(江苏专用)2018版高考语文二轮复习 考前三个月 第一章 核心题点精练 专题五 写作训练 精练十六 审题拟纲

1234
3.根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不
章；文体不限，诗歌除外。
一个人请教一位智者：“是什么让你成为智者？”
“看见的能力。”智者说。
这个人听了不解地问：“看见什么呢？”
智者平静地说：“从毛毛虫里看见蝴蝶，从蛋中看
的人身上看见圣徒，从死亡中看见生命，从分裂里看见
看见神性，从神性中看见人性。”
(2)
拟
写
提
1234
2.根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不
章；文体不限，诗歌除外。
一位艺术家挑选了一些游客在柏林大屠杀纪念馆的
将图片中肃穆的建筑背景替换为大屠杀中真实的场景。
种族清洗的历史便瞬间来到眼前，累累白骨、层层尸墙
为特别显眼。这位艺术家说：“在我看来，这是一个很沉
(1)
审
题
立
_________________________________________________
(2)拟写提纲：
1234
2.根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少
文体不限，诗歌除外。
虽然天空没有翅膀的痕迹，但鸟儿已经飞过。——泰
(1)
审
题
立
_________________________________________________
(2)
拟
写
提
_________________________________________________
(1)
审
题
立
_________________________________________________
(2)
拟
1 2写 3 4
提
4.根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不
章；文体不限，诗歌除外。
心灵的契约是我们每个人与自己或与他人在内心的
任、理想、诺言、操守……支撑“人”的本质，体现契
精练先做 精练点拨 精练再做
精练先做
1.根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不
章；文体不限，诗歌除外。
江畔，一盏渔火，闪烁在烟雾茫茫的江面，点亮了
眸；绝境，一束灯光，照射进漆黑一团的洞穴，燃起了
望……灯火给人间送来光明、温暖，也给人们送来了丰
的情怀、精神的力量、思想的启迪。
(1)审题立意：
_________________________________________________
灵契约，浮躁空虚，游离易变，犹如失去根系的大树，
只能枯萎、干涸……
(1)
审
题
立
_________________________________________________
(2)
拟
写
提
_________________________1__2___3___4________________
精练点拨
(1)抓住关键词句。关键词句常常有暗示材料中心的作用 词语即为关键词。关键句常常是命题者或材料中的人物 抓住了材料中的关键词，千万不能以此为中心去写，因 含意的写法很容易写成“话题作文”。为此，必须理解透 词的内涵和外延，方可写作。 (2)厘清对象，辨清关系。 厘清对象。新材料作文中的故事涉及的对象不止一个， 两个以上的对象，每个对象都至少可以提炼出一个写作 学会厘清对象。
(2)
拟
写
提
_________________________________________________
1234
4.根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不
章；文体不限，诗歌除外。
有人说，咸味太平凡了，平凡到容易被忽略。但是深
“酸”有时都可以不用。因为它们都带有一点装饰性
踏踏实实的生活，好像才是不可或缺的。
(2)
拟
写
提
_________________________1__2___3___4________________
3.根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不
章；文体不限，诗歌除外。
绝大多数的人用感觉来思考，而我却用思考来感觉。
——葡萄牙诗人费
(1)
审
题
立
_________________________________________________
精练再做
1.根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不
章；文体不限，诗歌除外。
生活中，人们总想到远方去旅行。远方对我们的诱
美景、人文历史，更多的是一种梦幻，一种精神的归宿
灵魂里涌动的向往。生活中近的是现实，远的才是诗。
簇圣火，在人们心头燃烧。于是我们总是期盼着远方……
(1)
审
题
立
_________________________________________________
辨清关系。新材料作文中的故事涉及几个对象，这些对 着一定的内在关联，审题立意时，一定要辨清它们之间 抓住材料中不同对象之间的关系、联系，根本不必要担 问题。 (3)由果溯因。任何事物的产生、变化和发展，都有其内 因此，阅读分析材料的因果联系，从原因角度切入立意 行之有效的方法。 (4)抓住情感倾向。有的材料在叙述、说明或评论某个事 露出作者的情感倾向，可以从这个情感倾向入手来审题立
2.审要求 审读写作要求时要特别细致：看清对材料提出了哪些具 “不得脱离材料的内容及含意”与“综合上述材料的内 区别，尤其是任务驱动型作文的“任务”要求特别具体 具体的写作任务。
二、拟写提纲提示 下笔成文，提纲先行。好的写作提纲是写作时有的放矢 充分保证。不少同学没有拟写提纲的习惯，以为打打“ 当然，这未尝不可。不过，在考场如此紧张的气氛下， 间内，难免百密一疏。其实，“磨刀不误砍柴工”，我 多么详细的提纲，只要草拟一下，做到心中有数即可。 包括：①开头、结尾文字最好先写出来；②如是议论文 层次，如是记叙文，写下故事梗概以及情节。
一、审题提示 作文审题包括两方面内容，一是审材料，二是审要求。 容，都要逐字逐句地审题，不能有任何疏忽、遗漏。必 地审题的良好习惯。 1.审材料 粗略浏览材料，看材料属于哪种类型：是单则还是多则 图画型，是叙事型还是道理型。要做到心中有数。 审读材料，必须整体把握材料，看其中心意思是什么， 进行以下操作：
(1)
审
题
立
_________________________________________________
(2)
拟
写
提
_________________________________________________
1234
章 专题五写作训练
核心题点精练十六
审题拟纲(一)
二轮复习阶段，不少考生在作文复习方面除了积累 综合训练的作文外，基本上“无事可做”，只有少数考 其实，二轮作文复习必须积极“有为”，除了梳理自己 持积累与练笔，打造自己最优秀的范文外，剩下的莫过 拟写提纲训练了。尤其越临近高考，越要加强审题、拟写
栏目 索引