13.1分子的热运动教案---2024-2025学年人教版九年级物理全一册

13.1 分子的热运动教案 20242025学年人教版九年级物理全一
册
分子的热运动是九年级物理的一个重要内容，为了让学生更好地
理解这一概念，我设计了这一节课。

设计意图在于通过实验和观察，
使学生了解分子运动论的基本观点，理解温度是分子平均动能的标志，掌握分子间作用力与分子间距离的关系。

一、教学目标：
1. 让学生了解分子运动论的基本观点，理解温度是分子平均动能
的标志。

2. 让学生通过实验观察，掌握分子间作用力与分子间距离的关系。

3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的科学思维能力。

二、教学难点与重点：
重点：分子运动论的基本观点，温度与分子平均动能的关系。

难点：分子间作用力与分子间距离的关系。

三、教具与学具准备：
教具：烧杯、玻璃棒、温度计、显微镜等。

学具：实验记录表、作业本等。

四、活动过程：
1. 引入：通过日常生活中的实例，如蒸馒头、煮咖啡等，引导学
生了解分子运动的现象。

2. 实验观察：让学生用显微镜观察烧杯中的水分子运动，观察不
同温度下水分子的运动情况，并记录在实验记录表中。

3. 数据分析：引导学生根据实验数据，分析温度与分子平均动能的关系。

4. 分子间作用力实验：让学生用玻璃棒搅拌烧杯中的水，观察分子间作用力的表现，并记录在实验记录表中。

5. 讲解与讨论：根据实验结果，讲解分子间作用力与分子间距离的关系。

6. 课堂练习：让学生根据所学内容，完成作业本上的练习题。

五、活动重难点：
重点：分子运动论的基本观点，温度与分子平均动能的关系。

难点：分子间作用力与分子间距离的关系。

六、课后反思及拓展延伸：
课后反思：在教学过程中，是否让学生充分参与到实验观察和数据分析中？是否有效地引导学生理解分子间作用力与分子间距离的关系？
拓展延伸：让学生通过查阅资料，了解分子运动论在现代科学技术中的应用，如制冷技术、空调等。

重点和难点解析：
1. 实验观察环节：在这个环节中，学生通过显微镜观察烧杯中的水分子运动。

这一环节的关键在于让学生亲眼看到分子的运动，从而加深对分子运动论的理解。

在实际操作中，我会在显微镜下放置一滴水，让学生观察水分子的运动情况。

我会引导学生注意观察分子在不同温度下的运动速度和方式，并记录在实验记录表中。

2. 数据分析环节：在这个环节中，学生需要根据实验数据，分析温度与分子平均动能的关系。

这一环节的关键在于让学生通过数据分
析，理解温度与分子运动的快慢之间的关系。

在实际操作中，我会引
导学生观察实验记录表中的数据，并教会他们如何通过数据曲线来分
析温度与分子平均动能的关系。

3. 分子间作用力实验环节：在这个环节中，学生用玻璃棒搅拌烧
杯中的水，观察分子间作用力的表现。

这一环节的关键在于让学生通
过实验观察，理解分子间作用力与分子间距离的关系。

在实际操作中，我会引导学生注意观察搅拌过程中水分子之间的相互作用，并记录在
实验记录表中。

4. 讲解与讨论环节：在这个环节中，我需要根据实验结果，讲解
分子间作用力与分子间距离的关系。

这一环节的关键在于让学生理解
和掌握分子间作用力与分子间距离的关系。

在实际操作中，我会结合
实验数据和理论知识，向学生讲解分子间作用力与分子间距离的关系，并引导他们进行讨论。

5. 课堂练习环节：在这个环节中，学生需要根据所学内容，完成
作业本上的练习题。

这一环节的关键在于让学生通过练习，巩固所学
知识。

在实际操作中，我会根据学生的学习情况，选择合适的练习题，并给予他们必要的指导和帮助。

1. 在实验观察环节中，我会提醒学生注意观察分子运动的细节，
如分子的运动速度、方向和方式等。

同时，我还会引导学生思考为什
么分子会在不同温度下表现出不同的运动情况，从而引出温度与分子
平均动能的关系。

2. 在数据分析环节中，我会引导学生注意数据的处理和分析方法，如如何通过数据曲线来判断温度与分子平均动能的关系。

同时，我还
会让学生通过对比不同温度下的数据，来进一步理解温度与分子运动
的快慢之间的关系。

3. 在分子间作用力实验环节中，我会引导学生注意观察分子间相
互作用的细节，如分子间的引力、斥力等。

同时，我还会让学生思考
为什么分子间作用力会随着分子间距离的变化而变化，从而引出分子
间作用力与分子间距离的关系。

4. 在讲解与讨论环节中，我会结合实验数据和理论知识，向学生
讲解分子间作用力与分子间距离的关系。

我会用生动的例子和图示来
帮助学生理解这一概念，并引导他们进行讨论，以加深对分子间作用
力的理解。

5. 在课堂练习环节中，我会根据学生的学习情况，选择合适的练
习题，并给予他们必要的指导和帮助。

我会鼓励学生积极思考和提问，以巩固所学知识，并提高他们的解题能力。