八年生物下册实验教学工作计划

八年生物下册实验教学工作计划
在课堂上，老师应根据不同的课型实行不同的教学方法，思维方法训练要灵活，生物科学和其它自然科学一样，本质上是实验科学。

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#277265八年生物下册实验教学工作计划1
一、指导思想
本学期的八班级生物教学，我将仔细贯彻教育局的教育教学指导思想，提高课堂教学质量，坚持以“办学生满意学校，做学生喜爱老师”为宗旨，开展一切教学工作。

此外，我还将初步构建“缤纷教育”的课程体系，本着“简单、开放、根本”的原则，重点培育学生自主学习和合作学习的意识，塑造全新的学习模式。

同时我还将重视自身师德建设，通过政治学习、榜样示范、阅读报刊杂志等不同形式努力提高自己的思想道德素质。

二、学生情况分析
我今年所带的八班级两个班，根据上学期教学成绩来看，知识掌握程度较好。

这一级学生学习主动性较高，学习爱好浓厚，而且基础知识很扎实。

从上学
期情况来说，百分之八十的学生都能仔细听讲，并乐观参加到学习活动中，对老师布置的任务能快速、高质量的完成。

并且，八班级学生还能乐观参加课外活动，例如种植蔬菜花卉、制作生物学具模型。

对于老师布置的作业能全部按时完成，相比于上学年的表现，他们有了很大的进步。

因此，本学期在进一步激发学习爱好、加强课堂管理和调控的同时，还要注意加强学习思想引导、学习方法指导，特别是学习过程和效果的监控，不仅要让学生端正态度、学习得法，还要促使学生养成课前预习，课后复习的良好习惯，力求使每个学生都有明显的进步。

三、教材分析
本学期教学内容是苏科版八班级下册《生物学》。

教学内容包括：第七单元《生命的延续与进化》后两章，第八单元《健康地生活》共二章，第九单元《保护人类与其他生物的共同家园》共一章。

第七章上半部分是上学期学习的内容，主讲生物的生殖和发育，但是从生理学的角度上阐述的，而这学期的下半部分内容则是开始从生命的本质入手，以微观的遗传学的角度来讲述生命的延续，所以这部分内容更加的抽象难懂。

生命进化的长河这章，学习的
主要目的就是让学生们了解到：生命的起源，生物进化的原因，生物的进化过程，明确人类的由来。

第八单元健康地生活，重点为人体的三大防线，让学生们更加了解自己的身体，明白人体对疾病是如何抵抗的。

并且懂得传染病知识，掌握传染病预防方法。

让学生们学会更加的
珍爱生命。

第二十五章现代生活与人类的健康，注重增强学生们珍爱生命，关注自身及家人健康的意识及养成良好生活习惯。

学会一定的自救和他救的方法。

第九单元主要内容为让学生们了解我们生存家
园的现状，有两大问题即人口、环境污染与保护。

培育学生们爱惜环境的意识。

四、教学目标
1、通过课前有目标的预习和课堂小组合作学习，提高综合素养。

2、全面提高学生的科学素养为宗旨，培育学生的创新精神和实践能力。

3、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地保护生物，促进社会进展。

4、通过学习使学生知道如何健康地生活。

5、对学生进行唯物主义和爱国主义教育。

五、教学措施和方法
1、继续深化学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所提高和创新。

2、全面开展缤纷教育，组建生物爱好小组，继续进行上学期的种植活动以及学具模型制作。

3、课前给学生发布学习任务，督促学生有目标的进行课前预习。

4、学生分层次分组，各人分工明确，并根据小组分配进行本学期学习任务。

2、熟透教材，精心备课，根据各章节教学进度适时安排练习或单元测验，并仔细批改，着重解决普遍性问题，写好教学反思。

3、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量，乐观参加教研教改。

4、激发学生学习爱好，精心设计导语，运用生动的语言，加强情感教育;精心诱导，强化教学。

5、尽量多安排一些课外实践活动，既提高学生的爱好，又能贯彻素质教育，培育学生综合素质。

6、多关注学困生的问题，培育优生，转化后进生。

#277266八年生物下册实验教学工作计划2
一、学情简况
上学期生物的平均成绩在八班级全学科排名靠后，虽然高分还可以，但由于不爱学习的学生较多，因此班平均被拉下来了。

这个学期要想办法调动学生的学习乐观性，争取成绩有较大的提高。

二、教材分析
本学期教学内容介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进健康。

共6章，内容较上一个学期少了一些，探究实验减少了一些，增加了观察和思考，科学、社会、技术栏目。

增加了学生的阅读量，扩大了知识面。

三、教学目标
1.全面提高学生的科学素养为宗旨，培育学生的创新精神和实践能力。

2.在继续抓好“课改”实验的过程中，努力学习有关教育理论，不断提高对“课改”的认识，力争在原有的基础上，使自己的高效快乐课堂教学有所创新、有所突破。

3.继续探究试教过程中新的教学模式，乐观吸取上一年的“课改”阅历，继续收集和整理相关的资料，
固化“课改”新成果，并完成好相关的课题。

4.继续讨论和推广校本教研的内涵和阅历,充分
调动老师们的乐观性,发辉学校教研组群体优势，继续尝试开展学校开放日活动。

5.继续探究新课程的评价体系，特别是建立学生学习过程的评价和终结性评价标准，并在初二完成教学任务的基础上，总结试教二年的阅历和体会，初步归纳整理出适合我校校情的评价体系。

6.通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地保护生物，促进社会进展。

7.通过学习使学生知道如何健康地生活。

8.对学生进行唯物主义和爱国主义教育。

四、教学要求
1.老师在教学中要继续仔细落实《课程》提出的课程理念：面对全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分进展;努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。

2.大力提倡“问题即课题，教学即讨论，成果即成长”的教育科研观。

教学中要有科研意识，要边实验、边讨论，力争做一名科研型快乐的教育工。

3.在教学中，要努力使学生在知识、能力、情感、
态度和价值观等方面有所进展，必须引导学生主动参加和体验各种科学探究活动。

4.老师在传授知识的同时要特别注意科学讨论方
法的培育。

要注意对学生综合能力的培育。

老师要通过组织学生参加各种实践活动，培育学生的学习爱好。

老师要力争制造条件开全教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。

5.教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现
代教学手段的整合。

6.乐观组织好生物小组活动，能够对生物学有特
殊爱好的学生进行个别指导。

五、提高措施
1、精心实行先进的教学方法，对新教材进行培训。

2、精心组织和策划好课堂教案。

3、探索新的教学方法，做到课堂质量高效率。

4、进行课外辅导和写小论文及做小制作，提高
学生的爱好。

5、仔细批改作业，从中解决学生存在的问题。

6、培育优生，转化后进生。

六、进度安排
周次授课内容
1----2生物的生殖和发育
3----5生物的遗传和变异
6----7生物的进化
8----9传染病和免疫
10--11复习期中考试
12--13用药和急救
14--15了解自己增进健康
16--20期末复习、期末考试
#277267八年生物下册实验教学工作计划3
一、指导思想
在仔细学习和深化贯彻《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推动素质教育的决定》的基础上，以《全日制义务教育生物课程标准》为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活阅历;更加强调学生的主动学习，增加实践环节。

使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深化的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的进展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。

为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。

二、教学内容：
本学期讲授苏教版生物八班级上册教材。

内容包括三个单元：生物的生殖发育和遗传、动物的行为好运动、健康地生活。

三、常规落实：
1、备课：备课是教学过程中最基本的环节，是提高教学质量的前提和保证。

仔细备好每一节课，要做到步聚齐全、层次分明、先周备课、节节备课、数量充足。

逐步探索落实学校提出的“双思、三环、六步”的教学模式，提高课堂教学效率。

(1)备课标。

生物课标是教学的依据，深化领悟新课标的理念，以便指导日常的教学。

(2)备教材。

在掌握新课标理念的基础上，通读全册教材，深化钻研教材，广泛阅读有关参考材料，了解教材的编写意图和知识结构，掌握教材的科学性、思想性、系统性，分析把握好重点、难点。

(3)备习题。

对要求学生做的练习题、作业题，都要仔细设置。

实验实习的拟定教具，课前要实习操作，掌握操作规程，保证实验实习效果。

(4)备学生。

深化了解学生实际，切实根据学生原有的知识、技能水平和实际接受能力，确定教学起点、教学进度、深度和教学方法。

要掌握学生的思想状况、知识基础、智能水平、学习习惯，根据所讲授的知识，
准确地预见到学生可能遇到的困难和发生的错误，准备相应的措施，满足不同层次学生的学习。

要把政治思想教育、职业道德教育与教学内容有机地结合起来。

(5)备教法。

根据教学内容和学生实际，仔细组织教材，围绕重点，确定能调动学生乐观性、易突破难点、达到教学目的的教学方法。

要仔细讨论技能形成与训练教学之间的关系和规律，还要把教学方法的改革和现代化教学手段的应用作为重点，并准备好各种教学课件、直观教具、实验器材、仪器设备等。

(6)备学法。

“授之以鱼不如授之以渔”。

老师的责任不但在于教，而更在于教学生学，所以老师在教学中应充分挖掘教材中的方法因素，通过创设合适的情景，启发学生多角度、多层次深化思考和探索，达到举一反三的效果，培育学生良好的思维方法。

让学生在掌握知识的同时，掌握终身受益的东西----学习方法。

2、课堂教学：课堂教学是整个教学工作的中心
环节，上好课是提高教学质量的关键，必须仔细上好每一堂课。

本学期要在课堂教学实践中，探索落实学校提出的“双思、三环、六步”的教学模式，提高课堂教学效率。

针对具体情况制造性地运用教学规律，贯彻教学原则和要求，正确运用教学方法，有效地控制教学过程，保证课堂教学的顺利进行。

从实际出发，
灵活的围绕教学目的组织教学，正确处理教书与育人、传授知识与培育能力的关系。

乐观探索、总结和推行以学生为主体，以能力为本位，有利于提高学生素质和形成综合职业能力的教学方法、教学组织形式和课堂结构，激发学生的独立思考和创新意识，培育学生自主学习和勇于实践的能力。

充分发挥老师的主导作用，做到堂堂清周周清月月清，实现教学的化。

努力调动学生的乐观性，进展智力，提高能力，培育良好的学习方法。

3、作业与辅导：作业与辅导是课堂教学的必要
补充，是进行因材施教、分类指导、反馈教学效果的重要手段。

根据实际需要适量布置作业，仔细进行辅导。

布置作业目的明确。

作业设计要符合教学要求和学生实际，有利于学生巩固和加深理解所学知识，掌握和提高专业技能、技巧。

作业难度适宜、份量适当。

作业内容能找准关键，具有启发性、典型性、针对性和代表性。

要指导学生先复习后做作业，养成独立思考、按时完成作业的习惯。

仔细检查、批改作业，做到快收、快批、快发、快评。

作业批改以检查教学效果，发现教学中的问题为目的，作业可采纳全批全改、重点批改、当面批改、相互检查批改、小组(或全班)
沟通等形式，讲求实效。

在批改作业时有错要标记，
批语体现鼓舞性原则，富有激励作用和指导意义，每次都署批改日期。

单元检测讲评后要补做满分卷。

每次单元检测卷都要再收起来集中存放，到阶段复习的时候再发给学生作为重要的复习资料。

五、教研工作：
1、及时进行业务学习，并发至自己的博客。

2、加强对计算机技术应用的学习，努力丰富自己教学的手段和方法，提高自己的教课水平和课堂效果。

3、乐观参加学校和上级部门组织的各种业务学习和科研活动，争取能发表1~2篇教学论文。

4、教学反思要做到及时，真实，实效，准确地反馈教学中的收获与不足，以期对自己的教学有一定的借鉴作用。

每周发布一个精品教学案例。

5、学困生转化工作。

学期初定出名单和措施，学期末对转化结果作出反思。

本学期至少转化好一名学困生。

#277264八年生物下册实验教学工作计划4
一、学情分析及指导思想
在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活阅历。

强调学生的主动学习，
增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力等方面有更多的进展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。

为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。

二、教材分析
本学期教学内容主要介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进健康。

共6章，内容较上一个学期少了一些，探究实验减少了一些，增加了观察和思考，科学、社会、技术栏目。

增加了学生的阅读量，扩大了知识面。

三、教学目标
1、在传授知识的同时要特别注意科学讨论方法的培育，注意对学生综合能力的培育，通过组织学生参加各种实践活动，培育学生的学习爱好。

力争制造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。

从而达到全面提高学生的科学素养，培育学生的创新精神和实践能力。

2、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，使学生更有意识地保护生物，促进社会进展。

3、通过学习使学生知道如何健康地生活。

4、对学生进行唯物主义和爱国主义教育。

四,具体措施：
1、继续深化学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所提高和创新。

2、继续探究符合新课标的课堂教学模式，并注
意及时收集和整理相关的资料和模式。

3、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，
引导学生分工合作,乐于沟通。

4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课
堂教学中，提高课时效率和教学质量，乐观参加教研教改。

上好课，设计好教案，写好教学反思。

5、激发学生学习爱好，精心设计导语，运用生
动的语言，加强情感教育;精心诱导，强化教学。

6、为探究性学习创设情景。

例如，提供相关的
图文信息资料，数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活阅历，经历中提出探究性的问题;
或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。

7、鼓舞学生自己观察、思考、提问，并在提出
假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。

8、重视探究性报告的撰写和沟通。

培育学生通
过文字描述，数字表格，示意图，曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的过程和结果。

生物教学规划书。