九年级政治全册 1.2.2 承担对社会的责任学案2(无答案) 新人教版

1.2.2 承担对社会的责任
一、教学目标
1．承担起关爱社会的责任，树立“我为人人，人人为我”“天下兴亡，匹夫有责”的意识。

2．懂得作为公民，在做好自己本职工作的同时，要胸怀天下，承担关爱社会的责任，主动服务社会。

二、教学重难点
重点：天下兴亡，匹夫有责
难点：热心公益，服务社会
三、自学指导
1．作为公民，在做好自己本职工作的同时，还应____________________________
2．如何才能承担对社会的责任？
(1)__________________是每个公民应尽的义务。

当____________受到侵犯时，应挺身而出，坚决维护国家的荣誉和利益，表现出对祖国、对人民的____________。

(2) _____________________________________________________是我们义不容辞的责任。

(3)“国家兴旺，匹夫有责。

”青少年肩负___________________________重任，所以要勤奋学习，勇于实践。

(4)热心公益服务社会
参加社会公益活动的意义和价值并不在于年龄大小、时间早晚、精力投入多少，而在于________________________________________，这样社会生活才会变得更加美好。

3.为什么要维护国家尊严和利益？
4.维护国家尊严和利益应该怎么做？
5.为什么要热心公益事业？有什么意义？
四、师生互动，精讲点拨
1.国家兴亡匹夫有责
活动一：这些是他们必须做的事情吗？他们的做法会产生什么社会影响？
活动二；外企员工遇到了什么考验？
作为外企员工，他们为什么会作出这样的选择？
作为一名外企员工，怎样做才是对民族和国家负责？
公民为什么要承担关爱社会的责任？
2.热心公益服务社会
活动三:小石从事志愿者工作为什么不觉得苦？
（1）、参与社会公益活动的意义
活动四:这位老人说：“‘给’比‘得’带来更多的愉快，这不是因为‘给’是一种牺牲，而是因为通过‘给’表现出了我的生命力。

”你是如何理解这句话的？
你参加过哪些社会活动？体会是什么？
活动五:中国青年志愿者行动及其誓词
五、课堂检测
（一）选择题：
1．下列名人名言中不属于社会责任的是（）
A．一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点下是责任
B．风声、雨声、读书声，声声入耳，家事国事天下事，事事关心
C．世界上最聪明的人是最老实的人，因为只有老实人才能经得起事实和历史的考验
D．我好象一只牛，吃的是草，挤出的是奶、血
2．周恩来在少年时代立志“为中华之崛起而读书”鲁迅青年时曾三次修改自己的志愿。

他们这样做说明了（）
A．国家兴亡，匹夫有责 B．他们只是为了实现自己的人生目标
C．人心齐，泰山移 D．他们自觉地服从集体的安排
3．构建设和谐社会，需要你我齐参与，为此，当代青少年的社会责任（）
A．实现中华民族的伟大复兴 B．升上自己理想的学校就读
C．积极参加社会公益活动 D．信守承诺，勇担过错
4．广州市某中学的一名中学生，因病重住进了医院，但家庭贫寒没钱医治，同学们知道后，都纷纷为他捐款看病。

这一行动说明（）
A.为国分忧，勇挑重担是公民义不容辞的责任
B．社会需要关爱，人们需要互帮互助
C．个人离不开集体
D．个人与集体相互依存
5．承担对社会的责任应做到（）
①胸怀天下，勇于承担关爱社会的责任②为国分忧、勇担重任与国家共渡难关
③热心公益，服务社会④ “舍大家，保小家”
A．①④ B．②④ C．①②③ D．①②③④
6．“不要问别人能为自己做些什么，而要问自己能为别人做些什么；不要问国家能为我们做些什么，而要问事处我们能为国家做些什么”。

这表明：（）
A. 人生价值的实现体现在我得到了什么 B．关爱集体必须以社会对个人的尊重为满足
C．集体利益、他人利益高于个人利益 D．关爱集体，人人有责
7．九年级（1）班的部分同学利用双休日在中华广场举办了“践行八荣八耻，做文明人”的公益宣传活动。

你们以自己的实际行动关爱着社会的做法表明
A．作为公民，应共同营造“人人为我”的社会氛围
B．团结就能办大事
C．关心别人是我们每个人义不容辞的责任
D．热心公益，关爱社会
8．营造“我为人人，人人为我”的社会氛围，需要
A、我们只做好本职工作就行了
B、在做好本职工作的同时，承担起关爱社会的责任
C、成年人承担起关爱社会的责任与学生无关
D、青年志愿者多行动，其他人可以不予考虑
二、问答题：
一位老人70岁时开始自费做艾滋病的预防和救治工作。

她先后走访了100多个村庄，见过1000多名艾滋病患者，把自己的全部收入都用在艾滋病的预防和治疗上。

2000年至2003年，她无偿资助了多名艾滋病孤儿。

2003年7月，这位老人荣获“亚洲的诺贝尔奖”－－拉蒙－麦格塞公共服务奖。

这位老人说：“给比得带来更多的愉快，这不是因为给是一种牺牲，而是因为通过给表现了我的生命力。

”她就是高耀洁。

（1）老人说的“给”“得”是什么意思？
（2）这个事例说明了什么？
德国总理的“跪”和日本首相的“拜”
20世纪70年代，德国总理勃兰特跪在华沙犹太人隔离区的纪念碑前，主动承担一个民族对战争的不可推卸的责任。

他说：“承认我们的责任……这不仅有助于洗刷我们的良心，而且有助于大家生活在一起。

”他把罪过和责任分开，认为罪过应该由某些人去承担，责任则应由德国人民共同承担。

日本首相小泉纯一郎自2001年8月13日以来，多次参拜供奉有二战甲级战犯的靖国神社，严重伤害了包括中国在内的亚洲各国人民的感情，受到了亚洲各国人民的强烈抗议。

（1）请结合你所了解的关于这两个国家在上述问题中的态度，分析这两种行为各说明了什么？（2）你认为哪种行为是正确的？为什么？。