五年级上册数学〔教学设计〕-第四单元探索活动《平行四边形的面积》 北师大版

五年级上册数学教学设计-第四单元探索活动《平行四边形的
面积》北师大版
一、教学目标
1.理解平行四边形这一概念，能够认出平行四边形并画出平行四边形。

2.掌握计算平行四边形的面积的方法。

3.能够应用所学知识，解决实际问题。

二、教学重点和难点
1.教学重点：平行四边形这一概念和计算平行四边形的面积的方法。

2.教学难点：如何应用所学知识，解决实际问题。

三、教学内容及教学步骤
1. 教学内容
本单元教学内容主要围绕平行四边形的面积展开，包括以下几个方面：
1.平行四边形的定义及特征。

2.平行四边形的面积计算公式。

3.平行四边形面积计算的实际问题。

2. 教学步骤
第一步：引入问题
学生们可以找到教室内的四个物体，然后让他们难以区分哪个是平行四边形，然后教师引入平行四边形的概念。

第二步：平行四边形的定义
使用黑板或白板呈现概念图和对平行四边形的定义。

让学生观察黑板或白板上的平行四边形，并说明有哪些特征。

然后请学生通过匹配练习强化这些特征。

最后，让学生用自己的语言描述平行四边形的定义和特征。

第三步：平行四边形的面积计算
引导孩子们认识并掌握平行四边形的面积计算公式：S=a*h
（其中a是底边长，h是垂直于底边的高度长度）
接着，向学生展示通过平面图形剪拼法求平行四边形面积的方法。

这是一种通过将平行四边形剪成相等的小矩形，然后将所有矩形面积相加得到平行四边形整体面积的方法。

第四步：实际问题
通过展示不同实际问题的平行四边形来引导学生思考如何应用所学知识解决问题。

让孩子们自己分组，或给出具体的实际问题，在组织答案时，鼓励他们使用图形或其他替代物将解决方案可视化
3. 教学方法
1.合作学习——小组内、小组间互相合作来完成任务，增加自主学习的兴趣。

2.活动学习——通过各种形式的活动来促进学生的动手实践和参与，提高学习兴趣。

3.讨论学习——开展小组或全班讨论活动，让学生更好地思考和互动，充分听取不同观点。

四、教学评估
1.课堂练习：老师可在课后留下练习题，以检测学生是否掌握了平行四边形的面积计算方法和实际应用。

2.实际问题解决的绩效评估：老师还可以提供具有现实意义的问题或项目，让学生通过所学知识解决问题和完成任务。

五、教学后记
本单元的教学设计，主要围绕平行四边形这一话题展开，从概念定义到计算其面积再到实际应用，比较全面和系统地介绍了平行四边形的知识点。

在教学中，我们应该充分发挥合作学习、活动学习、讨论学习等授课方法的作用，让学生更好地理解和掌握平行四边形的知识点。