⼈”等四种事物分别属于哪个季节。

（⼆）熟读课⽂
让学⽣⾃主地选择⾃⼰喜欢的季节来⾃由读——⽣个别读——⽼师⽰范读。

（⽣⾃主点评，师点拨。

课件出⽰相对应诗歌和图⽚。

）
（三）⾃主表演朗读，深化理解
1、学⽣以4⼈⼩组分⼯合作边读边演。

2、请学⽣上讲台戴上头饰合作表演读。

五、拓展延伸，创作诗歌
出⽰两幅四季的图⽚，让学⽣模仿课⽂诗歌句式给图编⼩诗歌。

（师⽰范、点拨）
六、指导书写，⼀丝不苟
（⼀）让学⽣观察⽥字格中“七、⼉、九、⽆”4个字，并说说写这4个字时应该注意什么。

（⼆）教师先在⿊板上的⽥字格⾥范写本课要求会写的4个字，要求认真看。

（三）请2~4名学⽣到⿊板上写，其余学⽣在课本上的⽥字格⾥写。

（四）师先评改学⽣在⿊板上写的字，再评改学⽣在书上⽥字格中写的字，（实物投影出来）从笔画、结构以及笔顺来指导学⽣把字写好。

（五）学⽣再写⽣字，写完后同桌互相点评。

（写得好的，同桌奖他（她）⼀个“⼩笑脸”（画），写得不够好的，同桌
做“⼩⽼师”教⼀教他（她）。

）
七、⼩结全⽂
师：四季的景⾊很美丽。

我们都想把他们留住是吗？那我们就要做⼀个爱护花草、不随地丢垃圾、保持环境卫⽣的⼩使者哟！
⼋、趣味作业，课外延伸
师：⼀年四季都很美，⼩朋友们请把你⾃⼰喜欢的季节画下来，怎么想的就怎么画。

画完后尝试给它写⼀句⼩诗歌。

（课件出⽰）
板书设计：
四季
草芽（拟⼈图）草芽春天
荷叶（拟⼈图）荷叶夏天
⾕穗（拟⼈图）⾕穗秋天
雪⼈（拟⼈图）雪⼈秋天
⼈教版：⼩学⼀年级语⽂第⼆单元《⼩⼩⽵排画中游》教案
第⼀课时
教学⽬的：
1、认识三个⽣字，认识⽊、艹、⼳三个偏旁。

2、正确地朗读课⽂。

3、知道江南是⼗分美丽、富饶的地⽅，萌发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。

重点难点：
认识三个⽣字，正确地朗读课⽂。

正确地朗读，感受江南之美，激发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。

课前准备：
江南风光的民族⾳乐、课件、⽣字卡⽚。

教学过程：
⼀、出⽰课件，揭⽰课题
1、边看课件（⽵排画中游），边欣赏江南特⾊的民族乐曲。

2、看了这么美的画⾯，想不想⾛进去看⼀看？
我们可以乘什么交通⼯具到达⽬的地？
（板书：⼩⼩⽵排。

）
3、⽼师请⼤家乘坐江南⽔乡的⼀种交通⼯具⼩⽵排到画中去游⼀游。

（板：画中游）
（齐读课题，注意引导学⽣读得美些。

）
⼆、初读课⽂
1、借助拼⾳，读准字⾳，读通句⼦。

⑴学⽣借助拼⾳⾃读课⽂，把⽣字圈出来，多读⼏遍，记住⽣字的读⾳，难读的字多读⼏遍。

⑵开⽕车检查⾃读情况，学⽣评价，相机指导读准⾳节。

重点指导：翘⾆⾳：中、唱、树；三拼⾳：江、苗、两。

指导读准绿油油的油，念第⼀声。

⑶出⽰⽣字卡⽚，检查读⾳。

带拼⾳指名读。

不看拼⾳，⼩⽼师带读。

⼩组擂台赛，读带有⽣字的词语，互相正⾳。

学⽣⾃读课⽂。

把名⽣读，其他学⽣认真听，帮助正⾳。

教师范读。

（配乐播放课件：⽵排画中游的画⾯。

）
2、指名分句读课⽂，其余学⽣注意听。

三、再读课⽂，理解课⽂内容
1、江南真美啊！你坐在⼩⼩的⽵排上看到了什么？
（学⽣⾃由读⽂，教师巡视，然后指名回答。

）
2、随机出⽰
⑴句⼦：⼩⽵排，顺⽔流，鸟⼉唱，鱼⼉游。

理解顺中流运⽤课件演⽰顺⽔流的过程，你为什么喜欢这个流字？
指导朗读，注意语感。

⑵两岸树⽊密，⽲苗绿油油。

出⽰树⽊密和疏进⾏⽐较。

指导朗读，注意语感。

⑶江南鱼⽶乡，⼩⼩⽵排画中游。

找找你还有不理解的地⽅吗？理解江南鱼⽶乡，课⽂哪个地⽅讲到鱼⼉？
（鱼⼉游）
哪个地⽅告诉我们这⼉稻⽶多？稻⽶⾹？
（⽲苗绿油油）
⼩⼩⽵排画中游的画中是真的画吗？为什么说是在画中游？
师读：江南的⼩河多，有许多鱼虾，种了很多⽔稻，是个特产丰富的地⽅，所以称为鱼⽶乡，哪⾥的景⾊⼗分美，⼈在其中就像⾛进画中⼀样，所以就说⼩⼩⽵排画中游。

3、再次朗读课⽂。

课中操：听蒋⼤为的歌曲，可编动作。

四、巩固⽣字，认识偏旁
1、卡⽚认读⽣字。

2、认识偏旁：⽊、艹、乡，找⼀找对应的字，树、苗、绿。

3、交流你有什么好的办法记住这三个字。

4、给它们找找朋友。

第⼆课时
教学⽬标：
1、会写三个⽣字⼝、⽇、中，认识两个笔画ア、コ。

2、流利地朗读课⽂，背诵课⽂。

重点难点：
背诵课⽂。

⼝、⽇、中的书写。

课前准备：
课件，⽣字卡⽚，搜集江南⽔乡乡间的美景照⽚或图⽚。

教学过程：
⼀、复习导⼊
1、送信游戏，认读要求会认的字。

2、朗读课⽂，举办朗读擂台赛。

⼆、背诵课⽂
1、看图引导背诵，学⽣⾃由准备。

2、集体配乐背诵。

三、说话训练
1、听⾳乐，想象江南⽔乡的美丽景⾊。

2、以⼩组为单位交流带来的图⽚或照⽚。

3、提供句式：
我觉得（）很美，因为（）。

（）景⾊可美啦！
我最喜欢江南的（），（）。

以⼩组为单位，进⾏解说。

⽐如：学⽣说，这是江南的原野，到了春天，油菜花开了，⼀⽚⾦黄，可美了。

四、认记⽣字
出⽰余下的⽣字：排、中、游、流、唱、两、岸、江、南。

1、找⼀找，印象最深的字，说⼀说你怎样记住它？
2、不容易记的字有哪⼏个？你能找到好办法吗？
游戏：汉字开花⽐⼀⽐，哪⼀组开的花多。