新科教版科学六年级下册《物质发生了什么变化》精品课件

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课堂反思
1.说一说本节课的收获。 2.谈谈在解决实际问题中有哪些需要注 意或不太懂的地方。
【致读者】
读者朋友，您好！非常荣幸，我的作品对您有所帮助。 为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量，今后能创作出更高质量的 作品，供您参考使用。希望您能点赞或留言告诉我该文档的不足之处，改进方向、方 法，以便于对该文档进行优化完善。您的支持是我创作最大的动力，愿您我携手共建， 共同提高。在此深表感谢！祝您天天快乐！万分感谢！
沙子
豆子
混合——
豆子
沙
子
没有产生新
物
质
物理变化
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白糖
原来的 样子
预测
混合的 样子
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实验要求：
1、操作同学手握勺子顶端隔热部分； 2、将勺子放在外焰加热； 3、小组成员戴上防护眼罩，
观察时不要离勺子太近； 4、加热结束后将勺子放在盘子里，
不能用手触摸加热部分； 5、运用多种感官观察白糖的变化 (状态、颜色、气味等)，并及时记录。 6 、留样本，便于比较观察，第一阶段实验到发现有一点点 变化就请熄灭蜡烛，暂停实验。
物质发生了什么变化
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豆子
沙
子
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沙子
原来的 样子
预测 混合后的 样子
豆子
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实验步骤：
1、留样，将少量沙和豆分别豆中混合。 3、用筷子充分搅拌。
4、用筛网分离沙和豆的混合物 。
5、将混合后的沙和豆与混合前的沙豆样本
对比 进行
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第二阶段实验
运用多种感官观察白糖的变化 (状态、颜色、气味等)，并及时记录。
请一直持续加热到不再有变化.
白糖加热后的变化
状态变化：颗粒状—— 液体状——— 糊状——— 固体状 颜色变化：白色——— 黄色——— 褐色———— 黑色
气味变化：
白糖香味———— 焦味
燃烧充分的蜡烛生成水和二氧化碳， 蜡烛中的氢元素与氧元素形成水，由于 温度高，转化成水蒸气飞散到空中。由 于水蒸气和二氧化碳都是无色的，所以 看不到。如果蜡烛燃烧不充分，还会产 生部分碳的成分，可以拿铁器在烛焰上 掠过，上面会留下碳黑的痕迹。
沙 子
豆 子
没有产生新物质 物理变化
白
糖 加热———— 炭 熔化
产生新物质 化学变化
本质区别：有没有生成新的物质
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判断以下这些变化过程是物理变化还是化学变化？
1、弯折铁丝。
2、把易拉罐压扁。
3、火柴燃烧。
4、折纸。
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5、铁器生锈。
6、湿衣服晾干。
7、玻璃打碎。
8、食物腐败。
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白糖
炭
加热————
熔化
产生新物质
化学变化
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物质的变化有快有慢。有些变化只 改变了物质的形状、体积、状态等，没 有产生新的不同于原来的物质，我们把 这类变化称为物理变化。有些变化产生 了新的物质，我们把有新物质生成的变 化称为化学变化。
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沙 子
豆 子
混合——