八年级语文藤野先生教案4：精读篇章,深入理解

八年级语文藤野先生教案4：精读篇章，深入理解。

林语堂曾说：“懂得品味文章是大人，而懂得写作文章则是更大的人。

”这句话深刻地表达了人们对于语文学习的期望和要求。

要想遵循这一目标，我们必须着手建立正确的阅读和写作意识，让学生能够在学习语文知识的同时更好地反映出来，并坚持在语文学习过程中的持久性。

在八年级阶段，教师应该进一步培养学生的阅读理解能力，通过尽可能多的阅读去刺激学生的阅读兴趣，以便他们更快地进入文本，理解文章，并在不断的阅读过程中积累丰富的语言知识。

同时，也要提高学生的思维能力和判断能力，以便学生更好地分析，理解和掌握作品中的主题、情感、写作技巧和作用等。

精读篇章不仅仅是让学生有效地理解其意义，而且也是教育学生阅读技巧的重要过程。

教师应该寻找各种方法，来让学生掌握文本中各种重点。

其中的一种方法是打响文本图像。

这个方法依靠一些图像来打响一个故事中的场景或故事背景的描述，以便让学生在想象中建立一个强大的基础来仔细分析。

这不仅有助于学生理解文本，而且还能够更好地从文章中获得应用的启发。

同时，在深入理解的过程中，学生的注意力也需更加集中。

教师可以让学生通过朗读来吸收在语言上的要点，这将有助于他们更好地理解，从而加强他们对作品的掌握。

此外，还可以请学生多次朗读同
一篇文章，这将帮助他们更好地理解文本，并能在这个基础上对文章进行更深入的分析和探究。

教师在教授八年级语文精读篇章深入理解时，需要制定实际的计划和策略，通过不断努力和不断尝试，以适应各种阅读强度和水平的学生，提高他们的阅读技巧，启发他们的创造力，培养他们的文学素养，让他们在学习语言知识的同时，更好地懂得理解和应用。

这是我们共同的责任。