二年级上册数学教学设计-第3单元 有多少点子 北师大版

二年级上册数学教学设计-第3单元有多少点子北师大版
一、教学目标
（一）知识目标
1.学生能正确阅读表示一个图形定点数的表格，并计算各个图形的定点数。

2.学生能够用描点法制作图形，并记录下它的定点数。

3.学生能够发现图形变形前后的定点数的变化规律。

（二）能力目标
1.发掘学生对空间形象的认知，培养学生观察、比较和抽象的能力，提高学生应用数学知识解决问题的能力。

2.帮助学生更好地理解图形的变化规律，掌握利用描点法制作图形，从而提高学生运用抽象概念的能力。

（三）情感目标
1.增强学生对数学的兴趣，培养学生发现问题的好奇心、探究问题的兴趣和解决问题的欲望，培养积极向上的学习态度。

2.强化学生的集体荣誉感和竞争意识，培养学生尊重合作、互助互爱的团队意识。

二、教学重难点
（一）教学重点
1.教给学生如何阅读表示一个图形定点数的表格，以及如何正确计算各个图形的定点数。

2.帮助学生掌握制作图形的描点法，并记录下它的定点数。

（二）教学难点
1.把握学生的认知特点，引导学生从感性认识向反思认识转换。

2.让学生发现图形变化前后的定点数的变化规律，并进行抽象概括。

三、教学过程
（一）引入
1. 情境营造
在课堂上布置环境，摆放方块、小球、木棍等模型，并在黑板上展示它们的图片，告诉学生今天我们要学习关于这些东西的一些有趣的知识。

2. 问题引入
老师在黑板上绘制出一个三角形，并教学生如何计算该图形的定点数。

然后，他再绘制出一个四边形，并告诉学生下面要用眼睛来数这个图形的定点数。

（二）学习活动
1. 合作讨论
让学生分组讨论如何计算不规则图形的定点数，并让其中的一个小组来演示出来。

2. 集体探究
引导学生一起制作一个不规则图形，并记录下图形定点数的变化。

并让学生发现每当它们改变图形的形状时，它的点数有什么变化的规律。

（三）巩固练习
1.让学生自己创造一个图形，并制作出它的定点数表格。

2.让学生写下关于如何制作图形和如何计算定点数的方法，以便将来复习使用。

四、教学体会
这节课的收获很大，不仅加深了学生对定点数的掌握程度，同时也激发了他们对空间形象认知的好奇心和兴趣。

在教学过程中，我们还应该多关注学生的认知特点，以不同的方法帮助他们从感性认识向反思认识转换。