七年级地理下册 8.1 黄色大洲邻近区域之行导学案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中七年级下册

黄色大洲邻近区域之行一
市分布在哪里，以及原因，城市分布在大河附近的利和弊端，为什么东南亚居民喜吃米饭？3.日本是
发达国家，而东南亚地区以发展中国家为主，我国与这些国家在经济发展上可以开展哪些方面的合作？
4.新马泰旅游近年持续升温，东南亚有哪些丰富的旅游资源吸引全世界的游客前去游玩？请举例说明！
那你还知道其他国家有哪些名胜古迹，请举例说明？
过程
时
控
学导内容设计
情境创设
1分
钟导入：展示日本的风景与动画图片，并播放《机器猫》的歌曲引发学生的亲切回忆。

提问：看到
这些图片，你想到哪个国家？
学生欣赏优美的图片，在温馨的心境中进入今天的学习。

竞业园学校学导设计方案
某某课题课型
陈越中东问题解决课
学导目标
1．知识目标：认识中东地区的X围、位置；分析并理解本区地理位置的对本地区经济及对世界经济的重要影响。

(A类)
2．能力目标：通过读图、阅读资料、独立思考、合作交流等过程，逐步掌例分析的方法。

（B类）
目标：关注世界上地理问题突出的热点地区和热点问题，树立和谐的人地关学导重点及方法
重难点分析
中东的战略性地理位置、丰富的石油资源在整个世界格局中占据重要位置都是以此为源。

而分析中东成为热点地区的原因、中东石油对地区经济和国际
定难度。

问题预设
1.中东自第二次世界大战以来的半个多世纪里，这里一直成为全世界关注的热点
和8.3说出中东地理位置的重要性吗？(A类)
它的主要分布地区吗？分析石油输出路线，在图8.6上指出并写出来。

(A类)
3．干旱的荒漠是中东的景观特征，你能从气候的角度来分析中东为什么水资源
区出谋划策来解决用水、缺水的问题吗？(B类)
4．在中东地区一般的旅馆都安排在屋顶上，你能参照图8.13来解释其原因吗
然环境对农业生产和人们生活的影响的例子吗？(B类)
重点问题：
1.中东的地理位置有什么特点？
学习活动设计：以小组为单位，通过学生读图、析图，借助教师设
置的问题，归纳总结中东地理位置的重要性，小组总结并相互补充。

学生活动1：引导学生读图找出中东地跨两大洲的国家，从而认
识标题中的“三洲”之地的含义。

学生活动2：引导学生读图找出中东周围的海洋和大湖，从而认识
标题中“五海”之地的含义。

教师再进一步引导学生读图指出里海
其实是湖泊。

学生活动3：引导学生通过填写联系图，认识中东通过海、海峡、运河等联系两特点。

学生活动4：引导学生特点说出土耳其海峡和苏伊士运河在地理位置上的重要性论作为东西方海上运输的“咽喉”要道，土耳其海峡和苏伊士运河在东西方联系
讨论指导
8分
钟
在自学的过程中有的同学得到了新的解题思路，那么你从同伴的身上有没有论解题思路，需要补充的地方用红笔进行补充。

1．教师巡回指导，收集信息。

2．教师参与讨论。

3.学科长要组织组员有条理的讨论。

4.其他同学可进行补充。

5.形成组内相对同一的答案和思路。

6.组长组织组员做好记录。

7.教师对小组学习情况、问题解决情况进行简单指引和点评。

8.教师筛选问题，强调重点同时规X学生的表达。

引领学生用所学知识解决必要的问题，并学会对比分析的方法！并重视图的运用个辅：6班： X庆森 X乐朱吉涛陈微李慧萍郭晨
7班：曹田宇艾贻山柏玉莉黄天宇赵孟琦王伟 8班：孙岩赵华梁高琦高某某祁新路继勇
9班：金兴漫 X艺李鹏杨安然 X琪周瑞
10班：冯明宇田玉叶 X欣宇 X志伟怀初远杨峰
要求：组内通过交流能解决的做好标记，最后由组长形成组内的问题。

由书写规X的同学并板书到黑板上。

老师随时划掉重复和不符合本节目标的问题
占能解决的问题，以备展讲。

预设：中东地区的石油分布及运输路线图。

石油宝库：洋中的地位，明白中东地理位置的重要性主要
体现在相对位置方面。

看大屏幕：
①、《中东的石油产区》；
②、《中东石油储量、产量、出口量占世界百分比》；
③、《波斯湾石油外运航线》；
问题引领：
A、指图说出中东主要的产油国；
B、中东的石油主要分布在哪里？
C、根据《中东石油储量、产量、出口量占世界百分比》图，说说中东石油在世
D、中东石油主要输往哪些地区？为什么？
E、苏伊士运河已经开通，为什么还要绕道好望角。

F、比较航线A、航线B的差异何在？
通过小组同学交流合作完成下列表格
线路名称经过海域目的地
欧洲、北美洲苏伊士线波斯湾-霍尔木兹海峡-阿拉伯海-红海-苏伊
士运河-地中海-大西洋
好望角线波斯湾-霍尔木兹海峡-阿拉伯海-印度洋-好
欧洲、北美洲望角-大西洋
马六甲线波斯湾-霍尔木兹海峡-阿拉伯海-印度洋-马
东亚
六甲海峡-南海-某某海峡-太平洋
小结
两洋三洲五海之地
特殊的地理位置
苏伊士运河
东西方交通要道
土耳其海峡
分布地区：波斯湾及其沿岸地区丰富的石油资源
三条石油输出路线
气候分布及特征
匮乏的水资源
水资源稀少原因
多元的文化文化差异多民族汇聚
目标咀嚼
2分
钟过渡：那么我们这节课来探讨哪些内容呢？明确我们这节课的内容。

分发《问题导读—评价单》，让学生先自读目标，然后结合自己原来的学习情况，说出自己本节课最想达到的目标是什么？读—划---说---写
1．仔细阅读目标，用红色笔对本节课的目标做好分解，通过自己做导读单会了的打上ⅴ，不会的或有疑问的打上？号。

2．把带问好的目标整合起来，形成自己的目标，展示给大家。

自主探究二次发现6分
钟
【旁白】优秀不是一天炼成的，需要有任务的支撑。

本环节的任务是阅读、开放式寻找、自主记忆
1．大声的自读文本，在读的过程中随时标记自己在目标中有疑问或不会的问题。

2．对我的问题中会了的打上ⅴ不会的打上ⅹ
3．对自己产生的新问题用红笔写在“我的问题处”
4．自读过程中可以查阅资料和同桌小X围的交流。

5.巡视，了解学生存在的问题，及时指导，关注：个辅：
个辅：
6班： X庆森 X乐朱吉涛陈微李慧萍郭晨
7班：曹田宇艾贻山柏玉莉黄天宇赵孟琦王伟
8班：孙岩赵华梁高琦高某某祁新路继勇9班：金兴漫 X艺李鹏杨安然 X琪周瑞
10班：冯明宇田玉叶 X欣宇 X志伟怀初远杨峰6．教师鼓励学生畅所欲言，尊重学生的阅读体验。

7．指导学生记录自己不明白的问题。

重点问题：
1.日本的位置和X围，面积、人口和首都？
2.地形特点、海岸线特点及优势。

？
小组合作二次生成6分
钟
相信自己行；自己就能行；合作交流行；大家就能赢。

1．对自己在自学过程中出现的问题，小组内进行整合解决，对组内解决不了的问题派一名书写好的同学写在黑板上，多提一些B类和C类的问题（书写也是要比赛的，看哪个组写的最认真）2．组内写上自己的问题后迅速浏览黑板上其他组的问题，选取一个组内能解决的问题进行圈占，并进行讨论，学科长主持分工，注意问题的答案、思路、拓展
3.走进小组，指导学生记录小组？的问题。

关注：个辅：
个辅：6班： X庆森 X乐朱吉涛陈微李慧萍郭晨
7班：曹田宇艾贻山柏玉莉黄天宇赵孟琦王伟
8班：孙岩赵华梁高琦高某某祁新路继勇
9班：金兴漫 X艺李鹏杨安然 X琪周瑞
10班：冯明宇田玉叶 X欣宇 X志伟怀初远杨峰
4．教师鼓励学生畅所欲言，尊重学生的阅读体验。

8分钟之后注意提醒学生看黑板，同时交流黑板上各组学生提出的不同问题．学生结合图分析
班级合作问题生成7分
钟
我们每个人的智慧都是值得赞赏的，小组的智慧更是无穷的，不要埋没了它，让它出来见见太阳，小组竞争展示开始。

1．鼓励学生及时展示交流
2．教师参与活动。

3．教师进行赏识性评价。

展讲指导
1.日本的火山地震形成的原因是？造成的危害是什么？
2.我们如何来防震？
要求：组内通过交流能解决的做好标记，
最后由组长形式组内的问题。

由书写规X的同学并板书到黑板上。

老师随时划掉重复和不符合本节目标的问题。

其他小组可圈
占能解决的问题，以备展讲。

精讲点拨
审题答案方法拓展3分
钟
指导全班合作，及时提供预设问题，打开学生思路，突出重点，突破难点。

仍重答案、思路、延伸
1．针对学生出错较多的题目，让各组选派代表展讲，注意引导学生结合地图分析。

2．学生在学习本节的过程中常常存在会写不会说的情况，在此可以引导学生合作交流探索，并试着写出过程，以提高学生的语言表达能力和运用地理术语的能力。

1．你能说出日本的自然环境特征吗？
（地理位置、领土组成、地形地貌特征、多火山地震、气候）
(答案：地形：以丘陵、山地为主，平原面积狭小且多分布在沿海地区。

日本最大的平原是关东平原，富士山是日本最高的山峰，而且是一座活火山。

海岸线曲折，多优良港湾，这对日本的渔业、造船业、海上运输业和对外经济联系比较有利。

多火山地震。

河流短小湍急，流量较大。

气候：日本属于温带季风和亚热带季风气候)
思路：地理位置、地形、气候、河流等
拓展：东南亚的地理位置。